- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программма
804
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 7»
ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ
«В РУКЕ ЛАДОШКА»
Автор: Рощина Мария Сергеевна,
заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе
МБДОУ № 7
Снежинск
Содержание
Актуальность программы | 3 |
Цель программы | 3 |
Задачи программы | 4 |
Принципы реализации программы | 4 |
Принципы взаимодействия с родителями | 4 |
Ожидаемый результат | 5 |
Содержание программы и направления работы | 5 |
Механизмы оценки результатов реализации программы | 7 |
Программа «В руке ладошка» | 8 |
Заключение | 19 |
Список источников | 20 |
Приложения |
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.
Федеральный закон «Об образовании в РФ» обязывает педагогов и родителей стать не только равноправными, но и равноответственными участниками образовательного процесса. В статье 44 Федерального закона «Об образовании в РФ» говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».
Актуальность данной программы заключается в том, что ее содержание отвечает современным требованиям образовательной стратегии, в рамках которой, специалисты детского сада создают оптимальные условия для повышения культуры социально-педагогических знаний родителей, тем самым, ориентируя их на повышение активности и участия в жизни ребенка и развития его личности, сближении интересов.
Практическая ценность программы определяется тем, что предложенная система социально-педагогического просвещения семьи может быть использована в разных возрастных группах. Программа дает возможность построить систему повышения социально-педагогического просвещения современной семьи и придать ей направление, необходимое для удовлетворения запросов нового современного родителя, потому что каждый родитель, в общем, хочет, что бы его ребенок был здоровым, умным и счастливым.
Цель программы: Создать систему планомерного сотрудничества и взаимодействия дошкольной организации и семьи основанной на социально-педагогическом просвещении родителей.
Задачи:
1. Повысить уровень социально-педагогической культуры родителей через привлечение их к участию в теоретических и практических мероприятиях.
2. Поднять степень осознанности родителями своих прав и обязанностей за создание оптимальных условий для воспитания и развития ребенка в семье.
3. Расширить воспитательный потенциал семьи средствами совершенствования научных и практических родительских навыков и умений воспитания детей.
4. Привлечь родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.
Основные принципыпри реализации программы:
- открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок, расти и проживать период детства совместно);
- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
- создание активной внешней и внутренней среды, обеспечивающей единые подходы к развитию и воспитанию личности в семье;
- своевременное отслеживание и оценивание общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.
Принципы взаимодействия с родителями:
1. Преемственность согласованных действий. Взаимопонимание семьи и детского сада состоится при согласованности воспитательных целей и задач, позиций обеих сторон, «выстроенных по принципу единства, уважения, и требований к ребёнку, распределения обязанностей и ответственности».
2. Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ – признание достоинства, свободы личности, терпимости к мнению другого, доброе, внимательное отношение всех участников взаимодействия.
3. Открытость по отношению к семье воспитанника.
4. Индивидуальный подход – учет социального положения, традиций, интеллектуального и культурного опыта родителей.
5. Эффективность форм взаимодействия ДОУ и семьи зависит от умения выделить наиболее важные проблемы сторон. Формы выбираются в зависимости от интереса семьи, возможностей ДОУ, региональных, социально-экономических, психологических условий.
6. Доброжелательный стиль общения. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа.
Программа составлена на основании следующих этапов:
1. Продумывание содержания, форм и методов работы с родителями на основании данных полученных в ходе маркетинговых, информационных и аналитических исследований.
2. Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить, сформировать у них положительный образ ребенка.
3. Формирование у родителей более полного образа своего ребенка и правильного его восприятия посредством сообщения им знаний, информации, которые невозможно получить в семье и которые оказываются неожиданными и интересными для них. Это может быть информация о некоторых особенностях общения ребенка со сверстниками, его отношении к труду, достижениях в продуктивных видах деятельности.
4. Совместное с взрослыми исследование и формирование личности ребенка. На данном этапе планируется конкретное содержание работы, выбираются формы сотрудничества.
Ожидаемый результат:
- повышение уровня социально-педагогической культуры родителей в вопросах детско-родительских отношений.
– положительный эмоциональный настрой родителей на совместную работу с ДОУ по воспитанию детей.
– укрепление внутрисемейных связей.
- активизация родителей и включенность их в различные события, жизнь детей.
Содержание программы и направления работы:
I. Маркетинговые исследования. Данный раздел работы направлен на изучение потребителя образовательных услуг, изучение его запросов и удовлетворенности. Рекламная деятельность, направленная на продвижение существующих платных услуг.
