Сказка без опасностей

Звучит музыка «В гостях у сказки»

(Голос за занавесом)

О правилах безопасности мы начинаем рассказ.

О сказках былого и сути иного

Пусть они информируют вас

Шире откройте, пожалуйста, глазки.

Ровно минута осталась до сказки.

Побывать мы в сказке сможем,

Собирайся с нами в путь.

Наш театр вам поможет

Книгу сказок распахнуть.

За морями, за лесами

Ждет нас сказка с чудесами.

Сцена 1.

(Звучит музыка « В гостях у сказки» )

Алёна: (выходит потягиваясь):

- Ох-ох-хо! Доброе сегодня утро, солнечное,

Надо с лесом поздороваться.

Здравствуй лес!(Звучат звуки природы)

Эхо: (из-за ширмы) Лес-лес!

Алёна: Здравствуйте звери!

Эхо: Звери-вери!

А: Здравствуйте птицы!

Эхо: Птицы-тицы!

А: Вот бы водицы сейчас студеной испить, жажду утолить.

(Звучит звук водицы, затем торжественная музыка, игра светом.

Выходит Кикимора)

А.: (обращаясь к Кикиморе):

Вот уж диво, так уж диво,

Как сложилось все счастливо!

Вот испить хотела водицы

Сама Кикимора решила явиться!

Кикимора:

Ты воды испить хотела?

Как у воды вести себя…

Знаешь ты такое дело?

А.: Нет, не знаю, может, ты нам расскажешь и научишь.

К.: Уважаемый народ,

Вам от нас поклон, почет.

Но, смотри народ, смотри,

На воде ты не шали.

- Алёнушка, сейчас мы посмотрим, как вы умеете соблюдать правила безопасности на воде, у воды в разное время года.

Спортивная эстафета (оценивается не быстрота, а правильность выполнения) :

(2 команды по 6 человек)

«Прорубь»

На другом конце лежит обруч (прорубь), дети по очереди подбегают к обручу, становятся в него, ставят поперёк палку и кричат «Спасите».

«Катание в лодке»

В лодку (обруч) заходит один человек, добегает до кегли, разворачивается, добегает, берёт за руку следующего пассажира, помогает войти в лодку, так поочерёдно вся команда заходит на лодку, затем в один раз капитан, подавая руку каждому высаживает из лодки (выходят по одному, не торопясь, чтобы лодка не перевернулась).

«Переправа по камушкам»

Раздаются листочки и, перекладывая листы, наступая на них, каждый из команды перебирается на другой берег.

К.: Молодцы, справились, но это ещё не всё. Я приготовила для вас стихотворение, сейчас я его прочитаю, а вы потом ответите на мои вопросы.

Глеб Иваныч, водолаз,

В день нырял по двадцать раз...

Спас он двести сорок взрослых

И детей три тыщи спас.

У него медаль и орден,

Но махнул он на медаль:

"Если кто-нибудь утонет –

Это будет, очень жаль.

Целый день сижу на вышке –

Хулиганят ребятишки:

То воюют на плотах,

То нырнут не в тех местах,

Заплывают за буйки

И идут на дно реки...

Я искал бы лучше клад!

Рыбу я ловить бы рад!

Но в реке вместо рыбы

Должен я ловить ребят...

В общем, я скажу всем так,

Что купанье – не пустяк!"

Так закончил свой рассказ

Глеб Иваныч, водолаз.

Глеб Иванович рассказывает о том, что ребятишки нарушают правила безопасности на воде. Какие нарушения вы заметили? Дети отвечают: “воюют на плотах”, “ныряют не в тех местах”, “заплывают за буйки”. Учитель: Любое нарушение имеет свои последствия. О каких последствиях напоминает Глеб Иванович? Дети отвечают: “идут на дно реки...”, тонут.

К.:Это ещё одно напоминание нам о необходимости соблюдения тех правил безопасности на воде, о которых мы сегодня говорили . А какой вывод сделал Глеб Иванович в своём рассказе.

Дети отвечают: “Что купанье – не пустяк!”

