Рабочая программа по математике для 2 класса УМК Школа России по ФГОС

«Рассмотрено»

Руководитель кафедры

________/Капашева Г.Т./

Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по ВР МБОУ «ЯМГ

им. Хаглышевой Е.К.»

_______/Шалбурова О.М./

«____»___________2015 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «ЯМГ

им. Хаглышевой Е.К»

________ /Очирова Э.Н./

Приказ № ___

«___»_________2015 г.

№

п/п

Тема раздела

В том числе

час

Контрольных работ

Самостоятельных работ

Тест

Проектов

1.

Нумерация

16

1

2

1

-

2.

Сложение и вычитание

70

6

13

1

2

3.

Умножение и деление

39

3

2

1

-

4.

Повторение

11

1

-

1

-

Всего:

136

11

17

4

2

№

Название раздела

Колич. часов

1

Числа от 1 до 100. Нумерация.

16

2

Сложение и вычитание.

20

3

Устные приёмы сложения и вычитания.

28

4

Письменные приёмы сложения и вычитания.

22

5

Умножение и деление.

18

6.

Таблица умножения и деления.

21

7

Итоговое повторение.

11

Итого

136

№ п/п

Тема урока

час

дата

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Форма контроля

Числа от 1 до 100

Нумерация 16 ч.

1

Повторение. Числа от 1 до 20

1

1.09

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от известного

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Регулятивные: работать по предложенному плану

текущий

2

Повторение. Числа от 1 до 20

1

2.09

текущий

3

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

4.09

текущий

4

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

Тест №1

1

7.09

Тест №1

5

Работа над ошибками.

Поместное значение цифр в записи числа.

1

8.09

текущий

6

Однозначные и двузначные числа

1

9.09

Познавательные: находить ответы, используя учебник

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письм.форме

Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке

Фронтальный опрос

7

Миллиметр.

1

11.09

ф\о

8

Миллиметр. Закрепление

Математический диктант №1

1

14.09

МД

9

Метр. Таблица единиц длины

1

15.09

текущий

10

Стартовая диагностика.

Входная контрольная работа №1

1

16.09

к\работа

11

Работа над ошибками

Единицы длины

1

18.09

текущий

12

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30

1

21.09

текущий

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

(37 = 30 + 7)

1

22.09

текущий

14

Рубль. Копейка

1

23.09

текущий

15

Рубль. Копейка

1

25.09

ф\о

16

Контрольная работа №2 по теме: Числа от 1 -100

1

28.09

к\р

Сложение и вычитание 20 ч.

17

Работа над ошибками. Задачи, обратные данной

1

29.09

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах.Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотноситьрезультат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оцениватьих и делать выводы.

Регулятивные :

контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий

Познавательные :

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при образовании и записи чисел в пределах 100

Коммуникативные :

осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, обращаются за помощью

текущий

18

Сумма и разность отрезков

1

30.09

текущий

19

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

2.10

МД

20

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

5.10

и\опрос

21

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

6.10

текущий

22

Час. Минута. Определение времени по часам

1

7.10

Самос\

работа

23

Длина ломаной.

Математический диктант №2

1

9.10

МД

24

Длина ломаной. Закрепление

1

12.10

текущий

25

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

13.10

текущий

26

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

14.10

Регулятивные :

составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов; адекватно использовать речь для регуляции своих действий

Познавательные :

использовать общие приемы решения задач; строить объяснения в устной форме по предложенному плану

Коммуникативные :

аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве.

ф\о

27

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

16.10

и\о

28

Сравнение числовых выражений

1

19.10

текущий

29

Периметр многоугольника

1

20.10

текущий

30

Свойства сложения

1

21.10

текущий

31

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

23.10

с\работа

32

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

26.10

текущий

33

Повторение пройденного. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

27.10

Регулятивные :

понимают учебную задачу данного урока и стремиться ее выполнить

Познавательные :

выполнять предложенные задания; использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные :

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

проект

34

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».Математический диктант №3

1

28.10

МД

35

Контрольная работа №3по теме:

Сложение и вычитание

1

29.10

к\р

36

Работа над ошибками Повторение пройденного.