II. Информационно-аналитические формы.Сбор различной информации о семьях. Создание «банка данных» о семьях, выявление уровня педагогической и социальной грамотности с целью планирования определенных действенных мероприятий и своевременного реагирования на возможные и возникающие ситуации.
III. Познавательные формы взаимодействия с родителями в рамках работы «Родительского клуба» направлены на повышение уровня социально-педагогической культуры родителей, формирование у родителей практических навыков воспитания детей через различные формы работы: родительская гостиная, дискуссии, практикумы, круглые столы, Вечер вопросов и ответов и т.д.
IV. Наглядно-информационные формы взаимодействия. Цель данного направления: преодоление поверхностного мнения о работе дошкольного учреждения. Обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Специфика данной формы заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное — через газеты, организацию выставок и т.д., поэтому они были выделены в группу, а не объединены с познавательными формами. А так же ознакомление родителей с жизнью самого дошкольного учреждения, событиями, новостями, особенностями работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей через официальный web-сайт http://ds7.vega-int.ru/.
V. Организация работы детско-родительского клуба «Калейдоскоп». Цель: создание позитивного микросоциума, в котором каждый его участник объединены общим делом и направлены на сближение. В процессе работы клуба каждый может творчески организовать исследовательскую, проектную, просветительскую деятельность, получить консультации, рекомендации педагогов детского сада.
В ходе работы клуба детьми при помощи родителей создаются творческие поделки, рисунки, стенгазеты, альбомы, лучшие из которых дошкольным учреждением выставляться на городские конкурсы различного направления и тематики. Обязательное условие работы клуба это поощрение участников: дипломы, грамоты, благодарности и другое.
IV. Досуговые формы взаимодействия с родителями. Цель: Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми: викторины, праздники, кукольные театры, тематические встречи с участием родителей.
С целью привлечения родителей к участию в жизни дошкольного учреждения, детей группы, каждого ребенка в отдельности должна проводится целенаправленная работа по информированию родителей и представителей старшего поколения с элементами рекламы о предстоящем мероприятии.
Механизмы оценки результатов реализации программы
Основной метод оценки реализации программы – анкетирование, интервьюирование, анонимные опросы родителей, с целью получения наиболее достоверной информации. Однако в течение всего года постоянное отслеживание уровня участия родителей, представителей старшего поколения в предлагаемых мероприятиях (промежуточный мониторинг), фиксация их в таблице, на основе полученных данных возможна корректировка мероприятий:
Наименование мероприятия | На какое количество участников рассчитано чел. / % | Количество участников чел. / % | Положительная оценка мероприятия | Негативная оценка мероприятия |
В начале года проводиться основное полное анкетирование (Приложение 1), в конце года проводиться анонимный опрос на тему: «Что больше всего понравилось, запомнилось?», «Что не понравилось?», «Что изменить?» и так далее. Родителям предлагается заполнить предложенные бланки и «отправить» ответы
Программа «В руке ладошка»
Направление деятельности | Краткое описание деятельности | Ответствен-ный | Результат деятельности |
сентябрь | |||
Родительская гостиная Тема: «Родитель - первый педагог ребенка» | 1. Знакомство родителей с «Законом об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ и федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования. 2. Права ребёнка в Конвенции о правах ребёнка и Семейном кодексе РФ. 3. «Родитель – первый педагог ребенка». Знакомство с планом работы детско-родительского клуба «Калейдоскоп» | Выступление руководителя МБДОУ Социальный педагог, демонстрационная игра | Повышение правовой компетенции родителей. Актуализация потребности участников в повышении родительской компетентности. |
Вечер вопросов и ответов Социальный запрос родителей «Волшебный сундучок вопросов» | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Тематические беседы для определенного круга родителей Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по отдельным интересующим вопросам воспитания детей |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток | «Первый в жизни коллектив» адаптация детей раннего и младшего возраста к условиям детского сада. | Врач-педиатр | Повышение социально-педагогической грамотности |
«Причины детского дорожно-транспортного травматизма» | Педагог-психолог | ||
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | Реализация творческого проекта «Моя безопасная дорога детства». Организация выставки детско-родительских творческих работ на тему предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма Отбор лучших работ для участия в городском конкурсе по ПДД | Старший воспитатель | Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. Сближение интересов родителей и детей через создание совместной творческой работы (поделки, рисунки) |
