Тематические занятия ФИЗО-подготовительной группы

В походе

Задачи.

Обучать элементам игры в волейбол.

Развивать умение быстро и четко двигаться в эстафете.

Формировать стремление к самостоятельному поиску способов и
средств воплощения двигательного замысла, быстроту и легкость ориентировки
в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции.

Ход занятия.

I. Ребята, давайте проверим, готовы ли мы к туристскому походу. Наше сегодняшнее физкультурное занятие — репетиция. Возьмите палки и постройтесь в шеренгу. С построения туристской группы начинается любой поход. Я— инструктор. Объясняю, для чего мы взяли палки: в пути нам придется перепрыгивать через канавы, ручьи... Поможет вам в этом палка. Показываю: палку надо поставить впереди себя — в середину «ручья», держа ее двумя руками. Затем сильно оттолкнуться и прыгать с ноги на ногу. Давайте попробуем! (Ходьба в чередовании с опорными прыжками.)IT. Привал! Туристы отдыхают и играют в смешные и веселые игры.

Пешком по стене — это смешное задание покажет, чьи ноги поднимутся
выше. Подойдите к спине и ложитесь на спину. Топайте по стене, поднимая
ноги все выше! Я сделаю отметку мелом, кто выше поднялся. Отдохните
немного и опять топайте, (б раз.)

Перекати-поле — есть такая трава. Ее пучки, похожие на мячик, гоняет
по опля ветер. Ложитесь на пол, прижмите руки к туловищу и катитесь на
другую сторону зала. (Повторить 2 раза.)

Через речку вплавь на спине. Руки держите прижатыми к туловищу и
только ногами отталкивайтесь. Поплыли!

А сейчас проверим, кто самый выносливый. Прыгайте на месте, пока
вертится юла.

Лучший друг на привале — мяч. Будем играть в волейбол. Перебрасывая
мяч друг другу, не ловите его, а отбивайте ладошками. (Играть 3-4 мин.)

Я приглашаю всех на туристскую эстафету «Чья команда быстрее зажжет костер». Нам нужны палки. Будем складывать их «колодцем» (показать как). Играют 3 команды по 5 человек. Последний в команде «зажигает костер» — бросает в «колодец» красный лоскут. (3-4 раза.)

III. В походе нельзя без песен. Станьте в круг, положите руки на плечи

друг другу — так удобнее петь, раскачиваясь в такт песенки «Вместе

весело шагать...».

Играем вместе

Задачи.

Закреплять элементы упражнений «Школа мяча».

Накапливать опыт двигательной деятельности и творческого
самовыражения.

Обогащать эмоциональный опыт детей.

Ход занятия*

I.Построение в шеренгу. Поворот направо - налево от середины шеренги.
Ходьба расходящимися колоннами в обход с заданием: при встрече по сигналу
повернуться в прыжке кругом и двигаться в обратном направлении подскоками.
(4 раза.)

Бег врассыпную (20-25 с), ходьба, размещение по площадке парами - кто с кем хочет.

II.Ребята, мы опять будем придумывать и показывать фигуры в разных
положениях. Но теперь фигуры нужно показывать вдвоем. Одну минутку
подумайте, посоветуйтесь друг с другом, что можно сказать, и мы начнем.
Напоминаю: фигуры надо сохранять, пока я считаю до трех...

Приготовиться!

Фигура стоя! Раз, два, три! Фигура сидя! Раз, два, три!

Аналогично: на животе, на спине и др. (Всего 10-12 раз.) Темп - резвый (положения лежа и сидя чередовать с положением стоя).

Фронтально.

«Раки-забияки» - ползание в опоре на всю ступню и ладони, в глубоком приседе (колени разведены широко в стороны), задом наперед (в сторону глухой стены) + активное выпрямление, прогнувшись + энергичные прыжки qноги на ногу в обратном направлении - кто сделает меньше прыжков?