1

30.10

текущий

Сложение и вычитание 28 ч

37

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания

1

9.11

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы,использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Регулятивные :

удерживать учебную задачу; применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения

Познавательные :

владеть общими приемами решения задач; выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем; проводить сравнение, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение

Коммуникативные : составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия;

текущий

38

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

1

10.11

ф\о

39

Приемы вычислений для случаев вида

36 – 2, 36 – 20

1

11.11

ф\о

40

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 4, 30 – 7

1

13.11

и\о

41

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 4, 30 – 7

Тест №2

1

16.11

Тест№2

42

Приемы вычислений для случаев вида

60 – 24

1

17.11

текущий

43

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

1

18.11

текущий

44

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

1

20.11

ф\о

45

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

1

23.11

ф\о

46

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 7, 35 – 8

1

24.11

и\о

47

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 7, 35 – 8 .

1

25.11

Регулятивные :

контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения заданий

Познавательные :

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; оценивать информацию

Коммуникативные : предлагать помощь и сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия

текущий

48

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 7, 35 – 8 . Закрепление

1

26.11

текущий

49

Закрепление изученных приёмов вычислений.

Математический диктант №4

1

27.11

МД

50

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1

30.11

с\работа

51

Контрольная работа № 4

Сложение и вычитание

1

1.12

к\работа

52

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

2.12

текущий

53

Буквенные выражения

1

4.12

Решать уравнения вида: 12 + х = 12,

25 – х= 20, х– 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оцениватьрезультаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Регулятивные :

предвосхищать результат; составлять план и последовательность действий

Познавательные :

использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач; устанавливать аналогии

Коммуникативные : составлять и формулировать вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

текущий

54

Буквенные выражения

Тест №3

1

7.12

Тест№3

55

Уравнение

1

8.12

О

56

Уравнение

1

9.12

ф\о

57

Проверка сложения

1

11.12

текущий

58

Проверка вычитанияМатематический диктант №5

1

14.12

МД

59

Проверка сложения. Проверка вычитания

1

15.12

ф\о

60

Закрепление. Решение задач

1

16.12

с\работа

61

Контрольная работа № 5

Сложение и вычитание

1

18.12

к\работа

62

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

21.12

текущий

63

Закрепление решения уравнений, задач.

1

22.12

текущий

64

Закрепление решения уравнений, задач.

1

23.12

ф\о

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (22 ч.)

65

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23

1

25.12

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.
Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Регулятивные :

составлять план и последовательность действий при нахождении значения выражений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий

Познавательные :

использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные : проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; определять общую цель и пути ее достижения

и\о

66

Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26

1

11.01

текущий

67

Проверка сложения и вычитания

1

12.01

ф\о

68

Проверка сложения и вычитания

1

13.01

текущий

69

Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

1

15.01

текущий

70

Решение задач

1

18.01

текущий

71

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53

1

19.01

текущий

72

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53

1

20.01

с\работа

73

Прямоугольник

1

22.01

текущий

74

Прямоугольник

1

25.01

ф\о

75

Сложение вида 87 + 13Математический диктант №6

1

26.01

МД

76

Решение задач

1

27.01

текущий

77

Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8

1

29.01

текущий

78

Вычитание вида 50 – 24

1

1.02

Регулятивные :

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий

Познавательные :

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные : задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

текущий

79

Контрольная работа № 6

по теме: письменные вычисления

1

2.02

к\работа

80

Работа над ошибками. Вычитание вида 52 – 24

1

3.02

текущий

81

Решение задач.

Тест №4

1

5.02

Тест№4

82

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

8.02

текущий

83

Квадрат.

1

9.02

Ф\о

84

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

Проект «Оригами».

