Перспективный план работы воспитателя с детьми первой младшей группы

Перспективное планирование. Март.

Наблюдение в природе.

За солнцем. Цель: дать детям первые представления о ранней весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе – солнечных днях.Становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу- они нагреваются, потрогать шубки, скамейку- тоже теплые. Весна идет – тепло несет.
Полюбоваться, как снег искрится на солнце.
Светит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши, 
Очень рады солнышку.

За снегом. Цель: Формировать представления о первых весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой.
Вышло солнце из-за тучи
И нагрело снег скрипучий,
Снег задумался чуть – чуть
И ручьём пустился в путь.

За сосульками. Цель: Показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.
Сосулька песенку поет
Кап- кап-кап.
Только кто её поймет
Кап-кап-кап.
Очень грустно мне
Кап-кап-кап
Кто поможет мне
Кап-кап-кап.

За ветром. Цель: Показать особенности ветряной погоды .
Дует холодный ветер, он поднимает и кружит снег. Ветер воет, качает деревья, гонит облака по небу.Поиграть с ветром с помощью султанчиков, послушать как они шелестят и как колышет их ветер.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах звонко,
Мчится вьюга по земле
Белою поземкой.

За птицами. Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду
( голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звукоподражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.
Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание , что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Маленькая птичка прилетела к нам,
Маленькой птичке зернышек я дам,
Маленькая птичка зернышки клюет,
Маленькая птичка песенки поет.

За работой дворника. Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых ( орудия труда, трудовые действия). Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим.
Много снега , негде бегать,
На дорожке тоже снег,
Вот ребята вам лопаты,
Поработаем для всех.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание картинки «Мамин праздник», «Таня кормит голубей». Развивать умение детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов.

Познакомить детей с произведением А. Барто «Девочка чумазая»; подвести детей к пониманию, что чистота-залог здоровья; побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчёсываться, следить за чистотой одежды. Повторить названия принадлежностей ухода за собой.

«Птицы прилетели» Учить узнавать знакомых птиц на картинках, называть их. Активизировать словарь детей, ввести в словарь слова -скворечник, ласточка, птенчик. Воспитывать интерес к птицам и к другим объектам природы: деревьям, траве и т.д.

Игровая деятельность:

- С/Р игры: «Печем пирожки», «День рождения куклы Кати», «Построим куклам дом», «Музыкальное занятие».

- Игровая ситуация «Куклы поют и пляшут».

- Строительные игры: «Домик для мишутки», «Большой дом для зверей», «Многоэтажный дом», «Домик».

- Игры с султанчиками, воздушными шарами, мыльными пузырями.

- Театрализованная игра по сказке «Теремок», «Колобок».

5. Культура поведения (этика)

- Игра «Мы идем играть» (отношение со взрослым)

- Д/У «Как надо здороваться», «Поздоровайся, попрощайся с игрушкой» (культура поведения)

- Чтение С. Михалков «Песенка друзей» (взаимоотношение с детьми)

6. Проблемная ситуация: «Кукла озябла. Где же ее дом. Из чего построим. На чем привезли кубики».

Чтение А. Барто «Игрушки».

Привлекать детей к уходу за комнатными растениями (поливать из лейки, протирать листья, опрыскивать).

Наблюдение за трудом няни.

Познавательное развитие

«Моя любимая мама». Беседа: «Мамин праздник». Цель: формирование представления о празднике мам. Развивать умение узнавать и называть членов своей семьи на фотографии. Воспитывать чувство к близким. Сюрпризный момент «Кто к нам пришел?».

Игра «Что маме подарить?», «Дружный хоровод», «Найди свою маму».

Словесное упражнение «Моя мамочка».

Развитие мелкой моторики: «Бусы для мамы», «Зашнури предмет», «Разноцветная полянка» (игры с мозаикой).

«Покорми куклу Катю». Цель: формирование представлений о посуде: чашка, ложка, тарелка. Воспитывать чувство заботы друг к другу. Сюрпризный момент: «К нам пришла Катя».

С.Р.И «Дочки-матери», «Кукла Маша готовит салат».

«Что в буфете у куклы Кати?». Рассматривание предметных картинок «Посуда».