А.: Я поняла, сейчас я ещё раз напомню правила поведения на воде, а вы, ребята запоминайте:

1. Когда ты купаешься, рядом должны быть взрослые.

2. Не стой и не играй в тех местах, откуда можно упасть в воду (на краю пристани, мосту, крутом берегу).

3. Не затевай шумных игр на плавающих средствах (лодках, катерах, надувных матрасах, плотах и т.д.).

4. Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать.

5. Не ныряй в незнакомых местах.

6. Не заплывай за буйки.

7. Не подплывай близко к судам.

8. Нельзя, играя на воде, тянуть друг друга под воду, топить.

9. Не заплывай далеко на надувных предметах.

10. Не раскачивай лодку, не ходи по ней и не перегибайся через борт.

К.: Вот, Алёнушка спасибо,

Счастлив, весел наш народ!

Кто правила безопасности знает,

Тот ко мне никогда не попадет!

А: Ну, спасибо Кикимора, запомним мы твои наказы! Прощай!

(Кикимора уходит, звучит торжественная музыка)

Сцена 2.

( Звучат звуки насекомых, Алёнушка отмахивается. Вылетает Божья коровка.)

Б.К :

З-з-здравствуйте, друзья!

Очень рада встречи я.

День и ночь спала я з-з-зиму

Под листвой, что сбросил сад.

А: Добрый день тебе, Божья коровка, с чем пожаловала ты к нам?

Б.К.:

Как в лесу у нас спокойно!

А в деревне ребятня:

Кто бежит, а кто старался

Побыстрей догнать меня.

А.: Да, Божья коровка, нелегко тебе с людьми рядом жить, у тебя ведь нет такого оружия, например как у шмеля, жала.

Б.К. : У каждого насекомого и животного есть оружие для защиты, но оно может быть очень опасным. В лесу не ищите сами

встречи с животными, а если случайно наткнулись на них, дайте им возможность уйти.

А.: (подходя к корзине) А что, Божья коровка, у тебя в корзинке: грибы иль ягоды? А может быть, орехи?

Б.К: Да полноте! У меня корзина, полная пахучею травою.

А.: Зачем тебе трава?

Б.К.: Зачем трава? Так я же в ней живу, ей питаюсь и лечусь.

А.: Ой, а какие же это травы?

Б.К.: Какие травы-сами угадайте, наверно каждый день их топчете да мнете!

А.: А сейчас узнаем, кто знаток целебных трав, вставайте в круг и травы из корзинки под песенку в круг передавайте. А оборвется песенка, не зевайте и мне названье травки зачитайте. (Передаются

травы: волчье лыко, ромашка, шиповник, подорожник, вех ядови- тый, белладонна, сирень.)

-А теперь ребята называйте, что за растение у вас в руках. От чего они помогают.

Б.К.: Да, непорядок, в мою корзинку попали и ядовитые травы, запомните их ребята и никогда не рвите (Дети хором называют травы, которые показывает Божья коровка).

Б.К:

Вы прекрасно потрудились,

Вы, ребята, не ленились.

И на солнечной поляне

Посреди лесных дорог…

Алёнушка:

Героем быть не торопись-

Одна у человека жизнь

Правила осторожности ты изучай,

В жизни всегда их применяй.

Б.К.: Обещайте соблюдать правила безопасности. Обещаете?

Не слышу. Три-четыре!

Все: Да!

А.: Спасибо тебе, уважаемая Божья Коровка, за прекрасные, а главное безопасные советы. (Божья Коровка под музыку улетает.)

Сцена 3.

(Алёнушка ходит по лесу, напевает песни. Натыкается на избушку Бабы-Яги (занавес)).

А.: (удивленно) – Избушка… Кто в ней живет? Избушка, открой свою дверцу (под музыку открывается занавес, на сцене Баба-Яга хлопочет по хозяйству).

Баба-Яга (не замечая Алёнушки, принюхивается): Что-то человечьим духом пахнет. (Увидела Алёнушку) Ой, Алёнка ты что-ль, заходи давно я гостей не принимала.

Алёнушка:(испуганно): Ты чего бабуля придумала, изжарить меня решила, своим гостям на угощение?!

