Урок по теме: «Ориентирование»

Тема: Ориентирование

Тип урока: урок практикум

Технология: развитие навыков работы в парах

Решаемые проблемы: что такое азимут

Виды деятельности: групповая работа с компасом

Планируемые результаты:

Предметные – научиться ориентироваться в пространстве по местным признакам и компасу

Метапредметные УУД -

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств)

Познавательные: формулировать алгоритм работы с компасом

Личностные УУД: Формирование познавательного интереса к предмету исследования.

Цели способствовать систематизации знаний о природе и человеке

Учебно – методические задачи:

Актуализировать знания и умения у учащихся, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир»

Развивать познавательный интерес

Научить умению применять свои знания на практике

Научить устанавливать связи в системе географических знаний

Вступительное слово: Года два назад, я прочитала в местной газете статью, где сообщалось о том. Что в нашем районе мать и дочь пошли по ягоды в лес и пропали. Их долго искали. Нашли только на седьмой день. Они были настолько истощены, что не могли самостоятельно передвигаться.

Как вы думаете вы думаете, что с ними случилось?

А почему они заблудились? Подумайте, что нужно знать, прежде, чем отправиться в лес за ягодами, грибами?

А теперь давайте подумаем, какова тема нашего урока

Итак. Тема нашего урока Ориентирование

А знакомо ли вам слово ориентирование? Как вы его понимаете?

Ориентирование - это латинское слово и в переводе на русский язык означает восток. Из этого значит, что слово ориентирование обозначает определение своего положения на местности относительно сторон горизонта.

На прошлом уроке мы с вами изучали стороны горизонта. Вспомните с помощью какого прибора мы можем определить стороны горизонта?

Значить мать и дочь могли не заблудиться в лесу, если бы что?

Но ведь, идя в лес мы не берем с собой компас.

Как же люди ориентируются без компаса?

Слайды: №1. Муравейник

№2. Лишайники

№3.По ветвям дерева

№4. На уроке биологии мы с вами определяли возраст по годовым кольцам. Вспомнили. А что еще можно по ним определить? По годичным кольцам пня можно определить стороны горизонта. С какой стороны расстояние между годичными кольцами шире?

Как мы определим стороны горизонта?

№5. Вы были в лесу. Видели, как на соснах появляется смола? Как вы думаете с какой стороны горизонта на сосне будет сильнее выделяться смола?

№6.А знаете в ясный солнечный день, можно определить стороны горизонта по солнцу

№7. По полярной звезде

№8 Журавлиный клин ( по звездам)

Так зачем нам необходимо знать ориентирование?

А кроме нас, кому еще очень важны знания ориентирования?

Слайд № 9 самолеты, корабли (азимут)

Итак, какой вывод мы сделаем?.

Домашнее задание:

повторить параграф 17, ответить на вопросы стр.82

Выполнить задания в рабочей тетради

Подумать над вопросом – В каких жизненных ситуациях нам могут понадобиться знания ориентирования?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198175-urok-po-teme-orientirovanie