Выполнение: одновременно. (4-5 раз.)

«Добрось мяч отскоком до стеньт - сильные броски двумя руками сверху по касательной на линию на середину зала в сторону глухой стены.

Выполнение: одновременно. (10-12 раз.)

Игра-эстафета «Ловкие и быстрые»: туда - бег спиной вперед, обратно -обычный быстрый бег. (Соревнуются 3-4 команды с одинаковым числом участников. 3-4 раза.)

III. Жмурки (любой вариант).

Найди себе пару

Задачи. 1. Обучать детей ведению мяча с перехватом.

Продолжать обучать прыжкам на скакалке разными способами.

Обогащать опыт детей совместными двигательными действиями,
способствовать развитию двигательной самостоятельности.

Ход занятия

Т. Построение в шеренгу.

Ребята, сегодня у нас необычное физкультурное занятие: вы все будете делать вдвоем. Важно уметь помочь другому, особенно если он чего-то не умеет делать.

Начнем с игры «Найди себе пару». (Движение каждый раз меняется -ходьба, бег, подскоки.)

II. Постройтесь парами в колонну на середине зала.

Пила. И. п.: стать лицом друг к другу, выставить вперед правую (левую)
ногу, руки встык, согнуты в коленях.

Окошко. И. п.: стать спиной друг к другу на расстоянии одного шага,
ноги шире плеч, руки на пояс.

1 -'- наклон вперед, посмотреть в «окошко» на партнера: 2 — и. п. (6-8 раз.)

3.Качели. И. п.: стать лицом друг к другу, держась за руки.

На каждый счет шеренги поочередно низко приседают, держа спину прямо, колени в стороны. (8 раз.)

4.Сильные руки. И. п.: сесть на пол, ноги встык, крепко держаться
руками.

Упираться ногами, одновременно приподняться. (4-5 раз.) Темп произвольный.

5.Домик. И. п.: лечь на спину голова к голове на удобном расстоянии,
взяться за руки..

1 — поднять ноги до касания ступнями друг друга; 2 — и. п., темп медленный. (5-6 раз.)

6.Прыжки. И. п.: стать лицом друг к другу, ноги вместе, руки
произвольно.

1—4 — прыжки на месте; 1 — 4 — с поворотом кругом друг от друга. (4 раза.)

Основные движения. Организация групповая.

Одновременно, в удобном темпе и ритме.

Фронтально. Ведение мяча на месте с «перехватом». Стоя лицом друг к другу (размещение хаотичное), один из пары отбивает мяч установленное количество раз, например 4; пятый удар по мячу делает другой ребенок. Воспитатель громко считает: «Раз, два, три. четыре!» (Повторить несколько раз.)

1 -я подгруппа: «По узенькому мостику навстречу» — ходьба по скамейке с заданием: на середине разминуться, помогая друг другу. Придумайте, какобойти дрг друга, чтобы не упасть со скамейки. (3-4раза.)

2-я подгруппа: «Повтори!»—прыжкисоскакалками.

Ребята, поучите друг друга прыгать: один покажет, другой должен повторить это движение столько же раз. Вы уже умеете скакать и на двух, и на одной ноге, а кто-то умеет вращать скакалку назад.

Подвижная игра «Догони свою пару». (Повторить 4-6 раз.) Ш. Знакомый танец в парах.

Разные фигуры

Задачи.

Продолжать обучать манипуляцией с мячом обманным движением.

Совершенствовать прыжок на скакалке.

Учить детей создавать новые формы движений, развивать творческое
воображение.

Ход занятия

Ребята! Постройтесь в колонну парами на середине зала. Будем учиться
по-новому перестраиваться в звенья. На месте шагом марш! Колонна налево,
колонна направо, в обход марш! Через середину марш! Пара — налево, пара —
направо марш! Через середину четверками марш!