Баба Яга: Ты чего развыступалась! Ты разве не знаешь что нынче,

употреблять в пищу мясное не модно, а модно это как его? ( ВедетАлёнушку под локоть за стол.)

А.: Вегетарианство.

Баба-Яга: Да, да, оно самое. Вот я как раз приготовила тебе супец,

из опят, маслят, картошечки, мухоморчиков, морковочки. Как ты думаешь, вкусный супец будет?

А.: А давай у ребят спросим! Вкусный будет суп? (Нет)

Бабя-Яга: Почему это не вкусный, ну и что, что мухоморы, они что не грибы что ли? (Удивленно) А что еще бывают и ядовитые грибы? А какие еще ядовитые грибы есть, а то ненароком сама от- равлюсь? (Дети называют ядовитые грибы).

А.: Ты, что это бабуля отравить нас хотела?

Баба Яга: Ой что ты милочка, я ведь не со зла, это от неграмот- ности моей. Вот, может ты мне, со своими ребятками поможешь, в моей избушке раздаются различные звуки, не пойму почему?

А.: Я, кажется, догадалась, избушка у тебя очень умная, она тоже хочет быть в безопасности.

Баба Яга:(испуганно) Ой, кажется, начинается.

А.: Не беспокойся, сейчас мы с ребятами тебе поможем, послушаем эти звуки и скажем где можно услышать звуки, и чем опасны эти ситуации.

(Включаются звуки: пожар, звонок, разбитое стекло и т.д. дети называют ситуации и как их можно разрешить.)

Баба Яга: Вот незадача, а если что случиться с моей избушкой, за печкой вдруг не усмотрю, или Змей Горыныч без приглашения явится.

А.: На это есть специальные службы и телефоны.

Баба Яга: Ну-ка, ну-ка посвятите.

А.: Мы поиграем в игру-кричалку на внимание, будем вызывать эти службы, но сначала вспомним телефоны (показывает телефоны и спрашивает службы: 01, 02, 03, 04.)

Вразброс показываются карточки, дети кричат:

У нас пожар!

Алло, милиция!

У нас больной!

Газом пахнет!

А.: Ну ладно , завари чай, хоть чайком меня попотчиваешь, только смотри не обмани, (Баба-Яга заваривает чай, разливает, пьют).

А.: Слушай бабуль, трав ты много собираешь, и все знаешь, как зовутся?

Баба-Яга: По-разному зовутся… Тебе ученые иль простые?

А.: Ты знаешь ученые? А еще говорит неграмотная.

Баба Яга: А как же! Записаны названья на листочках. Иные есть мудреные такие - из пары слов, а то длиннее… Да вот они, листоч-

ки эти,- в плошке. (Выносит плошку с листочками, на каждом из которых написано слово, и вдруг роняет плошку, листочки расы-

паются по полу.)

Баба-Яга (опечаленно). Вот незадача! Уж не держат руки. Болят

видать перед ненастьем…

А.: Листочки соберем твои, бабуся. Что здесь за слово? «Репчатый»… Ну и название! Такого я растения не знаю.

Баба-Яга: Да не название это, а полназвания. Раз «репчатый», вто-

рое слово…?

Дети: Лук!

А.: Ну, что ж, тогда игра пойдет такая. Кто быстрее в пары со-

берет одно название лекарственного растения из двух слов.

Вызывается 2 человека.

Гриб березовый, крапива двудомная, мята перечная, петруш- ка кудрявая.

Баба-Яга: Молодцы, справились. Ну что пойдем все-таки чайку попьем, ой так он совсем остыл.

А.: Весь день печка пыхтит-старается. Вот и чайник наш подог- реет (идет ставить чайник). Печка ведь у тебя добрая.

Голос из-за печки (ворчливо). Добрая-то добрая. А вот кое-кто, но ровит сам все съесть, мне ничего не оставить.

А.: Кто это там из-за печки..?

Голос: Это я, запечный житель.

Баба Яга: Я знаю, это мой ближайший сосед, кот Мурлыка.

Кот (появляется из-за печки(кукольный театр)) А живу в этой печке я.

