Открытый урок по предмету «Живой мир» по теме «Кошка и рысь»

КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»

Открытый урок по предмету

«Живой мир»

Разработал: учитель начальных классов

КОУ «Калачинская адаптивная

школа-интернат»

Воробьёва Галина Владимировна

2016г.

Тема: «Кошка и рысь».

Цель: познакомить со сходствами и различиями представителей семейства кошачьих – кошки и рыси.

Задачи:

Образовательная: расширить знания о домашних и диких животных, раскрыть их особенности, повадки.

Развивающая: развивать наблюдательность, познавательную и творческую активность.

Воспитывающая: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Корригирующая: корригировать речь, взаимоотношения между собой.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Ребята, у нас сейчас с вами урок «живой мир». Сядьте правильно, выпрямите спину. Прошу вас быть внимательными, активными и помогайте друг другу. Если вы будете в течении всего урока хорошо работать, правильно и полно отвечать на вопросы, то получите за урок оценку «5»; если у вас будут незначительные ошибки и недочёты, то за урок вы получите «4»; если у вас будут неполные неточные ответы, то за урок вы получите «3». Но я думаю такой оценки ни у кого не будет, а будут только четвёрки и пятёрки.

II. Актуализация знаний.

1. Проверка дом. задания.

-А кто мне скажет, какую тему мы изучали на прошлом уроке? (животные)

-На какие 2 группы делятся животные?

-Каких животных мы называем домашними?

-Каких животных мы называем дикими?

-Каких домашних животных вы знаете? Какую пользу они приносят?

-А есть ли у вас дома домашнее животное? Какое это животное?

-Каких диких животных вы знаете? Может ли дикое животное жить в домашних условиях?

-Молодцы, ребята, вы хорошо справились с домашним заданием, старались правильно и полными ответами отвечать на вопросы.

2. Введение в тему.

Сейчас я загадаю вам загадки, отгадав их, вы узнаете, о каких животных пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

Мохнатенькая, усатенькая,

Сядет – песенки поёт. (кошка)

Эта кошка не проста,

И почти что нет хвоста.

Может прыгнуть и загрызть

На ушах с кистями… (рысь)

-О ком мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

-Давайте хором прочитаем тему нашего урока.

-А как одним словом можно назвать кошку и рысь?

-Правильно, ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор о диких и домашних животных и узнаем, какие же сходства и различия имеют кошка и рысь, узнаем более подробно о внешнем виде, образе жизни, повадках и приметах с которыми люди связывают этих животных.

III. Основной этап.

1. Сообщение учителя.

-А сейчас я вам расскажу, что представляют из себя кошки, а вы внимательно слушайте и запоминайте особые приметы кошек.

Кошки – представители семейства кошачьих, в которое входят и другие животные, такие как львы, тигры, ягуары, леопарды, рыси. У них втяжные острые когти, поэтому они ходят бесшумно, ступая мягкими подушечками. Кошки прекрасно лазают, имеют замечательные умственные способности и удивительную память. Например, при переезде в новый дом кошка может вернуться на старое место за много километров. У кошки очень острое зрение, она легко ориентируется в темноте. Кошка- верно определяет расстояние до предмета.

-А кто-нибудь наблюдал, как кошка готовится к прыжку? Она сначала определяет расстояние, а потом безошибочно прыгает туда, куда наметила.

Кошка – свободолюбивое животное. Давайте хором проговорим это сложное слово. (индивидуально) Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.

-Какие особые приметы кошек вы запомнили из моего рассказа? А какая черта есть у кошек, мы её проговорили? И в подтверждение этому посмотрите сценку-диалог, которая так и называется «Кошка».

2. Сценка «Кошка».

-Ребята, смотрим внимательно и после сценки вы должны ответить на вопрос, как мальчик принуждал кошку сделать то, чего она не хочет.

Выходят мальчик и девочка.

Мальчик. Говорит мне тихо кошка:

Девочка. Пожалей меня немножко!

Мальчик. Не пойму я кошку эту:

Я ей тычу в рот конфету,

Я под самый кошкин нос,

Лучший свой значок поднёс.

Я обнял её за шею:

-Вот как я тебя жалею!

Ну чего ты хочешь, кошка?

Говорит она:

Девочка. Немножко, хоть немножко пожалей-

Отпусти меня скорей!

-Насильно ли давал мальчик ей конфетку? Принимала ли кошка подношения мальчика?

-Правильно, ребята! Кошка, если чего-то не хочет, насильно не заставишь. Это ещё раз подтверждает, что она свободолюбивое животное. Если кошка захочет, чтобы её погладили, приласкали, она придёт сама.

3. Стихи о кошках.

-Ребята, мы узнали о некоторых особенностях кошки, а об остальных узнаем, послушав стихотворения, которые приготовили наши ребята. Вы сейчас внимательно слушаете и после каждого стихотворения вы должны будете описать особенности кошки.

1уч. Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска.

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят – мне приятно.

2уч. Ищет кошка дух мышиный,

В сумрак ввинчивает взгляд

Точно фары у машины,

У неё глаза горят.

3уч. Кошка первой входит в дом.

И живёт подолгу в нём,

То мяучит, то играет,

То куда-то исчезает.

Исчезает далеко, а когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно

Пьёт сырое молоко.

-Молодцы, ребята! У кошки действительно тонкий слух, острое зрение, она умеет ориентироваться в темноте, очень чистоплотна, аккуратна, умеет находить дорогу домой.

Физминутка

А сейчас давайте немного отдохнём, встанем и проведём физминутку.

Во дворе играл котёнок

Прыгал, бегал и считал:

«Раз-прыжок и три кивка,

Два-направо голова,

Три-налево поворот»-

И помчался до ворот.

