Программа развития детского движения «Мир в котором мы живём»

Автор – разработчик программы:

педагог – организатор МБОУ ДОД Центра детского творчества,

Председатель Совета районной детской общественной организации «Радуга» Зарайского муниципального района Московской области

Лысова Светлана Анатольевна

Программа развития

районной детской общественной организации «Радуга»

Зарайского муниципального района

на 2011 — 2013 г.г.

«Мир, в котором ты живёшь»

I. ВВЕДЕНИЕ.

Детские общественные объединения (организации) — неотъемлемая часть общества, реальная разновидность социальных движений современности. Детство — фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

Происходящие социально — политические изменения в обществе, направленные на формирование активной гражданской позиции всех его членов говорят о необходимости быть готовым ориентироваться в современной социальной ситуации, действовать адекватно, выдвигать позитивные социальные инициативы и брать на себя ответственность за их реализацию — то качество, которое в науке называется социальная компетентность.

Задача социального становления личности ребёнка является важной и актуальной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы сегодня, от того, насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

В связи с этим значительно возрастает социальная значимость деятельности общественных институтов, направленных на создание условий для формирования социально активной личности ребёнка. Они пробуждают общественную активность детей и подростков, вовлекают их в общественную полезную работу, формируют духовно-нравственные качества развивающейся личности. Им принадлежит ведущая роль в формировании важных качеств будущего гражданина: патриотизма, интернационализма, коллективизма, дисциплинированности и т.п. Среди этих институтов особое место занимают детские общественные организации, работа которых строится прежде всего, с учётом интересов детей и предполагает развитие их инициативы, общественной активности, удовлетворение своих потребностей в общении. Как показывает мировой и отечественный опыт, именно детские организации справляются с данной задачей наиболее эффективно. После реформирования пионерской организации в России появилось множество разнообразных детских организаций. Иначе и быть не могло. Стремление к объединению — естественная потребность детей и подростков. Дети объединяются в детскую организацию тогда, когда видят перспективу интересной жизни. Здесь происходит их самосознание, саморазвитие и самореализация. Активно участвуя в делах детской организации, дети и подростки приобретают социальный опыт, тем самым формируется их гражданское самосознание, личная жизненная позиция.В жизни сегодняшних детей и подростков отчетливо просматриваются стремление использовать свободное время для полноценного отдыха, общественной деятельности, умственного и физического развития, творчества и самосовершенствования в различных сферах жизни общества. Возможность действовать в соответствии со своими склонностями и интересами, удовлетворение потребности в радостных переживаниях, романтике и игре – всё это способствует желанию детей активно участвовать в работе детских организаций. Взрослые наставники создают благоприятные условия для превращения в прочные убеждения и реальные практические дела.

Актуальность Программы состоит в необходимости воспитания настоящего гражданина Отечества.

Программа развития районной детской общественной организации «Радуга» должна обеспечить благоприятные условия для массового вовлечения детей и подростков Зарайского муниципального района в деятельность ЗР ДОО, усиления гражданско — патриотического воспитания, воспитания активной гражданской позиции. Это, в свою очередь, повлечёт за собой увеличение социальной активности подрастающего поколения, повышение заинтересованности в личностном росте, укрепление самодисциплины, увеличение интереса к участию в воспитательном процессе, снижение роста негативных проявлений.

Научно — методические основы разработки Программы.

В основу Программы развития положены основные идеи:

- вариативно — программного подхода к организации и содержанию деятельности детских объединений, создающего необходимые условия для организации практической деятельности разнообразных детских объединений и позволяющего ребёнку осознавать себя её субъектом для получения навыков взаимодействия с социальной средой и социальной адаптации;

личностно — ориентированного подхода, направленного на развитие индивидуальности ребёнка. Поддержку процессов самопознания и самореализации его личности;

средового подхода в воспитательной деятельности, предполагающего использование всего комплекса влияний окружающей среды на развитие личности ребёнка. Подход направлен на формирование чувства взаимной ответственности взрослых и детей друг перед другом, организационного и психологического единства организации;

компетентностного подхода, предусматривающего формирование у каждого члена детской организации определённого круга знаний и умений, способствующих его успешной социализации в обществе.

Нормативно — правовые документы, положенные в основу разработки Программы:

- Конвенция о правах ребёнка, принятая специальной сессией ООН в 1989 году;

Федеральный закон от 17 мая 1995 года № 78-ФЗ «Об общественных объединениях»;

Федеральный закон от 28 июня 1995 года № 98 — ФЗ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»;

Устав ЗРДОО «Радуга».

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

Цель Программы: создание оптимальных условий для формирования и деятельности единой массовой целостной районной детской организации, для становления, развития и укрепления деятельности детских объединений на территории Зарайского муниципального района.

Задачи Программы:

содействие развитию первичных детских объединений ЗРДОО;

утверждение позитивного образа детского общественного объединения в Зарайском муниципальном районе;

внедрение и распространение новых технологий организаторской деятельности;

консолидация усилий государственных органов и общественных объединений в сфере поддержки и развития детского и молодёжного движения;

реализация естественных потребностей детей и подростков в деятельности, познании, общении, самоутверждении;

психологическая защита;

воспитание навыков коллективного взаимодействия, развитие умений, обеспечивающих успех в самореализации;

ориентация детей и подростков в системе социальных, нравственных ценностей.

