Прохождение экологической тропы

Тема: Прохождение экологической тропы

(формирование целостной картины мира)

Интеграция образовательных областей: «Познание» ( формирование целостной картины мира),(Коммуникация).

Задачи приоритетной образовательной области: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период

Задачи образовательной области в интеграции: . Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Предпосылки учебной деятельности: Проявляет интерес к участию в совместных играх ,отвечает на вопросы педагога, проявляет положительные эмоции при физической активности во время физ.минутки.

Оборудование для педагога: Рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу. Наблюдение за птицами. Рассматривание деревьев, растущих на участке. Рисование деревьев.

3 стр.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД (прописываем содержание)

Предлагаю детям поиграть в пальчиковую игру. Дети, сегодня мы с вами пройдем по экологической тропе.
Дети выходят на улицу, их встречает дед Природовед (взрослый или игрушка).

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД(прописываем содержание)

Здравствуйте, дети! Меня зовут дед Природовед. А зовут меня так потому, что я знаю много тайн и секретов природы.
   Дети здороваются с дедом Природоведом.
   Дед Природовед. Сегодня, ребята, я раскрою вам некоторые тайны природы.
   Воспитатель. Дедушка, наши дети очень любознательные, им наверняка будет интересно! Правда, ребята?
   Дед Природовед. Дети, а вы знаете, какое сейчас время года?
   Педагог обобщает ответы детей и читает стихотворение М. Авдеевой:

 
Разноцветный парк,
Разноцветный сад.
Листопад начался!
Начался листопад!
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат!
 

   Предлагает детям побегать по листьям и послушать, как они шуршат.
   Воспитатель. Раз, два, три – к березе беги!
   Дети бегут к березе.
   Дед Природовед. Дети, а как вы узнали, что это береза? (Ответы детей.) Правильно, только у березы ствол белого цвета. Найдите и покажите мне лист березы. Внимательно рассмотрите березовые листочки. Какого они цвета?
   Дед Природовед обобщает ответы детей: «Осенью листья березы зеленого и желтого цвета».
   Дед Природовед. Кроме листьев на березе растут сережки, в которых осенью созревают мелкие семена березы и разлетаются в разные стороны.
   Воспитатель. А вот еще дерево. (Показывает на рябину.) Кто знает, как оно называется? (Ответы детей.) Правильно. Как вы догадались, что это рябина? Правильно, осенью на рябине висят красные гроздья ягод, так называют плоды рябины. Эти ягоды очень любят птицы, а также они полезны для людей.
   Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть листочки рябины. Обращает их внимание на то, что они отличаются от листьев других деревьев: лист словно состоит из нескольких маленьких листочков.
   
   Дед Природовед. Далее экологическая тропинка ведет нас к клумбе. А вы знаете, как называются растения, которые растут на клумбе? (Ответы детей.) Это астры. Астры бывают разных цветов. Какого цвета астры на этой клумбе? (Ответы детей.) На клумбе астры красного, синего и белого цвета. Астры цветут долго, иногда выпадает снег, а астры продолжают цвести. Давайте рассмотрим цветок, у него в серединке созрели семена. Посадив эти семена, можно вырастить новые растения.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД(прописываем содержание)

Рефлексия: узнать у детей где мы сегодня были, чем занимались ,задаю вопросы слушаю ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196388-prohozhdenie-jekologicheskoj-tropy