Ребята! Вы знаете много разных упражнений и сами умеете
придумывать движения. Сегодня мы не будем повторять каждое упражнение
несколько раз. Придумайте и быстро покажите интересную фигуру в том
положении, которое я буду называть. Сохраняйте фигуру, пока я считаю до
трех. Внимание!

Фигура стоя! Раз, два, три! Фигура сидя! Раз, два, три!

Аналогично: на спине, животе, на боку, на спине, сидя, стоя - всего 10-12 раз.

Основные движения. Организация групповая.

1 -я подгруппа: ползание по-пластунски + ходьба с закрытыми глазами спиной вперед в обратном направлении (в сторону глухой стены). Выполнение: одновременно. (4-5 раз.) 2-я подгруппа: прыжки со скакалками - кто как умеет. Выполнение: одновременно.

Фронтально: перебрасывание мяча партнеру обманными движениями с . ловлей.

Выполнение: поочередно (одна шеренга бросает, другая ловит), темп произвольный. (10-12 раз.)

Подвижная игра «Ловишки с ленточками». III.Покажи отгадку:

Он всегда по лесу рыщет,^;>;■ Мордочка усатая,

За кустом зайчаток ищет.Шубка полосатая,

Он зубами щелк да щелк,Часто умывается,

Угадали? Это ... (волк).А с водой не знается.

(Кошка.)

Он в дупло засунул лапу И давай рычать, реветь, Ой, какой же ты сластена, Косолапенький ... (медведь)]

В парах с обручами

Задачи.

Учить детей быстроте и легкости ориентировки в двигательных
ситуациях, стремлению найти способы воплощения двигательного замысла.

Развивать умение удерживать равновесие после кружения.

Ход занятия

I.Подвижная игра «Найди себе пару».

Вариант: движения выполнять танцевальными шагами; при каждом повторе менять музыкальную мелодию и соответственно ей - танцевальный шаг. (повторить 3 раза.)

Бег в колонне парами (20 с), ходьба через середину парами.

II.Будем выполнять упражнения в парах с одним обручем. Дети правой
колонны, возьмите обручи.

1.Передай обруч вверху. И. п.: стать спиной друг к другу, ноги на ширине
плеч, обруч внизу.

1 — руки вверх, передать (взять) обруч партнеру; 2 — и. п. (8 раз.)

2.Передай обруч сбоку. И. п.: то же расстояние между партнерами - один
шаг..

I — поворот: одна шеренга — налево, другая — направо (на воспитателя), передать (взять) обруч; 2 — и. п. (8 раз.)

3.Ванька - встанька. И. п.: сесть лицом друг к другу, ноги калачиком,
держаться за обру⁴! хватом сверху.

1 — одна шеренга, отклоняясь, ложится на спину, другая, наклоняясь вперед, держит обруч; 2 — и. п.; 3 — отклоняясь, ложится другая шеренга; 4 — и. п. (8раз.) Темп медленный.

4.Приседание. И. п.: стать лицом друг к другу на удобном расстоянии,
держась за обруч хватом сверху, руки прямые.

1 — присесть на носках, спину держать прямо, колени в стороны; 2 — и. п. (8 раз.)

5.Прыжки. И. п.: ноги вместе, руки на пояс, обруч на полу между
партнерами.

1 — 4 — прыжками на двух ногах поменяться местами, продвигаясь вокруг обруча вправо; 1—4 — шаги на месте. (4 раза.)

основные движения. Организация фронтальная.

Прокатывание обруча друг другу с расстояния 3 метров.

Упражнение в равновесии — кружение в парах, держась прямыми руками, + остановка по сигналу на одной ноге. Выполнение: одновременно. (5 —6 раз.)

Подвижная игра «Медведи и пчелы». (4 раза.)

III.Игровое упражнение «Узнай по описанию физкультурный инвентарь».