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел.

4. Игра «Кот в мешке».

-Ребята, вы слышали выражение «купить кота в мешке?» Что означает?

А чтобы вы поняли это выражение , предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Кот в мешке».

Каждый из вас вытащит из мешочка своего «кота» и посмотрит, что же за кота он себе купил. (в мешке лежат карточки с вопросами)

1. Кого ловят кошки?

2. Где живёт кошка?

3. Какие когти у кошки?

4. Какой звук издаёт кошка?

5. Какую еду любят кошки?

6. Видит ли кошка ночью?

7. Сколько лап у кошек?

8. Как ходит кошка?

9. Какое животное запускают в дом первым?

10. Какое животное гуляет само по себе?

11. Умеет ли кошка лазать по деревьям?

- Молодцы, ребята! Понравилась вам игра? Поняли, что значит купить кота в мешке? Мы покупаем то, не зная, что…

5. Рассказ о рыси.
Ребята, напомните о каком втором животном, мы должны говорить сегодня?
Послушайте рассказ о другом представители семейства кошачьих – рыси. Слушайте внимательно, а затем назовёте повадки рыси.

Рысь.

Вечером после охоты вышла бесшумно осторожная рысь на лесную поляну. Несёт в зубах добычу. Тихо и мрачно вечером в глухом лесу. Стоят не шевелятся высокие тёмные ели. Легко и неслышно идёт под ними чуткая рысь. Слышит рысь, как падают с деревьев, кружась в воздухе сухие листья, как свистят в лесной чаще рябчик и попискивают шустрые синички. Всё видит, всё слышит рысь. И лето, и осень скитаются по лесу, ищут добычи рыси. То поймают неосторожного зайчишку, то схватят белку или подкрадутся к тетереву, на ходу проглотят лесную мышь. Трудно увидеть осторожную и чуткую рысь. Неслышно ходит и далеко слышит рысь. Умеет она забираться на высокие густые деревья, часами может сидеть в засаде, прекрасно видит в темноте.
- Итак, ребята, что вы узнали о повадках рыси? (осторожная, чуткая, всё слышит, хорошо лазает по деревьям, её трудно увидеть, охотятся на зайцев, белок, тетеревов, лесных мышей).
- С рысью и её внешним видом я хотела познакомить вас более подробно, так как если кошка домашнее животное и мы её встречаем каждый день, то рысь в наших местах не обитает и мало знакома. Сейчас внимание на экран.
1 слайд.
Рысь принадлежит к типичным обитателям тайги, отчасти смешанных и горных лесов.
2 слайд.
Это крупная и опасная лесная кошка.
3 слайд.
У рыси короткое тело, прямые длинные ноги с широкими мохнатыми лапами, маленький хвост, пятнистая шкура. Зимняя шерсть очень густая, мягкая, с изменяющейся окраской от дымчатой до красноватой с пятнами на спин, боках и ногах.
4 слайд.
На ушах у рыси кисточки, на щеках – бакенбарды.
- Ребята, а кто знает, что такое бакенбарды?
Бакенбарды – это волосы от висков по щекам. Давайте хором прочитаем это слово. (индивидуально). А теперь обратите внимание на экран, где у рыси находятся бакенбарды.

IV. Закрепление.

1. Работа по учебнику.

- А сейчас откройте учебники на стр. 64, найдём тему нашего урока. По цепочке прочитаем, чем же похожи и чем отличаются кошка и рысь.
- Итак, ребята, где живёт кошка? Где живёт рысь? Какая окраска у рыси? Чем питается кошка? На кого охотится рысь? Что защищает рысь от мороза?
- Молодцы! А сейчас закройте учебники и уберите их в сторону.
2. А сейчас я предлагаю обобщить те знания, которые мы получили на уроке. На доске висят фразы. Давайте хором прочитаем.
Сходства Различия
Сейчас я буду называть фразы, а вы будете хором отвечать мне, сходство это или различие.

-лапы с когтями
-острые ушки
-семейство кошачьих
-размер
-окраска
-хвост
-место обитания
-пища
-нуждаются в воде
-нуждаются в воздухе
-лазают по деревьям
-неслышно передвигаются
-видят в темноте
-уши с кисточками

- Чего больше, сходств или различий? Почему больше?
Ребята, если кто-то из вас захочет подробней познакомиться с этими животными, то можно сходить в нашу библиотеку и взять книгу о диких и домашних животных.

V. Домаш. задание.
- Ребята, а дома вы должны подготовить рассказ о своей домашней кошке по следующему плану: кличка, уход, кормление, польза. А Надя, Настя, Саша и Лера приготовят рассказ на тему «Интересный случай из жизни моего животного».
- Вам задание понятно?

VI. Рефлексия. Итог урока.
- О каких животных мы с вами говорили в течение всего урока?
- Что вы запомнили для себя на этом уроке?
- С какими новыми словами мы познакомились?
- Что интересного было для вас на уроке?
Ребята, в начале урока я говорила про критерии, по которым вы должны себя оценить, обратите внимание на доску.
* Ваня, как ты сегодня работал? Вы согласны с Ваниной оценкой? Оценивание учителем.
Ребята, а поднимите руку те, кто считает, что он работал на уроке активно, поднимал руку, давал полные ответы. Оценивание учителем. А теперь поднимите руки те, кто допускал незначительные ошибки. Оценивание.
- А кто – нибудь работал на оценку «3»?
Мне было приятно с вами работать. Вы были активными, внимательными. А на следующем уроке мы продолжим наш разговор о кошках и более подробно остановимся на том, какие породы кошек бывают и как это влияет на их характер. Спасибо за работу, наш урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196928-otkrytyj-urok-po-predmetu-zhivoj-mir-po-teme-