Конспект НОД по образовательной области «Познание» «Веселый счет» Средняя группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Улыбка»

Конспект непосредственно образовательная деятельность

по образовательной области «Познание»

(формирование элементарных математических представлений)

Тема: «Веселый счет»

Средняя группа

Воспитатель:

Фазулова А.И

г.п. Малиновский

2014г.

Задачи:

Обучающие:

- Учить строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа.

- Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и их цвет.

- Учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок.

Развивающие:

- Развивать логическое мышление, внимание, память, навыки сотрудничества у детей.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам, желание им помочь.

Формы работы:

- беседа

- проблемная ситуация

- игровая ситуация

- демонстрация

- указания

Материал и оборудование:

- сказочный персонаж: петрушка;

-картинки с изображениями ромашек с номерами (по количеству детей),

- разрезной геометрический материал (по количеству детей)

- лепестки с номерами (по количеству детей),

-мультимедийное оборудование;

Интеграция Образовательных областей:

- коммуникация

- социализация

- познание

- здоровье

Индивидуальная работа: упражнять Настю Ш., Сережу Л. в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Группа: средняя

Количество детей: 5 человек.

«Волшебный счет»

(Слайд 1)

Организационный момент:

(Звучит веселая музыка. В группу входит Петрушка).

Коммуникативная игра «Давайте познакомимся».

Петрушка:- Здравствуйте, ребята!

Дети: - Здравствуйте!

Петрушка: - Скажите, вы меня узнали?

Дети: - Да. Петрушка!

Петрушка:- Правильно, я Петрушка из волшебной страны. Я люблю петь, плясать, заниматься, и выполнять различные задания. А вы?

(Слайд 2)

Дети: - Да!

Петрушка: - Ребята, у нас в волшебной стране все любят выполнять какие-нибудь задания. Вот и меня попросили выполнить несколько заданий. Но, боюсь я не справлюсь? Вот и пришел попросить у вас помощи. Вы мне поможете их выполнить?

Дети: - Да!

игра «Волшебные ромашки»

Петрушка: - Ребята, посмотрите, что я вам принес из волшебной страны!

(Слайд 3)

Дети: - Ромашки

Петрушка: - Правильно!

Петрушка: - Но ромашки у нас необычные, у каждой ромашки есть своя цифра.

(по щелчку появляются цифры от 1 до 5)

Петрушка: - Ой, что же случилось с ромашками? Что же здесь не правильно?

(Спросить каждого ребенка)

Дети:- Цифры расположены неправильно.

( Предлагаем детям найти среди цветов номер того цветка, который будет следующим в этом ряду. После того как дети посовещались, педагог просит их дать правильный ответ. Помогаем исправлять ошибки, если есть.)

Петрушка: - Ребята, давайте посчитаем ромашки по порядку, и наши непослушные цифры встанут на место.

(Слайд 4)

Петрушка: - Какие вы молодцы! Так быстро справились с заданием!

Петрушка: - А теперь с вами поиграем!

Физкультурная минутка:

Петрушка- Эй! Попрыгали на месте (Прыжки)

Эх! Руками машем вместе (Движение «ножницы» руками)

Эхе-хе! Прогнули спинки (Наклоны вперед, руки на поясе, спину прогнули) Посмотрели на картинки (Нагнуться, поднять голову как можно выше)

Эге-гей! Нагнулись ниже (Глубокий наклон вперед, руки на поясе) Наклонились к полу ближе. (Дотронуться руками до пола)

Э-э-э! Какой же ты лентяй (Выпрямиться, погрозить д/другу пальцем)

Потянись, но не зевай! (Тянемся вверх, поднявшись на носки)

Повертись на месте ловко (Кружимся)

В этом нам нужна сноровка (Руки в стороны, приподняли плечи)

Что, понравилось, дружок? (Руки на пояс, повернуться вправо и влево)

Завтра, сделаем еще разок.

Петрушка: - Вам понравилось!

Дети: - Да!

Игра «Дорога в детский сад»

Петрушка: Ребята, в волшебной стране мне подарили карту, что бы добраться к вам в детский сад

(Слайд 5)

Петрушка: - Посмотрите ребята. Шел я к вам по лесной тропинке. Вдруг увидел я сказочный …..

(по щелчку появляется домик)

Дети: - Домик!

Петрушка: - Ребята, а какая красивая …. стоит в волшебном лесу.

