Тема «Что такое готовность к школе?»

Тема « Что такое готовность к школе?»

Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать,считать. Быть готовым к школе ― значит быть готовым всему этому научиться. Л.Венгер

Как бы вы определили, что ждет школа от ребенка? Каких качеств? Черт? Ответить, как павило, трудно, потому что порой самим родителям неясно, к чему же готовить сына или дочь.

Школа проводит тестирование весной — летом, но уже осенью и зимой необходимо знать составляющие психологической готовности ребенка к школе и помочь ему.

Детям, воспитывающимся в речевом детском саду, требуется дополнительная помощь и со сторон специалистов, и со стороны родителей.

Тесты на школьную готовность нередко состоят из диагностических процедур на счет, письмо, чтение. Тогда как обучение в школе требует умения:

Устанавливать причинно —следственные связи.

Сравнивать, анализировать, группировать.

Действовать произвольно.

Действовать по образцу.

Общатся со сверстниками.

И желания быть школником, «взрослым».

В дошкольном возрасте преобладает игровая деятельность. В школе осуществляется переход к учебной деятельности, которая на ближайшие 11 лет станет ведущей для детского развития. В переходный год ( 5 – 6 лет) в детском саду осуществляется постепенная, щадящая подготовка ребенка к школе, вплетающая в игровую деятельность элементы учебной, то есть опраясь на зону ближайшего развития (ЗБР). В ЗБР входят умения и способности ребенка выполнять что-то, но при помощи взрослого, под его руководством, то, что полностью самостоятельно ребенок еще не может делать (например, долго удерживать внимание, выполнять неинтересную работу и т.п.). Эти способности тренируются на занятиях в детском саду.

Детям с задержками общего, речевого развития одних «детсадовских» занятий недостаточно, процесс формирования готовности занимает у них более длительное время. Потому особенно важна преемственность занятий дома.

Бытовые, повседневные ситуации богаты обучающим материалом, позволяющим сформировать, закрепить, обогатить различные составляющие психологической готовности ребенка к школе (перечислим их еще раз: навыки действить по образцу, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, развивать память, речь, строить отношения с окружающими взролыми и сверстником и др.).Повседневное общение становится неиссякаемым источником обучения, взаимного познания и радости детско-родительских отношений. И в этом ведущая роль принадлежит родителям.

Важной составляющей подготовки к школе может стать знакомство ребенка со школой: как она выглядит, как устроена, каков школьный распорядок, чем занимаются дети в школе; не менее интересными и познавательными могут стать воспоминания родителей о своем первом классе, домашние фотографии, сохранившиеся первые тетрадки и букварь, впечатления родителей, ориентирующие ребенка на школу, формирующие у него реальные представления о ней.

Важно правильно подобрать школу для ребенка. Посильная учебная нагрузка предупреждает школьную неуспеваемость и школьные неврозы.

Родителям для самостоятельной проработки раздается тест «Достаточно ли внимания уделяете вы своему ребенку?» и памятка о том, что должен уметь ребенок 6 лет.

Сложите полученные баллы. Если сумма: от 80 до 60 баллов ― вы достаточно хорошо знаете своего ребенка, у вас хорошие взаимоотношения, вместе вам хорошо и интересно.

От 60 до 30 баллов ― очевидно вы занятой человек, но, несмотря на это, вы все же умудряетесь выкроить время для своего малыша; посмотрите внимательно на те вопросы, где стоят ответы « иногда» и «Нет, почти никогда», что это за ситуации? Не обратить ли внимание на эти стороны жизни?

Меньше 30 баллов ― стоит задуматься и уделять больше внимания ребенку. Это сделает и его и вас счастливее, а жизнь интереснее.

Памятка

Ребенок шести лет должен:

Различать предметы по признаку формы.

Обозначать словами местонахождние предмета по отношению к себе и другим предметам.

Сравнивать по длине, высоте, ширине до 10 предметов, раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

Применять различные цвета и оттенки для создания вырзительного образа.

Изображать овощи, фруты, игрушки по представлению и с натуры.

Создавать изображение фигуры человека и животного в движении.

Создавать выразительные образы по представлению и с натуры, используя способ вырезания, приемы симметричного вырезания из бумаги.

Строить и рисовать по теме и условиям, планируя этапы создания постройки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196764-temachto-takoe-gotovnost-k-shkole