- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие на корабле
679
0
Гизатуллина Татьяна Викторовна
МБДОУ д/с №34 «Березка» г. Сургут
Воспитатель
Занятие по развитию речи в средней группе
«Путешествие на корабле»
Цели:
Учить детей уточнять произношение звука Ы в изолированном виде, словах, фразах.
Развивать фонематическое восприятие
Учить выделять звук Ы в словах, упражнять в образовании существительных множественного числа с окончанием Ы.
Работать над обобщённым значением слов.
Учить работать карандашами-штампами, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Оборудование:
игрушки, зеленая ткань (берег), голубая ткань (река), наборы картинок, билеты, индивидуальные зеркала, карандаши-штампы, листы бумаги голубого цвета, белая гуашь, модель корабля.
Ход:
1. дети входят в группу, видят голубую реку, берег реки, корабль.
Ведущий: - Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на корабле. Хотите путешествовать? Пора покупать билеты. Билет достанется тому, кто назовет слово, которое начинается со звука О.
- А кто назовет слово на букву А, У?
2. Ведущий: Слышите, ребята, где-то сигналит корабль?
Воспитатель имитирует сигнал корабля: «Ы-Ы-Ы».
- Это наш корабль. Какая необычная у него песенка – «Ы-Ы-Ы». кто может посигналить как наш кораблик? (3-4 ребенка).
- А сейчас посигналим вместе «Ы-Ы-Ы».
- Давайте подойдем к столу с зеркалами
(Артикуляция звука. Работа с зеркалами).
Песенка корабля похожа на звук Ы. Когда мы его произносим, губы растянуты в полуулыбке, зубы сближены, язык оттянут вглубь.
(Дети произносят звук и смотрят в зеркала)
3. работа со звуковой дорожкой. Лист с изображением звуковой дорожки на мольберте.
В: - Корабль шел к нам по сложному маршруту и гудел: Ы-Ы-Ы-Ы.
- Давайте вместе пройдем этот маршрут. ( Воспитатель непрерывно ведет указкой по дорожке и произносит Ы-Ы-Ы-Ы)
Дети хором Ы-Ы-Ы-Ы
- А кто сам попробует пройти по звуковой дорожке? (дети по очереди проходят по дорожке)
В: Уважаемые пассажиры! Купивших билеты на корабль, просим занять свои места. Наш корабль отправляется в путешествие по реке. Корабль сигналит: Дети хором Ы-Ы-Ы-Ы.
4. В: Мы плывем и видим…!? А что мы видим, ребята? (по берегу растут цветы, дубы, березы, встречаются грибы, гуляют козы, цыплята, над кораблем летают комары).
- А теперь давайте вместе сочиним стихотворение о том, что мы увидели на берегу. Я начну, а вы продолжайте…
(воспитатель показывает соответствующие картинки)
В: В поле выросли…
Д: цветы
В: Звенят над нами…
Д: комары
В: На полянку под
Д: березы…
В: Вышли прогуляться …
Д: козы
В: Стоят старые…
Д: дубы
В: Собирали мы …
Д: грибы.
В: Мамы – курочки глядят на пушистеньких…
Д: цыплят.
В: Ребята, чем похожи слова – цветы, комары, березы, козы, дубы, грибы?
Д: В этих словах мы слышим звук Ы.
5. А сейчас мы поиграем в игру «Один-Много»
Сделайте, пожалуйста, бинокли из кулачков. Я тоже себе бинокль возьму, и буду смотреть вдаль. У меня бинокль обычный – он видит лишь один предмет, а у вас бинокли необычные – вы увидите много предметов. Давайте посмотрим в бинокли и скажем, что видим.
Воспитатель:
Я вижу розу
Сливу
Арбуз
Ягоду
Плод
Мост
Куст
Дуб
Шар
Дети:
Мы видим розы
Сливы
Арбузы
Ягоды
Плоды
Мосты
Кусты
Дубы
Шары
В: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь пора возвращаться домой. (Дети сходят с корабля).
6. Давайте отдохнем и поиграем в игру: «Выбери из двух одно»
Ваша задача внимательно прослушать два слова и выбрать лишь то слово в котором вы услышите звук Ы.
СОР – СЫР
РЫСЬ – ЛОСЬ
МОШКА – МЫШКА
КОШКА – КРЫШКА
СЫПЬ – СУП
Итак, у нас остались три пары слов:
ВЬЮГИ – МОРОЗЫ
САНКИ – ЛЫЖИ
СНЕГ – СНЕЖИНКИ
В: К какому времени года относятся эти слова?
Д: К зиме
В: Зимой холодно и мы надеваем теплые вещи. Какие теплые вещи вы знаете?
Д: Шапки, валенки, варежки, шубы, сапоги и т.д.
В: Каким одним словом можно назвать перечисленные предметы?
Д: Одежда, теплая одежда.
В: Почему вы любите зиму? Что происходит зимой? (Можно кататься на санках, играть в снежки, на улице идет снег…)
В: А сейчас пройдем к столу. Ваша задача напечатать карандашом-штампом «Снег в лесу».
Воспитатель показывает образец, рассказывает, как держать карандаш, как печатать, чтобы снежки находились на одинаковом расстоянии друг от друга.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
Понравилось вам путешествие на корабле?
Что интересного вы делали на занятии?
Что понравилось больше всего делать?
Чему научились?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196710-puteshestvie-na-korable
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.