Викторина развлечение совместно с родителями «Пешеход и Светофор» | Сближение всех участников образовательной деятельности | воспитатели | Создание эмоционально-положительных взаимоотношений между детьми, родителями и педагогами |
октябрь | |||
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Основы психологической безопасности дошкольника» | Педагог-психолог | Повышение социально-педагогической грамотности |
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | «Бабушкин и дедушкин альбом». Встреча детей с бабушками и дедушками в рамках Дня пожилого человека. Беседы об их детстве, о самом интересном и удивительном из их жизни. Знакомство с творчеством дедушек и бабушек в форме выставки поделок. Цель: воспитание у детей уважение к старшему поколению, семейным ценностям, укрепление семейных связей. | Воспитатели | Сближение интересов семьи и детей через организацию встреч со старшими представителями семьи |
«Осенняя ярмарка» | Организация осеннего совместного праздника. | Воспитатели | Создание эмоционально-положительных взаимоотношений между детьми, родителями и педагогами в ходе организации и проведения общего дела |
ноябрь | |||
Круглый стол «Поощрение и наказание в семье» | В режиме диалога между родителями обмен опытом семейного воспитания, выявление возможных ошибок. Разговор о материнской любви, о заботливом отце, как научиться делиться радостью и неприятностями со своими близкими, быть внимательным. Тренинг «Я ребенок» | Заместитель заведующего по УВР, педагог-психолог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Создание буклетов «Семейный опыт воспитания» «Нет ошибкам в воспитании детей» |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Давайте жить дружно». Как избежать конфликтов с детьми | Педагог- психолог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Создание буклетов в помощь родителям |
«Развиваем детей с помощью игры» | Старший воспитатель | ||
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | Конкурс детского рисунка на тему дружбы, внимания, заботы друг о друге «Давай дружить!» в рамках Всемирного дня толерантности | воспитатели | Создание эмоционально-положительных взаимоотношений между детьми, родителями и педагогами |
декабрь | |||
Родительская гостиная «Роль семьи и семейных традиций в воспитании здорового поколения» | Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, роли семейных традиций, пополнение положительного педагогического опыта направленного на здоровьесбережение ребенка, как физического, так и психического. Обмен опытом семейного воспитания здорового ребенка | Заместитель заведующего по УВР, социальный педагог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Выставка семейных стенгазет «Мама, папа, я – спортивная семья |
Вечер вопросов и ответов Социальный запрос родителей «Волшебный сундучок вопросов» | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Тематические беседы для определенного круга родителей по интересам Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по интересующим вопросам воспитания детей |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Совместная занимательная деятельность на прогулке и дома» | Старший воспитатель | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Создание буклетов |
«Оздоровительные игры и упражнения на прогулке и дома» | Инструктор по физкультуре | ||
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | «Зимняя сказка» Совместное украшение групп и помещений дошкольного учреждение Конкурс на лучшую Новогоднюю поделку Выставка Новогодних поделок | Старший воспитатель | Желание родителей принимать участие в жизни группы и дошкольного учреждения. Сближение интересов родителей и детей |
Новогодний праздник с участием родителей «Новогодняя сказка» | Активизировать творческие умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. В роли персонажей на празднике выступают родители, с тем условием, что родители меняются возрастными группами (играют роли не в своей группе и не для своего ребенка) | Музыкальный руководитель | Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. Сближение интересов родителей и детей |
январь | |||
Практикум «Игровые упражнения способствующие устранению и предупреждению нарушений в звукопроизношении дошкольника» | Познакомить родителей с актуальностью пальчиковых игр и логопедических упражнений. Дать представление о правилах их выполнения | Учитель-логопед | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Буклеты в помощь родителям |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Как общаться с ребенком?» - правила и секреты общения с детьми; - понимание – цель разговора с ребенком; - что действительно поможет убедить? - рекомендации и ответы на вопросы. | Педагог-психолог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Буклеты в помощь родителям |
Детско-родительский клуб | «Когда я был маленький…» Создание на группах творческих альбомов о родителях в детстве, смешных и интересных рассказов, детских воспоминаниях о случаях из их жизни. | Воспитатели | Сближение интересов родителей и детей Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
«Мой любимый детский сад» День открытых дверей | Проведение мастер-классов для детей родителями. Цель: активизировать и обобщить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Концерт для семей | Заместитель заведующего по УВР Музыкальный руководитель | Сближение интересов родителей и детей Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
