Изучение уровня развития памяти у детей к моменту поступления в школу

Развитие памяти у детей дошкольного возраста — ключевой аспект готовности к школе. В ранние годы запоминание носит непроизвольный характер и происходит в игре, через интерес. Переломный момент наступает, когда перед ребёнком встают специальные задачи: удержать внимание, запомнить и воспроизвести материал. Так память становится произвольной и целенаправленной. Изучение памяти как деятельности позволило выявить закономерности запоминания, что крайне важно для социальной педагогики и психологии начального образования. Понимание этих механизмов помогает эффективно подготовить ребёнка к учебной деятельности.