1

10.02

и\о

проект

85

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

1

12.02

ф\о

86

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились».Математический диктант №7

1

15.02

МД

Умножение и деление (18 ч)

87

Конкретный смысл действия умножение

1

16.02

Моделировать действиеумножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искатьразличные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оцениватьточку зрения товарища.

Регулятивные :

составлять план и последовательность действий при нахождении значения выражений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий

Познавательные :

использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные : проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; определять общую цель и пути ее достижения

текущий

88

Конкретный смысл действия умножение

1

17.02

текущий

89

Прием умножения с использованием сложения

1

19.02

текущий

90

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения

1

22.02

ф\о

91

Периметр прямоугольника

1

24.02

и\о

92

Приемы умножения единицы и нуля

1

26.02

текущий

93

Названия компонентов и результата действия умножения

1

29.02

текущий

94

Названия компонентов и результата действия умножения

1

1.03

ф\о

95

Переместительное свойство умножения

1

2.03

Регулятивные :

преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные :

строить логическу4ю цепь рассуждений; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные : составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

текущий

96

Конкретный смысл действия деление

1

4.03

текущий

97

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

7.03

текущий

98

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

9.03

ф\о

99

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

Математический диктант №8

1

11.03

МД

100

Название чисел при делении

1

14.03

текущий

101

Название чисел при делении

1

15.03

текущий

102

Контрольная работа № 7 по теме: умножение и деление

1

16.03

к\р

103

Работа над ошибками. Решение задач.

1

18.03

текущий

104

Повторение

пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

21.03

текущий

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

Связь между компонентами и результатом действия умножения

1

22.03

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оцениватьрезультаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Регулятивные :

преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные :

строить логическую цепь рассуждений; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные : составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

текущий

106

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

Тест № 5

1

23.03

Тест№5

107

Приемы умножения и деления на 10

1

4.04

текущий

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

6.04

текущий

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

8.04

О

110

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

11.04

и\о

111

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

12.04

текущий

112

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

13.04

ф\о

113

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

15.04

текущий

114

Приемы умножения числа 2

1

18.04

с\работа

115

Контрольная работа № 8 по теме: умножение и деление

1

19.04

к\работа

116

Работа над ошибками.

Деление на 2

1

20.04

текущий

117

Деление на 2

1

22.04

ф\о

118

Деление на 2

1

25.04

и\о

119

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».Математический диктант №9

1

26.04

МД

120

Умножение числа 3 и на 3

1

27.04

текущий

121

Умно1жение числа 3 и на 31

1

29.04

текущий

122

Деление на 3.

1

3.05

текущий

123

Деление на 3. Закрепление

Тест №6

1

4.05

Тест №6

124

Контрольная работа №9 по теме: умножение и деление

1

6.05

к\р

125

Работа над ошибками.

Деление на 3.

Математический диктант №10

1

10.05

МД

Итоговое повторение 11 ч.

126

Нахождение периметра многоугольника.

1

11.05

контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

прогнозировать результат своей деятельности

- составлять план и последовательность действий

организовывать свою деятельность

контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

прогнозировать результат своей деятельности

- составлять план и последовательность действий

Регулятивные :

применять установленные правила в планировании способа решения; активизировать свои силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта

Познавательные :

владеть общими приемами решения задач

Коммуникативные : осуществлять взаимный контроль; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

текущий

127

Соотношение между единицами времени.

1

13.05

текущий

128

Задачи на соотношение между единицами длины.

1

16.05

текущий

129

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

1

17.05

текущий

130

Сложение и вычитание в пределах 100.

1

18.05

ф\о

131

Запись решения задач в виде выражения.

1

20.05

текущий

132

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1

23.05

ф\о

133

Решение текстовых задач.

1

24.05

с\работа

134

Умножение и деление.

1

25.05

текущий

135

Решение уравнений.

1

26.05

и\о

136

Итоговая контрольная работа

1

27.05

к\р