День защитника Отечества

Задачи:

Учить ползать по-пластунски спиной вперед, метать в вертикальную цель
из положения лежа.~""

Вовлекать детей в активное подражание способом действий, внося в них
свои изменения, побуждать к творческому самовыражению.

Ход занятия.

I. Ребята! Сегодня у нас праздничное физкультурное занятие: День защитника Отечества празднуют сегодня и взрослые и дети. Каждым упражнением мы поздравляем солдат разных родов войск.

Сейчас мы пойдем парадным шагом с песней «Бравые солдаты». Не забывайте четко поворачиваться на углах. На месте шагом ... марш!

(Ходьба на месте, ходьба гимнастическим шагом колонной в обход, ходьба парами через середину зала.)

ТТ. Общеразвивающие упражнения «Военные учения».

Взлетают вверх «ракеты» - салют защитникам Отечества: после слова
«салют!» громко хлопайте в ладоши высоко над головой. Ноги поставьте широко,
руки — за спину. Приготовиться. Салют! (6-8 раз.)

Отправляются в полет самолеты. Станьте спиной друг к другу, возьмитесь
за руки и поднимите их в стороны. Самолет «закладывает вираж» — пониже
наклоняйтесь то в одну, то в другую сторону, прижимаясь спиной друг к другу.

Приготовиться! Полетели! (6-8 раз в произвольном темпе.)

3.Саперы наводят «переправу». Ложитесь на живот лицом друг к другу.
Возьмитесь за руки, поднимайте их повыше, держитесь прогнувшись как можно
дольше.

Приготовиться! Переправа! (4-5 раз -темп произвольный.)

По переправе движутся танки. Я думаю, ребята, танки можно показать так:
сядьте лицом друг к другу, согните ноги, упритесь ступнями встык, руки в упоре
сзади. Сгибайте и выпрямляйте ноги попеременно. Поехали! (в течении 1-1,5
мин.)

Лежат в дозоре пограничники, зорко смотрят в бинокли. Ложитесь на
живот, «смотрите в бинокль». Передвигаться можно только перекатом. Держа
бинокль у глаз, перекатывайтесь на спину и снова на живот. (4-6 раз в разные
стороны.)

6.Ракеты сигналят построение. (Повторить 1 -е упражнение.)
Основные движения.

1. Пехота готовится к прорыву: нужно гранатами расчистить проход. Приготовьтесь ползти по-пластунски с «гранатой» в руке - возьмите в любую руку мешочек с песком (ползание по-пластунски поперек зала + бросок мешочка из положения лежа по «мишени» (например, линии на стене, поверх скамейки и др.) + отползание назад не разворачиваясь - за другой «гранатой»). Выполнение: одновременно. (3-4 раза.)

2. Летчики тренируются. Будете быстро-быстро кружиться на месте, держа руки в стороны, а по сигналу «стоп!» остановитесь с закрытыми глазами. Кто сумеет удержать равновесие?

Выполнение: одновременно. (4-5 раз.) Игра-эстафета «Кавалеристы».

Нужно срочно доставить в штаб важный пакет. Какой эскадрон сделает это быстрее? Командиры, седлайте коней! (2-3 команды с одинаковым числом участников становятся колоннами на одной стороне площадки. Стоящие впереди -«на конях» (палки). По сигналу «конники» скачут галопом, объезжают условный знак на противоположной стороне, возвращаются, передают коня следующему в своей команде и становятся в конец.) (2-4 раза.)

III.А теперь отправляемся в гости к морякам.«Яблочко»— дети исполняют знакомый танец или произвольные движения под музыку...

Сделай быстро.

Задачи.

Развивать умение ползать по-пластунски, помогая себе руками и
ногами; прыгать на скакалке разными способами.

Учить детей создавать новые формы движений, обогащать
двигательный опыт.

Ход занятия

Построение в две шеренги (одна против другой) у противоположных
сторон площадки; ходьба шеренгами поперек площадки; ходьба с
ритмичными притопами в обратном направлении спиной вперед (сошлись
- разошлись), повторить 3 раза; ходьба и бег врассыпную (20 с); ходьба с
перестроением через середину тройками.