Д/и «Чудесная корзинка». Рассматривание муляжей овощей.

Рассматривание предметных картинок «Осенне-весенняя одежда». Цель: развивать умение узнавать и называть осенне-весеннюю одежду, развивать внимание, мышление, память. Игра: «Одень куклу». Слушание стихотворения: «Если дождик льет с утра».

Исследовательская деятельность с водой «Тонет не тонет», «Кто плывет?».

Речевое развитие

Рассказывание сказки «Курочка Ряба». Цель: вырабатывать умение слушать сказку   вместе с группой сверстников, учить рассматривать иллюстрации, учить выделять и называть характерные признаки персонажей, формировать способность к общению.

Д/у «Кто что делает», «Угадай, кто так говорит?» - упражнения на отработку звукопроизношения.

Игрушки. Произношение звука «э». Закрепить умение правильно называть игрушки, используя обобщающее слово. Вырабатывать четкое произношение звука. Д/и «Подбери по цвету», «Кто как кричит?». Упражнение «Кто умеет смеяться беззвучно?».

Д/у «Чудесный мешочек», упражнение на развитие слухового восприятия «Отгадай». Цель: узнавать предмет, опираясь на слова педагога, раскрывающие назначение предмета; отработать правильное произношение звуков в словах.

Чтение художественной литературы:

- Заучивание:

Ручейки бегут быстрее

Светит солнышко теплее

Воробей погоде рад

Заглянул к нам месяц март

Весна, весна, черная земля

Мы на улицу пойдем

Много веточек найдем

Будем их собирать гнездо свивать.

Солнышко, солнышко

Выгляни в окошко

Ясное покажись

Красное появись.

- Чтение рассказа: «Пришла весна, потекла вода» Л.Н. Толстого. Цель: учить слушать литературное произведение без наглядного сопровождения. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интерес к чтению.

Художественно-эстетическое развитие

Книжка раскраска «Веселый карандаш»

Рисование. «Украсим платочек для мамы». Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец.

«Светит солнышко в окошко».Создавать у детей интерес к экспериментированию с красками. Продолжать развивать умение рисовать пальчиком.

«Течёт, течёт водичка» Развивать умение создавать простые изображения, ритмично нанося разные по длине линии (приёмы рисования разных по длине линий (ручейки), мазков (капельки).

Лепка. «Подарок для мамы» Учить пользоваться формочками для выпекания, чтобы получить красивую фигурку. Учить пользоваться салфетками.

«Я пеку, пеку, пеку!». Развивать у детей чувство формы, мелкой моторики, умение раскатывать, сплющивать, защипывать края.

«Витамины» Продолжать знакомить со свойства пластилина, учить отрывать куски от большого кома и лепить шарики, воспитывать интерес к лепке.

«Птички и кормушки» Продолжать учить лепить дискообразную форму путем расплющивания шара между ладонями.

Слушание пение птиц «Малыш и природа» (аудиозапись)

Пение: «Ладушки», «Собачка»

Хороводная игра «Все в кружочек встали», «Каравай».

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики «Зайка» (папка «Комплекс утренней гимнастики и закаливания)

Комплекс закаливания «Мы ногами топ-топ» (папка «Комплекс утренней гимнастики и закаливания).

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик» (Н.П. Кочетова «Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста», стр. 104)

- «Поезд» (Н.П. кочетова «Физическое воспитание детей раннего возраста», стр. 110)

- «Медведь и дети» (Г.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до трех лет», стр. 120)

Игры упражнения: «Великан», «Передай мяч», «Как мячик», «По ровненькой дорожке» (Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до трех лет», стр. 86-88).

Культурно-гигиенические навыки:

-Питание: игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать». Чтение потешки «Ладушки-ладушки», «Умница», «Катенька».

-Одевание-раздевание: Д/И «Оденем куклу на прогулку», «Разденем куклу после прогулки», «Туфельки поссорились».

-Умывание:Д/У «Как мы моем ладошки»; рассматривание картинок: «Дети моют руки», «Мама моет дочку». Чтение З. Александрова «Катя в яслях».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197625-perspektivnyj-plan-raboty-vospitatelja-s-detm