Проектная деятельность в ДОУ по обучению детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города

Русова Анна Георгиевна

Ответственный по обучению детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 комбинированного вида «Катюша»

г. Воркуты

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ НАВЫКАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ ГОРОДА

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому детский дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является первой ступенью в системе непрерывного образования, педагогическим коллективом нашего ДОУ особое внимание уделяется обучению детей ПДД. Этот учебно-воспитательный процесс достаточно сложный и длительный, требующий специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приёмов по отработке практических навыков у детей безопасного поведения на улицах и дорогах города.

В рамках реализации работы в этом направлении нашим ДОУ был создан долгосрочный проект: «Обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города «Дорога добра».

Вид проекта: практико-ориентированный, творческо-информационный

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта:

Дети

Заведующий ДОУ

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной и методической работе

Ответственный за обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах

Социальные институты (инспектор ОГИБДД по г. Воркуте, Библиотека, школа «Вираж» и т.д.)

Педагоги ДОУ

Узкие специалисты ДОУ

Родители

Интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в учебно-образовательном процессе: познавательное развитие, развитие речи, социализация окружающего пространства, художественно – творческая деятельность, ознакомление с художественной литературой, физкультурное развитие, музыка.

Все проводимые мероприятия в ДОУ направлены:

на формирование у детей устойчивого навыка переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно – транспортной среде.

на объединение усилий педагогов, родителей и социальных групп и выработку четких правил, действий в процессе социального взаимодействия в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; повышение родительской компетентности в вопросах соблюдения правил поведения на улицах и дорогах, в транспорте.

на систематизацию методического обеспечения, инструментария, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на всех участников проекта.

По ходу проекта решаются следующие задачи:

Обучать дошкольников навыкам безопасного поведения в дорожной среде.

Познакомить детей со значением дорожных знаков, и научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах города.

Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умение обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с наименьшим вредом для себя и окружающих.

Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение ПДД, культуру поведения в дорожной среде.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области обучения дошкольников правилам дорожного движения.

Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице и дороге.

Организация предметно-развивающей среды ДОУ по проблеме.

Активизация пропагандистской деятельности и обеспечение консультативной помощи среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.

Вся работа построена на достижение следующих результатов:

Образовательные:

Овладение детьми базовыми правилами поведения на улицах и дорогах города;

Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

Развитие творческих способностей;

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательные:

Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальные:

Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Реализация проекта началась с предварительной работы, цель которой - методическое обеспечение ресурсного центра, планирование работы совместно с социальными институтами по обучению детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города и предотвращение ДДТТ.

Таким образом, в нашем ДОУ:

1.Был разработан и внедрён «Паспорт дорожной безопасности»;

2.Разработана Рабочая программа по формированию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города «Дорога добра»;

3.Оформлена и оснащена в прогулочной зоне III этажа «Мини-улица»: дорожными знаками, макетом светофора, агитационными плакатами и консультативными листами по ПДД, будкой ДПС, велосипедами, самокатами, коляскам и т.д.;

4.Запланирована работа с педагогами ДОУ, с родителями и с социальными институтами на достижение поставленных задач;

5.Оснащен ресурсный центр:

стенды, уголки, Схема безопасного маршрута «Д/С – ДОМ – Д/С» (в раздевалках групповых помещений, на I, II и IIIэтажах ДОУ).

средства обозначения организованных пеших колонн во время целевых прогулок/ экскурсий (инструктаж, флаги, световозращающие жилеты, фликеры, фонари).

игровые пособия для мероприятий по ПДД: Видеодиски; Презентации; Д/И «Светофор»; Д/И «Закрепляем цвет и транспорт»; Д/И «Азбука юного водителя» и наглядное пособие по теме «Транспорт»; Д/И «Геометрия предметов»; Д/И «Едет, плывёт, летает»; пособие в помощь воспитателям «Учимся рисовать транспорт»; Д/И «Глоссарий ПДД», «Вопросник по ПДД»; Д/И «Четвёртый лишний»; Д/И «Лото; Дорожные знаки»; Д/И «К финишу»; Д/И «Нарисуй по шаблону»; картотеки целевых прогулок, экскурсий, загадки, пословицы, библиотека литературы по ПДД; Предметные картинки транспорта, профессий на транспорте, частей транспорта, дорожных знаков; Сюжетные картины по теме: ситуации поведения людей на дорогах, в транспорте, на остановке, на пешеходном переходе и т.д.; Плакаты; Маски, атрибуты, костюмы, театры для инсценировок; Конструкторы различного вида и размера; Наборы транспортных средств; Макеты улиц, дорог, перекрёстков, дворов и т.д.