развитие социальной активности и ответственности, стремления к поиску нового и способности находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях;

развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма;

расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края;

 сохранение традиции преемственности поколений, наполнение ее новым содержанием;

формирование лидерского потенциала организации, ступеней его развития и реализации.

III. ПРИНЦИПЫ, ЗАЛОЖЕННЫЕ В СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

- гармонизация общечеловеческих ценностей

-самореализация ребёнком своего «Я»;

-развитие во взаимодействии с окружающим миром;

-субъектная значимость общественной жизни;

- гармонизация взаимоотношений личности и общества;

-гуманистическая направленность;

-оптимистическая перспектива;

-социально – педагогический динамизм;

-возрастная ориентация и индивидуализация;

-демократизация, сотрудничество, индивидуализация, самодеятельность.

IV. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ.

Дети и взрослые, первичные детские школьные объединения, детские объединения учреждений внешкольного образования.

V. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ЗАРАЙСКОЙ РАЙОННОЙ ДЕТСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «РАДУГА».

21 ноября 2003 года I Слёт собрал представителей 4-х детских школьных объединений вместе для того, чтобы объединиться в общерайонную организацию со своими законами, девизом, эмблемой, песней и символикой. Этот день стало днём рождения Зарайской районной детской общественной организации «Радуга». В июле 2005 года районная организация прошла регистрацию в Министерстве юстиции и стала юридическим лицом. В январе 2006 года ЗРДОО была принята в Международный союз «СПО — ФДО». С сентября 2008 года работает детский орган самоуправления Детский Парламент, в состав которого входят лучшие представители районной детской организации.

Вся работа строится по семи основным направлениям , основываясь на ежегодный рабочий план, который состоит традиционных дел , новых акций и проектов.

За 7 лет своего существования ЗРДОО «Радуга» стала самой крупной и влиятельной детской организацией Зарайского муниципального района. Её деятельность стала известна не только в Московской области, но и в России.

По данным на 1 января 2010 года 2800 детей и подростков от 8 до 18 лет являются членами ЗРДОО.

Количество детских школьных объединений — 14. Эта цифра стабильна и соответствует количеству образовательных учреждений в районе.

Одними из многочисленных являются детские школьные объединения образовательных учреждений лицея №5 и гимназии №2.

С каждым годом растёт число новых членов ДОО. В 2010 году ряды ЗРДОО пополнили 213 мальчишек и девчонок.

VI. ПРИОРИТЕТНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗРДОО.

Современное детское движение в районе и в целом по стране представляет довольно пёструю картину, вариативность — его отличительная особенность. Она проявляется и в вариативности организационно — правовых норм, и в разнообразии профилей и направлений деятельности. Это даёт больше возможностей для самореализации ребёнка. Для районной детской организации важно сохранить единое организационное ядро детских школьных объединений Зарайского муниципального района и, в тоже время, предоставить достаточное поле для их самостоятельной деятельности.

Тенденции последних лет ярко демонстрируют некоторое разобщение детских объединений, базирующихся в образовательных учреждениях, их отстранённость друг от друга. Тем не менее, стремление к объединению, к обретению чувства причастности, стремление к идентификации себя, своих ценностей и интересов с другими детьми является естественной потребностью ребёнка, одним из ведущих мотивов его вступления в детскую организацию.

Вся деятельность ЗР ДОО строится на районных программах и программах, разработанных научно — практическим центром Международного союза «СПО — ФДО».

«Наследники Отечества»

Задачи:

возродить детский интерес к истории, культуре родного края, его воинам защитникам в разные времена;

формировать патриотические чувства, связанные с важностью защиты своего Отечества;

воспитывать чувство гордости и уважения за подвиги героев своей малой родины и России в целом;

прививать уважение к трудовым подвигам зарайчан, прославивших Зарайский край

работать над возрождением духовных ценностей через мероприятия, акции, проекты, встречи.

« Игра – дело серьёзное»

Задачи:

-создать игровую основу (базу) детской организации;

-использовать игру как средство активного обогащения личности;

-развивать через игру неограниченные возможности детей и подростков

-использовать игровые моменты для развития детского коллектива и отдельно личности;

максимально использовать игровую практику в различных направлениях

деятельности ЗРДОО.

«Лидер»

Задачи:

-создать условия для реализации лидерского потенциала подростка через активное включение его в общественно – полезную деятельность;

- создать команды лидеров ,способных творчески мыслить, творчески решать проблемы на уровне школы, района, детской организации;

-выявить первичный уровень знания подростком собственного лидерского потенциала и определить пути его реализации;

- организовывать занятия для овладения подростком знаниями, методами и формами развития собственного лидерского потенциала и организаторских качеств;

-выявить и подготовить основную группу лидеров, стремящихся вести за собой, вовлекая их в организацию и проведение различных мероприятий, акций, проектов;

- включить подростков в систему аналитической деятельности;

- дать знания форм работы в коллективе и основы формирования команды и работы в ней;

-организовать совместную с подростком деятельность по разработке и проведению различных мастер – классов;

«Достижения»

Это подпрограмма является составной частью программы «Лидер».

