- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в средней группе на тему «Какого цвета весеннее настроение»
ФИО автора материала: Шаева Эльмира Магомедовна
Место работы (название образовательного учреждения): МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск
Должность автора: воспитатель
Конспект занятия в средней группе на тему «Какого цвета весеннее настроение».
Цель занятия:
непосредственная передача положительных эмоций и настроения в рисунке.
Задачи:
учить детей замечать изменения в природе , своем настроении и отображать это на рисунке.Развивать художественное восприятие пейзажных картин, эмоциональное восприятие музыки,поэзии, цветосочетание весенней природы, вызывающие соответствующие им настроения
Материалы :
Картинки о весне , репродукции картин весенних пейзажей известных художников .
Произведения «Подснежник» П.Чайковского, «Весна»– 1 ч. из цикла “Времена года” А.Вивальди.
Кукла в нарядной одежде, украшенной цветами. Краски, кисти, лист бумаги А4, баночка с водой.
Ход занятия:
Загадать детям загадку о весне:
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла…
(Весна)
Беседа о приметах весны. Дети перечисляют известные им приметы. На каждую из которых воспитатель подбирает картинки.
Сосульки
От нас уходят зимние морозы
И льют сосульки с крыши свои слёзы:
Прощай, морозец, ты теперь уж слаб.
Кап-кап, кап-кап, кап-кап,кап-кап,кап-кап.
Ручеёк
- Что блеснуло из-под ног?
- То малышка-ручеёк.
По проталинкам бежит
И журчит, журчит, журчит.
Подснежник
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Предложить всем закрыть глаза и внести под музыку Вивальди нарядную куклу в одежде украшенной цветами .Рассмотреть платье куклы и побеседовать о цветовой гамме в одежде .Акцентировать внимание на преобладание голубых, желтых, зеленых ,белых тонах .Расспросить о том какое настроение вызывает у них весна и музыка и как это можно выразить с помощью красок. Показать как с помощью разноцветных пятен , кругов, полос можно передать в рисунке свое настроение. Начать рисовать под музыку П.И.Чайковского . После рисования предложить водить хоровод и спеть песню «Веснянка».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197144-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-na-temu-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.