методическое оснащение (см. список литературы).

В ходе основной части работы, цель которой - это формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуации, а так же воспитание дисциплинированности и сознательности при выполнении ПДД, можно отметить следующие мероприятия, в которых принимали участия все участники проекта:

Развлечения, занятия, беседы, решение проблемных ситуаций и т.д.;

«Тематическая неделя безопасности» - открытые занятия с участием инспектора ОГИБДД г. Воркуты, видео уроки, беседы на темы согласно календарно – тематическому планированию и т.д.;

Активное участие в конкурсах различного уровня (в ДОУ, городских, российских): «Мастер класс» в рамках городского конкурса «Воспитатель года»; акция «Письмо водителю»; творческий конкурс «Пристегнись с матрёшкой», «Радужная зебра»; спортивный конкурс «Зелёный огонёк»; «Конкурс чтецов» и т.д.

Говоря о работе с родителями воспитанников, хочется начать со слов В.А. Сухомлинского:

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность». И действительно «Пример отца и матери – основной ресурс в обучении ребёнка». Поэтому для повышения уровня усваиваемости детьми ПДД в ходе проекта постоянно ведётся работа с родителями. Все достижения наших воспитанников не были бы высоки без активной помощи их родителей.

Организация родительских собраний (групповых, общесадовых) и консультирование – это основные виды взаимодействия с родителями (по средствам ИКТ, интернет ресурсов, СМИ - сайт МБДОУ №11, сайт Воркута - онлайн, отчётные презентации на родительских собраниях);

Анкетирование родителей с целью – выявления осознанного отношения к безопасности на улице и дорогах у всех участников образовательного процесса через партнёрство с семьями воспитанников;

Участие родителей в мероприятиях различного уровня в рамках данного проекта (акция «Письмо водителю»; творческий конкурс «Пристегнись с матрёшкой», «Радужная зебра»; спортивный конкурс «Зелёный огонёк»; «Конкурс чтецов»; изготовление поделок; посещение выставок, библиотек, школ и т.д.).

Так же хочется отметить о систематической помощи (в деятельности педагогов, детей и родителей ДОУ по формированию навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города и предупреждению ДДТТ) старшего лейтенанта ОМВД ОГИБДД по г. Воркуте Смирновой М.В. Она организовывает и принимает активное участия в мероприятиях, проводимых на базе ДОУ и городского уровня: собрания, инструктаж сотрудников о мерах безопасности на дороге при проведении экскурсий/целевых прогулок, принимает участие в методическом объединении для педагогов ДОУ, занятия/ срезы ЗУН у детей, целевые прогулки по городу с детьми в рамках акции «Внимание, дети!», помощь в организации досугов, праздников, акции и т.д.

Подводя итоги деятельности ДОУ как социальной структуры можно признать работу по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города удовлетворительной. Это подтверждают:

Результаты мониторинга «Педагогическая диагностика ЗУН воспитанников ДОУ» по ОО «Безопасность»;

Достижения детей, педагогов, родителей в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях ;

Признание работы ДОУ удовлетворительной по результатам опроса родителей в ходе анкетирования;

Признание работы ДОУ удовлетворительной по результатам контроля старшим лейтенантом ОМВД ОГИБДД по г. Воркуте Смирновой М.В.

Предложенный проект «Обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города «Дорога добра» – попытка показать на практике систему деятельности педагогов нашего ДОУ по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов. Данная система работы вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов ДОУ, родителей, позволяющий доступно разъяснять детям Правила дорожного движения.

Проект «Дорога добра» предлагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения и просвещения родителей, педагогов по данной проблеме согласно Образовательной программе ДОУ. Комплексное решение вопросов, социальное сотрудничество, используемые в ходе работы, ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск позволяют:

изменить деятельность дошкольного учреждения, расширив его границы в данном направлении;

научиться ребёнку предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель поведения на дороге;

привлекать родителей и социальные структуры к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

О заключительном этапе проектной деятельности «Обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах города «Дорога добра» говорить пока рано. Мы подвели итоги только за два года работы и создаём перспективу на будущее, учитывая главный принцип образовательного процесса и успешного достижения поставленной цели - Принцип непрерывности.

Литература

I. Комплексная программа и ее методическое обеспечение:

1.«Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др., 2014 г.;

2.Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет. — 3-е изд., перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. — 240 с.