Общеразвивающие упражнения.

Ребята, первое упражнение вы должны придумать сами. Делать его
нужно только руками. Приготовиться! Начи-най! (повторить 8 раз.)

Второе упражнение тоже придумайте сами. Я подсказываю: это могут
быть наклоны вперед или в сторону, спомощью рук или без них. Поставьте
ноги удобно и не сдвигайте их с места во время выполнения упражнения.
Приготовиться! Начи-най! (повторить 8 раз.)

Достань носки. И. п.: лечь на спину, руки вверх.

1 — поднять прямую ногу и противоположную руку, достать носок; 2 — и. п. (3-4 раза каждой ногой.)

4.Велосипед. И. п.: лежа на спине, ладони на полу.

1 — 16 — характерные махи ногами; 1 —4 —пауза, ноги выпрямить. (Повторить 2-3 раза.)

5.Достань пятку. И. п.: ноги на ширине плеч, руки вверх.
Выполнение: шлепнуть за спиной по пятке противоположной ладошкой; 2

— и.п. (Повторить 8 раз.)

Основные движения. Организация групповая.

1-я подгруппа: ползание по-пластунски поперек зала + бег спиной вперед в обратном направлении.

Выполнение: одновременно.

Фронтально: игровое задание «Попади мячом в мяч» — катание мячей навстречу из положения по выбору (из наклона, из приседа, с колена).

Выполнение: одновременно. (6-8 раз.)

Подвижная игра «Чье звено быстрее построится».

Вариант: движение каждый раз меняется (бег врассыпную, прыжки, кружение и др.). (3-4 раза.)

III. Знакомый танец. (Исполнение.)

Придумки

Задачи. Учить детей самостоятельно придумывать движения, стимулировать осознанность выбора, выразительность двигательных действий.

Ход занятия

I. Ребята! Мы продолжаем заниматься любимым делом — придумывать движения. Постарайтесь выполнять все, что вы придумаете, очень красиво. Представьте себе, что вы выступаете на сцене и на вас все смотрят.

Сейчас вы разойдетесь, а я буду подавать вам разные сигналы: «Птицы! Звери! Рыбы! Дети!» Нужно сразу придумывать интересное движение и не останавливаться, а двигаться так, как придумали, до следующего сигнала.

Внимание! Врассыпную марш!

Каждые 6-8 с менять сигналы: бег врассыпную (20-25 с), ходьба, остановка в любом месте.

II. Общеразвивающие упражнения.

Ребята! Мы будем сейчас выполнять упражнения с разными предметами: возьмите палки, или обручи, или флажки, или мячи — кто что хочет — и станьте удобно подальше друг от друга.

Придумайте упражнение, которое нужно выполнять только руками.
Спину держите прямо. Приготовиться! Начи-най! (8-10 раз.)

Пусть предмет, который вы держите, поможет вашему туловищу быть
гибким. Упражнение можно выполнять стоя или сидя, но не сдвигайте ноги!

Приготовиться! Начи-най! (8-10 раз.)

3.А теперь будем работать ногами. Можно стоять, но лучше сесть или
лечь.

Приготовиться! Начи-най! (8-10 раз.) "

Посмотрим, что вы сможете делать своими предметами лежа на животе.
(6-8 раз.). ,

Для прыжков на месте освободите руки от предметов, но прыгайте
около них по-разному. (32 раза.)

Основные движения. Фронтально.

Сегодня по скамейке надо продвигаться необычно: нужно сесть на скамейку кто как хочет и двигаться, не помогая себеруками. В конце на мате надо сделать боковой кувырок. Кто хочет показать, как все это можно сделать?Выполнение: поточно. (3-4 раза.)

Ребята, давайте еще раз посмотрим на тех, чьи «придумки» лучше (двое-трое детей).

