Открытый урок в 5 классе «Умножение десятичных дробей»

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

 1

 Самоопределение к деятельности

- Ребята! Я рада видеть сегодня вас на уроке в хорошем настроении. Проверьте, все ли готово к уроку, уберите лишние предметы.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения.

Сегодня необычный день. (День Святого Патрика и День Герасима Грачевника)

Давайте разобьемся на 2 команды и в конце урока выясним, какая же команда сильнее. (За каждое задание, которое мы будем делать на уроке, вы выставите оценки, которые в конце урока мы просуммируем и запишем в зачетную таблицу)

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, желают друг другу хорошего настроения.

Выступление докладчиков по заданным темам.

Разбиваются на команды (Тянут жребий)

 5 мин

 2

Актуализация знаний

- Сегодня в очередной раз мы обратимся к миру чисел. Какие числа мы с вами сейчас изучаем? Что мы с ними умеем делать?

- Используя правила сравнения десятичных дробей, предлагаю вам разгадать эпиграф к нашему сегодняшнему уроку.

Учащиеся в командах расставляют дроби в порядке возрастания и разгадывают эпиграф (фразу немецкого писателя и математика Хаусдорфа).

 4 мин

 3

Постановка учебной задачи  (самостоятельная работа)

 Вспомним прошлые темы

- Решите следующие примеры:

1)

2) 15,3

3)

4) 6,42

- Что у вас получилось? Давайте проверим, правильно ли решили ребята.

Что не получилось? Почему?

- Давайте попробуем сформулировать вместе тему урока.

- Какова проблема урока?

- Какова цель нашего урока?

 Решают самостоятельно в тетрадях. Первые три решаются легко. В четвертом встречается умножение десятичных дробей.

Делают вывод: тема сегодняшнего урока «Умножение десятичных дробей»

Проблема: Умножение десятичной дроби на десятичную дробь.

Цель: научиться умножать десятичную дробь на десятичную дробь.

 5 мин

4

Открытие нового знания

- Давайте вернемся к проблеме урока: как умножить десятичную дробь на десятичную дробь?

- Какие есть предположения?

- Давайте поищем в учебнике. Запишем в рабочую тетрадь.

Есть ли какое-нибудь дополнение к правилу?

Ученики предлагают посмотреть правило в учебнике.

Записывают его в рабочую тетрадь.

-Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;

Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей

2 мин

5

Первичное закрепление во внешней речи

- Теперь для закрепления полученных знаний предлагаю вам решить у доски и в тетрадях несколько примеров из №1397.

Ученики решают примеры в тетрадях, два добровольца решают примеры у доски, каждый раз проговаривая правило вслух.

5 мин

Открытие нового знания

- А давайте решим вместе со мной еще один примерчик. 23,4*0,1

Попробуем сформулировать правило.

Что вы заметили? Кто-нибудь заметил это правило в учебнике?

Запишем в тетрадь.

Решают вместе с учителем пример. Замечают, что число практически не изменилось, а изменилось место запятой в числе. Пытаются сформулировать правило. Находят в учебнике, записывают в рабочую тетрадь.

2 мин

Первичное закрепление во внешней речи

- Теперь для закрепления этого правила предлагаю вам решить у доски и в тетрадях несколько примеров из №1391.

Ученики решают примеры в тетрадях, два добровольца решают примеры у доски, каждый раз проговаривая правило вслух.

5 мин

Разминка

Давайте немножко отдохнем от и разомнемся.

Дети разминаются под руководством учителя.

1 мин

 6

Групповая работа

 Для самостоятельной работы каждой команде будет дано свое задание.

Так как символ первой команды птица, то и задание про птицу.

1. В древности это растение славилось своими чудодейственными свойствами и считалось одним из чудес творения. Говорили даже, что злые духи исчезают из тех мест, где растет этот цветок, и что даже небольших кусочков его, надетых вокруг шеи, достаточно, чтобы защититься от всякого рода дьявольских наваждений. О каком цветке речь?

Чтобы ответить на вопрос, выполни вычисления и результаты округли до десятых.

А у второй команды, как вы догадались, задание будет связано с растением.

2.Какая птица никогда в жизни не садится на землю?

Вычисли рационально.

 Ученики в командах решают примеры. Получив ответы, находят буквы. Разгадывают анаграммы из полученных букв. Сравнивают с ответом на доске.

 5 мин

Подведение итогов

Давайте же подведем итоги:

- Что мы изучили сегодня?

- Расскажите правила умножения десятичных дробей.

- Какая же команда победила? (Запишите свои баллы на доске в таблице)

Пока остальные вспоминают, что прошли на уроке, по одному человеку из команды суммируют баллы.

Подводят итоги.

3 мин

8

Рефлексия

Запишите в дневниках Д/з

Уходя, оставьте пожалуйста магнитик, в той четверти, которая вам больше подходит.

Домашнее задание:

прочитать п.36, № 1416, 1417, 1431, 1432 (выучить правила)

Дети оставляют свои магнитики.

2-3 мин