Задачи:

научить детей и подростков адаптироваться в социальной среде;

сформировать понятие о толерантности как способе взаимодействия в гуманном обществе;

научить детей и подростков распознавать наличие неравенства, несправедливости, стереотипов, предрассудков;

способствовать развитию позитивных отношений в детской и молодёжной среде;

создать условия для личностного роста подростка

«Зелёный мир»

Задачи:

изучать природу родного края, заботиться о состоянии природных ландшафтов;

охранять зелёные насаждения, предупреждать пожары;

участвовать в формировании общественного мнения в защиту природы и человека;

популяризировать экологические знания;

пропагандировать деятельность по охране окружающей среды;

участвовать в благоустройстве территории.

«Детский орден милосердия»

Задачи:

развивать детскую инициативу по оказанию помощи нуждающимся:

-детям с ограниченными возможностями

- ветеранам и участникам Великой Отечественной войны

-солдатским вдовам

- одиноким и престарелым людям

поддерживать и поощрять личное желание добровольной и бескорыстной заботы.

«Мир без опасности»

Задачи:

формировать особый социально — духовный опыт нового поколения в самостоятельном решении жизненных задач;

создание условий для адаптации и интеграции личности внутри социальных институтов общества (семья, школьный коллектив)

расширение представлений детей и подростков о многообразии понятия «мир без опасности»;

продемонстрировать способы обеспечения безопасного поведения детей и подростков в разных сферах жизнедеятельности с помощью «нравственного, социального закаливания»;

расширять возможности социального творчества детей и подростков;

VII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ОЦЕНКИ.

Результативность Программы может быть оценена по следующим критериям:

- расширение сферы интересов детей и подростков — членов ЗР ДОО и степени их жизненной активности.

Диагностировать этот показатель можно как по субъективным, так и по объективным данным. Среди субъективных - опросы учащихся по следующим направлениям: содержательная наполненность свободного времени; изучение ценностных ориентаций, самооценка собственных достижений и пр. Объективным показателем в данном случае может являться показатель расширение сфер самореализации детей и подростков ( их участие в различных видах деятельности, их активность, включённость в деятельность профильных отрядов, анализ достижений);

- удовлетворённость детей, подростков и взрослых своими отношениями и ролью в ЗРДОО.

Здесь также возможно сочетание объективной (социометрия, оценка сплочённости) и субъективной ( самооценка удовлетворённости) информации;

- изменение мотивации детей и подростков к участию в деятельности детского общественного объединения.

Оценивается по объективным показателям роста успешности детей и подростков в социально значимой деятельности и субъективным показателям оценки собственной заинтересованности.

VIII. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Главным исполнителем Программы является методический отдел МОУ ДОД Центра детского творчества.

Соисполнителями мероприятий Программы – заместители директоров по воспитательной работе, старшие вожатые, педагоги – организаторы и учащиеся образовательных учреждений Зарайского района.

IX. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Финансирование Программы осуществляется за счёт средств местного бюджета и спонсорской помощи.

X. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер.

Результативность реализации Программы измеряется степенью готовности и стремления детей и подростков к выполнению своего гражданского и патриотического долга; их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы; стремлением всесторонне развиваться и учиться жить в социуме.

XI. ЛИТЕРАТУРА , ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ.

1.Алиева Л.В. Детская общественная организация — специфическая воспитательная система. ГОУДОД ФЦТТУ.М., 2010

2.Байкова Л.А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике. Педагогика. 1998, № 8. С. 56 — 62

3.Барышников Е.Н., Петрова Т.И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание. Современные подходы к методологии и технологии воспитания. СПб., 1997.С.68 — 75

4.Белобородов Н.В. Воспитательная роль классного коллектива. М.,АРКТИ, 2007

5.Волохов А.В. Система самоуправления в детских общественных объединениях. Н.Н., 2008

6.дик Н.Ф, Сто добрых дел — для нас не предел. Ростов н/Д. Феникс, 2007

7.Камышева Л.Б., Борытко Н.В. Тебе, вожатик! В. 2009

8.Климкович Е.А., Дормаш С.В, Воспитательный процесс. М., 2007

9.Колесникова И.А. Воспитание человеческих качеств. М., 1997

10.Краткий справочник по педагогическим технологиям. М., 1997

11.Соловьёв А.Ю. Патриотическое воспитание в лагере. Из опыта работы ВДЦ «Орлёнок» В.,2008

12.Тимонин А.И. Школа лидера. Педагогические технологии. Н.Н.,2008

13.Фришман И.И. Шаги навстречу. М., 2009

14.Цунаева Е.М. России сможем послужить. Выпуск 2. В.,2009

15.Чеснокова Г.С., Зякина А.В., Чикалова Е.В., Мазухина Л.А. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики. В. Учитель. 2009

16. Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. 2-е издание. М. Айрис Пресс,2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19574-programma-razvitija-detskogo-dvizhenija-mir-v