Разработка открытого урока «Жизненный цикл товара»

№ п.п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент (3 мин)

Проверка отсутствующих по списку. Проверка готовности учащихся к уроку

Учащиеся достают принадлежности для урока

2.

Обобщение и систематизация знаний (7 мин)

Тема «Калькулирование себестоимости», фронтальная проверка домашнего задания по следующим вопросам: 1) Что такое калькулирование себестоимости? 2) что такое калькуляция? 3) Особенности колькулирования себестоимсоти?;

4) Назовите основные статьи калькуляции?

Учащиеся анализируют, обобщают и систематизируют материал прошлого урока, отвечают на вопросы

3.

Сообщение темы и плана занятия (3 мин)

Тема урока: «Жизненный цикл товара», план урока:

1.Понятие ЖЦТ

3. Схемы ЖЦТ

2. Этапы ЖЦТ

4. Бостонская матрица

5. Характеристика бостонской матрицы

Учащиеся усваивают новый материал, просматривают слайды

4.

Актуализация и мотивация учебной деятельности студентов (2 мин)

Усвоив материал по теме: «Калькулирование себестоимости продуцции» в продолжение логической цепочки необходимо рассмотреть «Жизненный цикл товара», для того чтоб можно было управлять продукцией на складе и производстве, ловко распределять по позициям, и маневрировать продажами. Разъяснение критериев оценки на уроке.

5.

Объяснение нового материала (15 мин)

1.Понятие ЖЦТ

3. Схемы ЖЦТ

2. Этапы ЖЦТ

4. Бостонская матрица

5. Характеристика бостонской матрицы

Учащиеся усваивают материал, отвечают на фронтальный опрос наводящих вопросов

6.

Закрепление пройденного материала (10 мин)

Работа в команде. Раздают карточки с ассортиментом фирм, занимающихся различной деятельностью. Задача каждой команды распределить их ЖЦ и занимаемую нишу в бостонской матрице на данный момент на рынке. Данную позицию обосновать.

Вопросы для закрепления

- что такой ЖЦТ?; - назовите этапы ЖЦТ; - Дайте характеристику стадии роста??- какая стадия ЖЦТ самая выгодная? И почему??- Что такое Бостонская матрица??; - Назовите самую выгодную позицию товаров в Бостонской матрице?- Назовите позицию находясь в которой стоит задуматься о будущем данного продукта?

Учащиеся прорабатывают материал, систематизируют

7.

Подведение итогов занятия, выставление оценок (3 мин)

Выставление оценок за командную работу и индивидуальную

8.

Домашнее задание (2 мин)

Выдается задание на дом: подготовка к тестированию по пройденной теме

Записывают домашнее задание