Перебрасывание мяча друг другу «обманными» движениями с ловлей. Выполнение: в удобном ритме (3-4 мин.)

Упражнение в равновесии — бег врассыпную с кружением и остановкой по сигналу на двух или одной ног (а также с закрытыми глазами). Выполнение: одновременно. (3-4 раза.) Подвижная игра «Ловншка с ленточками». (3-4 раза.)III. Покажи отгадку:

Любит петь и драться И в мыли купаться, Носит красный гребешок Забияка...{петуиюк).

Измени игру

Задачи.Развивать двигательное творчество, инициативу и сообразительность.

Ход занятия.

I. Ребята! Сегодня на занятии мы будем играть в разные знакомые вам игры. Но играть будем не так, как всегда. Я назову игру, а вы должны придумать, как в нее можно сыграть по- другому, не так, как раньше. Например, в «Ловишках» мы всегда бегали. Но может быть как-то иначе можно догонять играющих? Или «охотники» стояли в конце площадки, когда «зайцы» прыгали. Может, они могут находится в другом месте? А стрелять можно не только стоя?

В игре «Совушка» есть жуки и бабочки. Но сова питается не только жуками и бабочками. И в природе настоящие зайцы убегают от настоящих волков не только по чистому полю.

Вот сколько разных подсказок вы услышала от меня. Кто придумает движения для игры лучше всех, тот будет главным в игре — он сам будет назначать ведущего.

А теперь начнем. Первая игра «Чье звено быстрее построится?»мы знаем, что, после того как все разошлись по залу, каждое звено должно построиться в колонну. Кто хочет предложить сделать в этой игре что-то по-другому?..

(Опираясь на структуру типового физкультурного занятия, воспитатель подбирает игры, отличающиеся по двигательному содержанию и двигательным характеристикам. Предлагая детям знакомую игру, необходимо напомнить ее замысел.)

Примерныйподборигрдлязанятия.

Чье звено быстрее построится?

Придумай фигуру:
Лягушки и цапля.
Перелет птиц.

III.Хоровод «Ходит Ваня» (русская народная песня в обработке
М. Раухввргера).

Сюжетное занятие:

«Спортивные умения первобытных людей»

(подготовительная к школе группа)

Программные задачи:

Выяснить с детьми какое отличие человека от животных, какие первоначальные спортивные навыки имелись у первобытногочеловека.

Совершенствовать навыки в метании, прыжках, ползании,лазании. Развивать творческое воображение при имитации движений обезьян.

Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, желание заниматься, интерес.

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в те времена, когда жили первобытные люди. И оделись мы так, как одевались они тогда. Мы постараемся найти ответы на вопросы: «Почему люди стали отличаться от животных? Что им помогло в этом?» (Предлагаю сесть вокруг импровизированного костра изгимнастических палок).

Послушайте мой рассказ. «В давние, давние временанекоторые обезьяны стали отличаться от животных. Прежде всего они спустились с деревьев и стали передвигаться по земле. А чтобы сорвать плод с дерева нужно было становиться на задние лапы. Так они научились ходить. Потом, чтобы достать высоко висящие
плоды, они взяли в руки палку.

Обезьяны стали все больше походить на людей. Их становилось все больше. Прокормиться было трудно и тогда они попробовали есть сырое мясо.

В те времена, как и сейчас, погода часто была суровой. Лили сильные дожди и гремели раскаты грома. Однажды молния ударила прямо в дерево и оно загорелось. А мимо летела птица. Она хотела спастись от непогоды, но дунул сильный ветер и птица угодила прямо в огонь. Когда закончился дождь, немного потушившийся огонь и стихла гроза, люди вышла из своей пещеры и почувствовали рядом с тлеющими угольками запах мяса и решили попробовать его. Оно пришлось им по вкусу. Они насобирали горящих углей, отнесли впещеру и стали поддерживать огонь, все время подбрасывая в него сучья деревьев».

