- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Скоро сказка сказывается» Конёк Горбунок
Встреча четвёртая.
«ПЁТР ПАВЛОВИЧ ЕРШОВ И ЕГО «КОНЁК – ГОРБУНОК»
Занятие оформлено иллюстрациями к сказке, печатными и авторскими детскими.
Ведут занятие Сказочник, Биограф, Критик, Учитель.
Сказочник: За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба — на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний был и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Братья сеяли пшеницу
Да возили в град-столицу:
Знать, столица та была
Недалече от села.
Там пшеницу продавали,
Деньги счётом принимали
И с набитою сумой
Возвращалися домой.
Биограф:Пётр Павлович Ершов родился в 1816 году в Сибири, в селе Безруково, недалеко от Ишима. Когда ему исполнится 18 лет, он напишет сказку «Конёк — Горбунок» и сделает своё имя бессмертным.
В начале родным казалось, что ребёнок появился на свет только для того, чтобы умереть. Он был слаб и всё время кричал. Потом стали повторяться нервные припадки. На втором году жизни родители решились испробовать обряд, неизвестно как попавший в Сибирь, - «продать сына».
Это делалось так: к открытому окну подходил нищий. Ему протягивали ребёнка:
Купи!
А сколько возьмёте?
Грош!
Хотя проданного сразу же клали в колыбельку, пережитое что-то меняло в ребёнке. Во всяком случае, у маленького Ершова почти сразу исчезли припадки. В трудные минуты он говорил себе: «Что ж, мне грош цена!»
Сказочник:Много времени аль малоизвестных
С этой ночи набежало, -
Я про это ничего
Не слыхал ни от кого.
Ну, да что нам в этом дело,
Год ли, два ли пролетело, -
Ведь за ними не бежать...
Станем сказку продолжать.
Критик:Университетский друг Ершова, Ярославцев, в книге о писателе утверждает, что сказка «Конёк — Горбунок» по замыслу не есть произведение Ершова, а истинно народное, пересказанное автором точно со слов сказителя.
В Сказке существуют разветвляющиеся семейства, где сказки по-сестрински сходны темой, и в то же время отличны друг от друга. Сказки — нерукотворный памятник, в котором народ сохраняет то, что по его воле «тленья убежит». Когда говоришь - «народная сказка», «народная песня» - это не может означать «ничья», общая. Сказка как жемчужина, в течение веков в совершенной красоте сформировавшаяся в раковине. Но говорят, и жемчужина тускнеет, не касаясь тела. Народная сказка живёт, пока переходит из уст в уста. Только для сказки важно не сверкать ярче, а теплеть, мудреть. Красота сказки не внешняя, а внутренняя.
Сказочник:Время катит чередом,
Час за часом, день за днём, -
И на первую седьмицу
Братья едут в град-столицу,
Чтоб товар свой там продать
И на пристани узнать,
Не пришли ли с кораблями
Немцы в город за холстами
И нейдёт ли царь Салтан
Басурманить христиан?
Критик:Кто-то передаст ребёнку услышанную в детстве сказку, ничего не убавив и ничего не прибавив, и тем самым сохранит её бессмертие. Другой вплетёт новое слово или фразу, и сказка засветится по-новому. А третий передаст услышанное по-своему, и сказка как бы выбросит весеннюю ветку. То, что покажется лишним народу, народ уничтожит — забудет недостойное народной памяти. Перемены, происходящие в сказке, являются свидетельством её бессмертия.
Сказочник:Что ж он видит? - Прекрасных
Двух коней золотогривых
Да игрушечку — конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
Критик:Что внёс Ершов в сказку об Иванушке-дурачке, чтобы сказка читалась по-новому? Это была сказка, задуманная ребёнком, записанная юношей. Представляя себе конька-горбунка, понимаешь, что конёк этот родился из детского рисунка, из детских снов маленького Петра Ершова — там, в Сибири. Что конёк — как та самодельная, нелепая, на взгляд взрослого, игрушка, которая иногда в нашем детстве бывает дороже самых дорогих покупных игрушек.
Сказочник:Давайте произнесём: «Сивка — бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!
Все кони народных сказок придут на зов: вороные, рыжие, сивые, с шерстью золотой и серебряной, с месяцем на лбу и звёздами на боках, крылатые и железные, с пламенем из ушей, умеющих обращаться в орла и старого человека, шесть мышастых коней в упряжке, очень похожей на тыкву... Всех не счесть. Но мы ищем Конька — Горбунка. А его всё нет. Может, он среди жеребят?
Нет и не может быть конька среди сказочных коней. И откликнуться он не может, потому что до рождения Ершова не было его во всём сказочном царстве.