(по щелчку появляется елочка)

Дети: - Елочка.

Петрушка: - Шел я по тропинке и попал на ….

(по щелчку появляется полянка)

Дети: - Полянку.

Петрушка:-Светит ярко…

(по щелчку появляется солнышко)

Дети: - Солнышко.

Петрушка: - Солнышко мне помогло и указало путь к вам в …

(по щелчку появляется детский сад)

Дети: - В детский сад.

Петрушка: - Правильно. Посмотрите ребята на карту, на что похожи домик, елочка, полянка, солнышко.

Дети: - На геометрические фигуры.

Петрушка: - А какие геометрические фигуры вы узнали?

Дети:- Квадрат, треугольник, овал, круг

Петрушка: - Правильно. Как хорошо вы знаете геометрические фигуры!

(Слайд 6)

Петрушка:- Посмотрите внимательно. Какая фигура стоит первая?

Дети:- Квадрат

Петрушка:- Какого цвета квадрат?

Дети: - Синего

Петрушка: Какая фигура стоит на втором месте?

Дети: Овал.

Петрушка: Какого цвета овал?

Дети: Овал зеленого цвета.

Петрушка: Какая фигура стоит на третьем месте?

Дети: Треугольник.

Петрушка: Какого цвета треугольник?

Дети: Треугольник желтого цвета

Петрушка: Какая фигура стоит на четвертом месте?

Дети: Круг

Петрушка: Какого цвета круг?

Дети: Круг красного цвета.

Петрушка: Какие вы ребята молодцы. Расшифровали мою карту.

Петрушка:- Ой, ребята, совсем забыл . Когда я пришел на полянку, то встретил маленьких зайчат.

(Слайд 7) (4 зайчонка появляются по щелчку)

Петрушка: - Сколько здесь вы видите зайчат?

Дети: - Четыре

Петрушка : - Давайте посчитаем вместе! 1,2,3,4

(дети считают вместе с петрушкой)

Петрушка: Ой, что это? Кустик шевелится!

(по щелчку из-за куста выскакивает зайчик)

Петрушка: Смотрите, еще один зайчик спрятался за кустом.

Петрушка: Давайте посчитаем, сколько теперь стало зайчат на полянке?

Дети:- Пять

Петрушка: - Давайте посчитаем вместе! 1,2,3,4,5

(дети считают вместе с петрушкой)

Петрушка: - Что изменилось на этой картинке? Давайте вы друг с другом посоветуйтесь и придумаете рассказ, в котором будут слова (было, стало).

Дети:.- На солнечной полянке скакали зайчата, их было четыре . Вдруг зашевелился кустик и от туда выпрыгнул еще один зайчонок. И их стало пять.

Петрушка:- А как получилось пять зайчат?

Дети: - К четырем зайчатам прискакал еще один

Петрушка: - Значит, если к четырем прибавить один, будет пять?

Дети: - Да!

Петрушка: - Правильно ребята!

Петрушка: Я вам приготовил подарок. У меня в руках волшебный цветочек!

(Петрушка показывает волшебный цветок)

(Слайд 8)

Петрушка: - Берите у цветочка лепестки. Посмотрите, на каждом лепестке есть свое число. Вам нужно встать так, чтобы числа были по порядку от 1 до 5.

(Дети встают по порядку, от 1 до 5 , педагог помогает в расстановке, если есть затруднения)

Петрушка: - Сколько лепестков у цветка?

Дети: - Пять

(Дети собирают части лепестков на столе в целое)

Петрушка: - Правильно! Пять. Давайте скажем полным предложением «У цветка пять лепестков».

Дети: - «У цветка пять лепестков».

Петрушка: - Молодцы!. Справились со всеми заданиями. Какие вы умные и хорошие!

Петрушка: - Что вам понравилось больше всего?

Дети: - Считать зайчиков. Их там было четыре, а потом стало пять.

Петрушка: - А как мы получили число пять?

Дети:- К четырем прибавили один

Петрушка: - Вам понравилось со мной играть?

Дети: - Да!

Петрушка: - Можно я к вам еще приду? Будете меня ждать?

Дети: -Да! (хором)

Петрушка: - До новых встреч! Меня ждут другие ребята!

(Петрушка прощается с детьми и уходит).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196880-konspekt-nod-po-obrazovatelnoj-oblasti-poznan