3.З.С. Дмитренко, В.К. Полынова, С.П. Подопригорова Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. - СПб.: Детство-Пресс, 2010.

4.*Основы безопасности детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2007г.

5.*Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ-ЛТД, 1998г.

6.*Безопасность. Программно-методические материалы по развитию социально-коммуникативных навыков и безопасного поведения детей дошкольного возраста. – М.: Детство-Пресс, 2003г.

7.Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ-ЛТД, 1997г.

II. Технологии и методические пособия:

1.Л.Н. Логинова 365 уроков безопасности.

2.К.Ю. Белая Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010.

3.К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. *Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2005.

4.*Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Книга для дошкольников, воспитателей детского сада и родителей. - М.: Просвещение, 2005.

5.Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. - СПб.: Детство-Пресс, 2010.

6.Л.Б. Поддубная Правила дорожного движения. Младшая (средняя/старшая/подготовительная группа). Занимательные материалы. - Волгоград: ИТД Корифей, 2010.

7.О.А. Скоролупова Занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Правило и безопасность дорожного движения». – М.: Скрипторий, 2004 .

8.Т.Г.Храмцова Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

9.С.Н.Черепанова Правила дорожного движения дошкольникам. - М.: Скрипторий, 2003, 2009.

10.Шорыгина Т.А.

11.*Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004.

12.*Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010.

13.*Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010.

14.«Ознакомление с окружающим миром» методическое пособие для работы с детьми ЗПР /коррекционно-развивающее обучение/И.А.Морозова, М.А.Пушкарева, - М.:Мозаика – Синтез, 2006.

15.Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности, - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.

16.Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. — СПб.: Речь, 2010.

17.Деркунская В. А. Воспитываем, обучаем и развиваем детей в игре. - М.: Педагогическое общество России, 2005.

18.Римашевская Л. С. Развитие сотрудничества старших дошкольников на занятиях. — М.: Педагогическое общество России, 2007.

19.Гоголева В. Г. Игры и упражнения для развития конструктивного и логического мышления у детей 4—7 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

20.«Развивайте у дошкольников творчество» Т.Г.Казакова: М: Просвещение, 1985

21.«Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон: М: Просвещение, 1992

22.«Занятия по изобразительной деятельности в Д/С» (программа, конспекты). Г.С.Швайко

23.Т.Ткаченко, К.Стародуб «Лепим из пластилина» (первые шаги)

24.Б.Рейд «Обыкновенный пластилин» (основы художественного ремесла).

25.В.Кард, С.Петров «Сказки из пластилина».

26.«Хрестоматия по детской литературе» (ХДЛ)

27.«Читаем детям» (ЧД)

28.Авторские сборники.

29.«Воспитание сказкой» Л.Б.Фесюкова (ВС)

30.И. М. Петрова. Объемная аппликация. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

31.И. М. Петрова. Волшебные полоски. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

32.«Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет»: книга для воспитателя Д/С/ Л.А.венгер, Н.Б.венгер, Э.Г.пилюгина – М.: Просвещение, 1988

33.«Цвет – форма – количество». Опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста/ Д.альтхауз, Э.дум, перевод В.В.Юртайкина – М.: Просвещение, 1984

34.Пособию Ю.А.Кирилловой Развитие двигательной активности на улице для детей средней логопедической группы с диагнозом ОНР (общее недоразвитие речи). Издательство «Детство-пресс», 2005

35.Гоголева В. Г. Игры и упражнения для развития конструктивного и логического мышления у детей 4—7 лет. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

36.Физкульт-привет минуткам и паузам!: Учебно-методическое пособие для педагогов. – СПб.: Детство-Пресс, 2006.

37.Е. Синкевич, Т.Большева Физкультура для малышей: Методическое пособие для воспитателей. - СПб.: Детство-Пресс, 2003.

III. Методическая литература по Д/И, игровым упражнениям:

1.Нищева Н. В. Все работы хороши: альбом. — СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2010.

2.Нищева Н. В. Кем быть?: альбом. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,

3.Горская А. В. Правила — наши помощники. — СПб.: ДЕТСТ¬ВО-ПРЕСС, 2010.

4.Нищева Н.В. Мы едем, едем, едем... Виды транспорта: предметные картинки: игры: конспекты занятий. — СПб.: ДЕТСТ¬ВО-ПРЕСС, 2010.

5.Демонстрационные типографические плакаты по лексическим темам, КГН, ОБЖ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197609-proektnaja-dejatelnost-v-dou-po-obucheniju-de