Ответьте теперь на мои вопросы.

Если людей стало много, можно ли было накормить всех одной пищей? Какое животное было нужно, чтобы всем хватило? Значит, являлось, а впрочем является и сейчас, главным для того чтобы жить?

Нужен крупный зверь, чтобы накормить всех. И поэтому на охоту стали ходить все мужчины племени. А какое орудие пользовали люди. Как вы думаете, кто делал это орудие. Труднозаострить палку без топора? Но люди все равно много трудились, чтобы сделать оружие. Приходилось его делать снова и снова, потому что оно часто ломалось, т.к. было деревянным.

Изготовление оружие можно назвать трудом? Повторим еще раз это слово: труд. Трудом, умением делать оружие люди и стали отличаться от животных.

А как вы думаете, что делали люди перед охотой? Для чего это было нужно? Люди рисовали на стенах животных и пытались попадать в них.

Я предлагаю тоже выполнить элементы тренировки древних людей (звучит фонограмма).

I. Ходьба по залу по-обезьяньи (кто на четвереньках, кто наклонившись, и т.д.)

Бег с захлестом ноги, боковой галоп (в круг лицом, а затем спиной)

Бег с прыжком через «костер».

Построение через середину зала (берут палки: разбирается костер).

П.Общеразвивающие упражнения с палками (продолжает

звучать фонограмма).

И. п. руки с палкой внизу, ноги на ширине плеч. Поворот головы в сторону с одновременным полуприсядом ног.

И. п. - тоже. Руки с палкой вверх, полуприсяд ногами.

И. п. - палка в правой руке, ноги на ширине плеч. Перекидывание палки из одной руки в другую с полуприсядом ногами.

И. п. - руки с палкой внизу, ноги на ширине плеч. Повороты туловищавправо-влево (палку выносим в прямых руках вертикально) с полуприсядом ногами.

И. п. - палка в правой руке, ноги на ширине ступни. Выпады правой, левой ногой вперед, палка в руке имитирует бросок копья.

И. п. - руки с палкой внизу; прыжки вокруг себя с ноги на ногу, палка в руках опускается - вверх, вниз.

Дети, перестроившись, складывают палки в определенное место.

После таких танцев-тренировок мужчины уходили на охоту, а женщины оставались хранить огонь.

Позже, ребята, люди стали верить, что в охоте им помогают добрые духи. Люди стали в условном месте оставлять духам пищу после хорошей охоты. Это они делали для того, чтобы духи в следующий раз помогли им в охоте. Давайте представим, что мы на охоте. Отправляйтесь за мной.

Основные виды движений (поточный способ)

Метание в вертикальную цепь с изображением животных.

Взбирание по канту, висящему на гимнастической стенке. «Достань банан».

Спуск по наклонной горе (наклонная скамья).

Пролезание между камнями пещер (между рейкамигимнастической скамьи).

- Отлично закончилась наша охота. Мы забили большого зверя. Мужчины, помогая себе камнями, снимали со зверя шкуру, а женщины мыли, сушили ее, затем долго стучали по ней камнями, чтобы шкура была мягкой и смогла пригодиться для одежды. В такую одежду одевались люди в более холодных местах нашей земли. А в жарких люди носили легкие набедренные повязки.

III. - Я предлагаю вам поиграть в игру «Ловля обезьян».

Игра «Ловля обезьян»

-Давайте вспомним, главное о чем сегодня говорили. Ответьте на вопрос:

Что помогло людям выжить?

-Ребята, а когда был плохой охота люди питались даже насекомыми, разными червячками. Хотите попробовать? (угощение детей жевательными конфетами в форме червячков).

-Я очень рада что вы помогли мне побыть в первобытном мире. Я думаю, что вам тоже было интересно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195987-tematicheskie-zanjatija-fizo-podgotovitelnoj-