февраль | |||
Круглый стол «Проектная деятельность: от замысла к воплощению» | Цель: помочь родителям освоить метод проектной деятельности Конкурс на лучший исследовательский семейный проект. Отбор лучших проектов для участия в Литвиновских чтениях, поощрение, награждение участников | Старший воспитатель | Повышение у родителей педагогической грамотности |
Мастер-класс для родителей «Дюймовочка и мир за окошком» «Экспериментирование как основной вид познавательно- исследовательской деятельности | Продолжать привлекать родителей к воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Содействовать распространению среди родителей психолого-педагогических знаний и умений; Раскрыть значение познавательного интереса ребенка и отклика взрослых на него. | Воспитатели групп | Повышение у родителей педагогической грамотности Получение определенного опыта применения педагогических умений |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Роль матери и отца в воспитании мальчиков и девочек» Цель: Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком. | Педагог-психолог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Буклеты в помощь родителям |
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | «Все профессии нужны, все профессии важны!» Конкурс совместного с родителями детского творчества. Создание стенгазеты, альбома о папе в рамках подготовки к празднику 23 февраля | воспитатели | Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
«А ну-ка, папы!» | Праздник, посвященный 23 февраля. Цель: Предупредить появление отчуждения между детьми и отцами, привлечь пап к совместному празднику с детьми. | Музыкальный руководитель | Способствовать сближению, появлению общих интересов, взаимопониманию между папами и детьми. |
март | |||
Родительская гостиная «Как научить ребенка приобретать знания?» | Цель: закрепить знания родителей об особенностях развития детской познавательной инициативы. Подведение итогов конкурса на лучший исследовательский семейный проект, поощрение, награждение участников Отбор лучших проектов для участия в Литвиновских чтениях. | Заместитель заведующего по УВР Старший воспитатель | Повышение у родителей психолого-педагогической грамотности Информационные буклеты в помощь родителям |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Особенности конструирования среды дома с учетом полоролевой идентичности» Цель: познакомить родителей с организацией игровой и развивающей среды дома. Рекомендации. | Педагог-психолог | Повышение у родителей психолого-педагогической грамотности Информацион-ные буклеты в помощь родителям |
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | «Я помощник, я помощница» Конкурс совместного с родителями детского творчества. Создание стенгазеты, альбома об участии ребенка в жизни семьи, помощь маме, младшим детям в семье, бабушке. | воспитатели | Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
«8 марта – женский день» | Праздник посвященный Дню 8 марта. Привлечение к участию в празднике всех поколений в семье (сестра, мама, бабушка) | Музыкальный руководитель | Способствовать сближению, появлению общих интересов, взаимопониманию между поколениями. |
апрель | |||
Дискуссия «Как общаться с мальчиком, как общаться с девочкой?» | Цель: Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, роли семейных традиций, пополнение положительного педагогического опыта | Социальный педагог Педагог-психолог | Повышение у родителей психолого-педагогической грамотности Информацион-ные буклеты в помощь родителям |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Роль семейного микроклимата в развитии детско-родительских отношений» | Педагог-психолог | Повышение у родителей социально-педагогической грамотности Информацион-ные буклеты в помощь родителям |
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | Конкурс плакатов в рамках Европейской недели иммунизации | воспитатели | |
Кукольный театр для детей в постановке родителей «Бегемот, который боялся прививок» в рамках Европейской недели иммунизации | Цель: Активизировать творческие умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. | Старший воспитатель | Сближение интересов родителей и детей Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
май | |||
Родительская гостиная совместная с педагогами и детьми «Великолепное путешествие» | Подведение итогов работы за учебный год. Анкетирование родителей Обсуждение вопросов об организации оптимальных условий для проведения летне-оздоровительной кампании | заведующий | Информирован-ность об эффективности работы программы. |
Вечер вопросов и ответов Социальный запрос родителей «Волшебный сундучок вопросов» | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Тематические беседы для определенного круга родителей по интересам Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по интересующим вопросам воспитания детей |
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Безопасность ребенка – ответственность взрослого!» | Медицинская сестра | Повышение уровня социальной грамотности родителей |
Детско-родительский клуб «Калейдоскоп» | «Доброе дело» Акция обмен между возрастными группами книжками, игрушками и т.д. | воспитатели | Эмоционально-положительные взаимоотношения между детьми |