Баба Яга: Ну-ка Мурлыка, расскажи сказку!

Кот(ворчливо): Вот еще, приходил дед Овес, он и сказки унес.

А.: Ну расскажи, Мурлыка, наверно ты хочешь чтобы тебя ре -бята попросили.

Кот: Не надо меня просить. Я и сам знаю, когда и что мне делать.

В речке щука да елец, вот и сказочке конец.

Баба Яга: Ну, вреднющий котище, раз не рассказываешь сказку, то

и сметаны ты тоже не получишь.

Кот: Ладно, уж расскажу, да за одно узнаю, умеют ли ваши ребя-

тишки обращаться с домашними животными.

Кот Мурлыка - толстый, ладный,

Щедрый и совсем не жадный.

Мышку вам могу словить,

Молочком всех угостить.

Я люблю в окно смотреть,

Около печи сидеть.

Позовите-кис-кис-кис,

Сказку расскажу «на бис».

- Усаживайтесь поудобнее, я расскажу вам сказку, о том, как один

мальчишка по имени Гришка завел кота. Если вы услышате, что он

поступал неправильно, то должны три раза прохлопать.

Завел мальчишка Гришка,

Кошку по имени Нишка.

Нишка спит преспокойным сном,

Гришка гладит ее, теребя хвостом (хлопают).

Вдруг пришел соседский пес,

Нишка зашипела,

Гришка руки к ней поднес,

А она его чуть не съела (хлопают).

Кошка медленно лакала из миски молоко,

Приласкать хотел он кошку,

Но опять получил немножко (хлопают).

Нишка в среду родила пятерых котят,

Гришка их на руки взять…(хлопают),

Кошка на дыбы опять.

А.: Когда надо быть осторожным при обращении с домашними

животными?

Кот: Ох, что-то я с вами уморился, пора мне немного вздремнуть.

Баба Яга: Ладно, уж иди, поспи, а после и сметанки дам.

А. : Ну что, бабуля засиделся я у тебя, пора мне обратно в путь дорогу собираться, ждет меня дома матушка моя, на стол ужин собирает.

Баба Яга: А чем же она тебя потчивает?

А.: Чем, чем, едой полезной, пирогами мясными, молоком,

фруктами да овощами.

Баба Яга: Ой, а я тоже тебе еды припасла на дорогу полезной. Вот

(вынимает из мешка чипсы, морковь, газировку, сок, конфеты, яб- локо, семечки, коробку и бутылку без надписи).

А.: Что-то я такой еды не знаю (осматривает пачку с чипсами).

Ребята, а вы знаете, помогите мне определить полезную еду от

вредной (показывает, дети говорят полезная или нет).

Баба Яга (в недоумении): Так это я стащила у ребят, отдыхали они рядом, думала все полезное. Эх! Век живи, век учись!

А: Ну, совсем я у тебя загостилась, скоро смеркаться начнет, не

успею засветло до дома добраться.

Баба Яга: Ну, ты что милая, пригорюнилась, ладно так уж и быть сейчас наколдую, и ты дома окажешься (Начинает колдовать ничего не получается, вдруг падают пазлы - знаки дорожного движения)

Баба Яга:(испуганно) Это что ещё такое?

А.: Что- что, знаки дорожного движения, оказывается даже в сказке, надо соблюдать правила дорожного движения.

Эх, незадача, может вы ребята мне поможете составить знаки дорожного движения (выбираются 2 группы из 3-х человек,

собираются пазлы - знаки , а затем Алёнушка и Баба Яга проверяют правильность).

Баба Яга: Ну, что Алёнушка, давай попрощаемся с ребятами, да дам я тебе свою метлу. Она быстро тебя до дома довезёт.

А.:

Сказка без опасностей

Научила жить.

Без любых проказностей

В безопасности быть!

Баба Яга:

Ну, что же,

Видно молодость и знания нужны.

С победой над опасностью,

Похвал достойны вы!

Впредь будьте осторожны,

Сами уходите от беды!

(Баба Яга и Алёнушка прощаются с детьми, машут им рукой)

Музыка.

Занавес закрывается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197271-skazka-bez-opasnostej