Критик:Ярославцев ошибся. Пётр Ершов не передал сказку, он пересоздал её, внеся в сюжет созданный сердцем ребёнка образ игрушки-коня.
Сказочник:Огонёк горит светлее,
Горбунок бежит скорее.
Вот уж он перед огнём.
Светит поле словно днём;
Чудный свет кругом струится,
Но не греет, не дымится.
Диву дался тут Иван.
«Что, - сказал он, - за шайтан!
Шапок пять найдётся свету,
А тепла и дыму нету;
Эко чудо-огонёк!»
Говорит ему конёк:
«Вот уж есть чему дивиться!
Тут лежит перо Жар-птицы,
Но для счастья своего
Не бери себе его:
Много-много непокою
Принесёт оно с собою».
Учитель:Конёк прав: много непокою принесёт странный огонёк. Но Иван, нимало не медля, возьмёт его. Иначе ему нечего было бы делать в сказке. Давайте вспомним,
как Иван продавал златогривых коней
как хитро поймал Жар-птицу
как похитил Царь-девицу
как он ездил за кольцом
как на небе был послом
как в котлах он не сварился
как красавцем учинился
(Задания группам учащихся даны заранее).
Критик:Известно, что Пушкин говорил с молодым Ершовым, что сказал ему: «Теперь эту отрасль литературы я могу и оставить». Правда, слова не сдержал, а написал «Сказку о золотом петушке».
Ершову, как воздух, нужно было признание. Многие встретили его сказку восторженно, но были и критики, всячески унижавшие его:
«Сказку эту почитывают дети с удовольствием, прельщаясь рассказами и приключениями … и не извлекая никакой морали. Жили-были три брата: двое старших работали, сеяли пшеницу, продавали её в городе — и ни в чём не успели... Младший — дурак, лентяй, который только и делал, что лежал на печи, ел горох да бобы, стал богат и женился на Царь-девице. Следственно, глупость, тунеядство, праздность — самый верный путь к человеческому счастью. Русская пословица говорит: ни родись ни пригож, ни умён, родись счастлив — а теперь, после сказки Ершова, надобно говорить: не родись пригож и умён, а родись глупцом, празднолюбцем и обжорой». (Ж. «Отечественные записки»)
Видите, как можно «пересказать» сказку.
Учитель: Возьмём словарь В.И. Даля. Кроме обычного определения слова «дурак» приводятся и ласкательные: «дурашка», «дуранюшка». Ершовский Иван — такой вот дурашка.
Можно ли измерить рост Ивана, если в коньке всего три вершка? Ведь тот же Иван укрощает кобылицу... Перед нами два измерения, как в мире детства, когда мальчишки несутся за рулём игрушечных автомобилей, командуют ротой оловянных солдатиков, когда девочки играют в дочки-матери... Это один из даров детства — уменьшаться и увеличиваться в мечтах. «Полем пройдёт вровень с травами, лесом пройдёт вровень с соснами», - говорится в сказке.
Биограф:В Петербурге Ершов похоронил брата и отца и возвращается в Сибирь со старушкой-матерью. В Тобольской гимназии не нашлось места словесника для одного из лучших поэтов-сказочников России. И он начинает преподавать латынь...
«Конёк — Горбунок» издавался с 1834 по 1881 год с различными переделками, превращавшими Ивана в покорного слугу, а царя — в умнейшего правителя. Но судьбу сказки определяет память народа. И сказка Ершова обрела независимость от печатного слова ещё при жизни поэта.
В Сибири Ершов начинает работу над сказкой-мечтой, сказкой об Иване-царевиче. Но погибает близкий друг, одиночество давит на поэта, не устроен быт, не приносит радости преподавание латыни. Он с головой уходит в воспитание и образование детей. Мальчик возвращается к мальчикам, чтобы больше не расставаться с ними. Принести счастье всему народу было задачей неисполнимой. И Ершов вернулся к единственному народу, которому мог принести счастье, - к Народу Детей.
Учитель: Мы наблюдали сегодня удивительное переплетение сказки и судьбы сказочника. Попробуем вспомнить,
Откуда взялся, по-вашему, образ Конька-Горбунка?
Где родился Ершов и во сколько лет он написал свою бессмертную сказку?
Какого роста был Иванушка, как это согласуется с текстом сказки?
Кто ободрил поэта после выхода сказки в свет?
Докажите примерами бессмертие народной сказки.
Из царства Сказки выбираем семейство сказок со сказочными конями... Назовите их.
В чём нашёл призвание Ершов, что вы думаете о его выборе?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197890-proekt-skoro-skazka-skazyvaetsja-konjokgorb
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.