Праздник «Здравствуй лето!» | Активизация родителей, участие в совместных мероприятиях с детьми. | Музыкальный руководитель Инструктор по физкультуре | Сближение интересов родителей и детей Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
июнь | |||
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Организация летнего отдыха детей» | воспитатели | Повышение уровня социально-педагогической грамотности родителей |
«Волшебный сундучок вопросов» Социальный запрос родителей | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Организация тематических бесед для определенного круга родителей по интересам Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по текущим вопросам воспитания детей |
Совместное облагораживание территории дошкольного учреждения к летне-оздоровительной кампании | Ориентировать родителей на общее дело, важность их участия в жизни дошкольного учреждения. | Заместитель заведующего по АХР воспитатели | Повышение уровня осознания значимости участия в жизни дошкольного учреждения |
Совместная игра-путешествие родителей с детьми «Детство – веселая страна» | Игра в виде зарницы по территории дошкольного учреждения с элементами викторины, музыкального, литературного и физкультурного развлечения | воспитатели | Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
июль | |||
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Эмоциональное благополучие ребёнка» | воспитатели | Повышение уровня социально-педагогической грамотности родителей |
«Волшебный сундучок вопросов» Социальный запрос родителей | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Организация тематических бесед для определенного круга родителей по интересам Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по текущим вопросам воспитания детей |
«В гостях у сказки» Театрализованное развлечение совместное детей с родителями | Развлечение построено на взаимопоказе театральных постановок: родители – детям, дети – родителям. | воспитатели | Эмоционально-положительные взаимоотноше-ния детей и родителей. |
август | |||
Консультация (специально организованные) Предоставление буклетов, памяток, наглядной информации | «Семья – главное в жизни ребёнка» | воспитатели | Повышение уровня социально-педагогической грамотности родителей |
«Волшебный сундучок вопросов» Социальный запрос родителей | Изучение родительского запроса по социальным, педагогическим и психологическим вопросам. Организация тематических бесед для определенного круга родителей по интересам Предусмотрен адресный письменный ответ | Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель | Повышение уровня социальной психолого-педагогической грамотности родителей по текущим вопросам воспитания детей |
Совместная подготовка помещений дошкольного учреждения к новому учебному году | Ориентировать родителей на общее дело, важность их участия в жизни дошкольного учреждения. Акция «Сделаем наш детский сад красивым» | воспитатели | Привлечение и повышение уровня осознания значимости участия каждого родителя в жизни дошкольного учреждения |
«Лето - чудная пора!» физкультурно-музыкальное совместное развлечение | Активизация родителей, участие в совместных мероприятиях с детьми. | Музыкальный руководитель Инструктор по физкультуре | Сближение интересов родителей и детей Эмоционально-положительные взаимоотношения детей и родителей. |
Заключение
“Детство — этап подготовки к будущей жизни ребёнка», который является уникальным и имеет огромное значение в его развитии.
Период от рождения до поступления в школу является, по признанию специалистов всего мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его человеком. Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков и усвоения различных видов деятельности. Формируются качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему.
В индивидуальных беседах, консультациях, через различные виды наглядной агитации мы убеждаем родителей в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям. Доказываем, насколько правы те, кто строит свое общение с ребенком как с равноправным, признавая за ним право на собственную точку зрения, кто поддерживает познавательный интерес детей, их стремлению узнавать новое, радоваться каждому дню.
Нет ничего лучшего на свете, чем держать в руке руку своего ребенка и понимать что вы вместе!
Частично материалы к программе представлены в приложении. Мероприятия реализуемы в рамках данной программы освещаются в сети Интернетweb-сайт http://ds7.vega-int.ru/.
Список источников
1. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – 66с.
2. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.
3. Закон Российской Федерация «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ
4. Козлова А.В. Общение ДОУ с семьей: Методические рекомендации. – М.: ТЦ «Сфера», 2007.
5. Свирская Л. Шпаргалки для родителей // Детский сад со всех сторон.2002 – 147с.
6. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика 2007г., №7. – 70с.
7. Электронный источник: web-адрес www.39frspb.caduk.ru/p34aa1.html
8. Электронный источник: web-адресhttp://svetlyachok-ds.86.i-schools.ru/?page=programma_po_rabote_s_semey_tolko_vmeste
9. Электронный источник: web-адрес http://uytmir.ru/194-kak-izbezhat-konfliktov-s-detmi.html
20
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195942-programmma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.