- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека по дифференциации звуков л ль, г гь
Дифференциация звуков [ л ]- [ль ], [г ]- [гь].
Успешное обучение ребёнка в школе, его высокая самооценка и уверенность в своих силах часто зависит не только от того багажа знаний, который обеспечили ему педагоги и родители за весь период подготовки к школьной жизни, но и от уровня развития его речи. Очень часто нарушения звукопроизношения негативно влияют на процессы овладения ребёнком чтением и письмом, приводят к развитию дислексии и дисграфии. Поэтому воспитание правильного звукопроизношения – одна из самых важных задач при подготовке к школе.
Для дифференциации сонорных звуков представлен богатый речевой материал, который может варьироваться взрослым в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка с учётом его психического развития, степени сформированности других звуков речи, возраста. Речевой материал предназначен для учителей- логопедов ДОУ и общеобразовательных школ, воспитателей, а также родителей, желающих активно участвовать в процессе устранения неправильного звукопроизношения своих детей.
В слогах
Ла-га, ли-ги, ла-га-ла, лу-гу-лу, ле-ге-ле.
Ло-го-, ле-ге, га-ла-га, лы-гы-лы, ге-ле-ге.
Лу-гу, лё-гё, ло-го-ло, гыф- лы-лы, гя- ля-гя.
Лю-гю, гу-лу-гу, ли-ги-ли, лю-гю-лю.
Ал-аг, ил-иг, лга-лго-лгу-лгы.
Ол-ог, ел-ег, лге-лги-лгю-лгя.
Ул-уг,ёл-ёг, гла-гло-глу-глы.
Ыл-ыг, ял-яг, гля-гли-глю-гля.
В словах
Лад- гад, лаз –газ, мол- мог, мал-маг.
Бел-бег, Лена –Гена, балет-багет.
Лог, луг, гол, голь, гул, Галя, Глаша, Глафира, гонял, плуг, слуга, голубь, галка, гплстук, белуга, слоги, заслуга, флаг, глаза, галушки, гладиолус, гладкий, гладить, глупый, голый, голубой, глубокий, голодный, шланг, шлагбаум, лязг, лягать, лягушка.
В словосочетаниях
Летний луг, ловкий маг, верный слуга, громкий гул, голодный голубь, глаженый галстук, голубые глаза, глубокий лаз, природный газ, глупая галка, голубые гладиолусы.
В предложениях
Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение предложений.
Галя гладит. У Гены голубые глаза.
Гена глядит. Лена купила багет.
Прыгала лягушка. Галя любит балет.
Глаша бегала. У Галины флаг.
Лошадь лягается. Мы пошли гулять на луг.
Глафира выращивает гладиолусы.
Послышался громкий гул.
Галя поливала из шланга грядки.
К кормушке полетел голодный голубь.
В наш город провели природный газ.
В цирке показывал фокусы маг.
Я люблю гладиолусы и анютины глазки.
В загадках
В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке,
Только жёлтые лучи у него не горячи. (Подсолнух.)
Головаста, форсиста, сорочек надела триста, а нога одна. (Капуста.)
Доброе, хорошее, на всех людей глядит,
А людям на себя глядеть не велит. ( Солнце.)
Упираясь в берега, на быках лежит дуга. (Мост.)
Я по лысине бегу – кудри с лысины стригу. (Рубанок.)
В чистоговорках
Ла-га-ла- Галя сок пила.
Га-ла-га- у меня болит нога.
Лу-гу-лу- взобрались мы на скалу.
Гу-лу-гу-цветочки на лугу.
Ли-ги-ли- мы на луг пошли.
Ги-ли-ги- в школу беги.
Ле-ге-ле- галстук на столе.
В пословицах
Без ума голова, что лукошко.
Не столько молотил, сколько себе голову колотил.
Прилежный сеет, лентяй на луну глазеет.
В долг брать – волю терять.
Иглой дороги не меряют.
Лягушка и с золотого трона спрыгнет в болото.
На словах города берет, а на деле лягушки боится.
Раз солгал – навек лгуном стал.
В стихах
Доброе сердце
Я как –то в дом принёс щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
-Ну, что ж, - сказала мама, - пусть
Он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдётся супа ложка… М.Садовский
Гололедица
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Потому ж никто
Не радуется?! В.Берестов
Тяжёлый грузовик
По лужам,
По лужам,
По лужам напрямик
Я еду,
Я еду,
Тяжёлый грузовик.
Брызги,
Брызги в стороны!
- Ну-ка, расступись!
Вот здорово,
Мчись и мчись!
По лужам,
По лужам,
По лужам без дорог,
Но кажется,
Но кажется,
Грузовик промок. М Садовский
Сила воли
Был моряк у нас на сборе,
Говорил о Чёрном море.
Он служил четыре года
Кочегаром на линкоре.
Он во льдах на ледоколе
Оставался зимовать.
Он сказал, что силу воли
Надо с детства развивать.
Алёша после сбора
Шагал домой пешком,
Мечтал, что станет скоро
Полярным моряком… А.Барто
Краденое солнце
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало,
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
« Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»
Наступила темнота,
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал-
Заблудился и пропал…К. Чуковский
В текстах
Лиса Патрикеевна
У кумушки –лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.
Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая: на груди жилет, а на шее белый галстучек.
Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.
Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница –лиса – хитрая: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.
К.Ушинский
Галка
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, -поглядела: где колечко? А колечка нет.
Она крикнула брату:
- Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
-Ничего я не брал, -ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала.
-Что у вас тут? – говорит. –Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросилась искать очки – нет очков.
-Только что на стол их положила, -плачет бабушка.
-Куда им деться? Как я теперь в иголку вдену?
И закричала на мальчика.
- Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит ,- а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся – да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
-Говори, где мои очки?
-На крыше! –сказал мальчик.
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
-Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирились с братом.
Бабушка сказала: - Это все они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат. Б.Житков
Золотой луг
У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел - он впереди, я в пяту.
« Серёжа!» - позову я его деловито. Он оглянётся, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.
Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг –золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел,как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали. М. Пришвин
Желаю успехов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197850-kartoteka-po-differenciacii-zvukov--l-l
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.