Конспект «Самая обаятельная и привлекательная»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Нижнетагильский детский дом №6»

Матросова ул., д.8, Нижний Тагил, Свердловская область, 622005

тел./факс (3435)32-68-40, телефон (3435)32-91-68. E-mail:mtr8dd@mail/ru

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

(ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО и СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА)

«Самая обаятельная и привлекательная».

Выполнила:

Лазаренко Ю.В.,

воспитатель

высшей квалификационной

категории

Нижний Тагил

2016

Цель: Воспитание нравственных качеств и эстетического вкуса у воспитанниц среднего и старшего школьного возраста.

Задачи:

1.Расширение знаний о нравственных качествах личности;

2.Развитие коммуникативных навыков;

3.Развитие монологической речи и навыков публичного выступления;

4.Развитие умений разрешения проблемных ситуаций;

5.Воспитание чувства стиля.

Тип занятия: комбинированное

Вид:занятие - презентация

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в паре

Методы, приемы: презентация, фото и видео материалы, беседа, диалог, обсуждение.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки-задания.

Предварительная работа: мастер-классы, подготовка докладов.

Время: 60 мин

Ход занятия:

I.Орг.момент

Слайд 1

Воспитатель:

- Здравствуйте, уважаемые гости и участницы. Наше сегодняшнее занятие называется – «Самая обаятельная и привлекательная». Слайд 2 Эти слова говорят о тех, кто умеет нравиться окружающим, привлекать внимание, оказывать положительное влияние. Какими же качествами нам нужно обладать, чтобы стать самыми обаятельными и привлекательными…об этом и пойдет речь на занятии.

Слайд 3

Разбираться во всем мы будем поэтапно:

1 этап называется «Характер»;

2 этап – «Моя героиня»;

3 этап – «Дай совет»;

4 этап – «Стиль жизни»;

5 этап – «Твой образ».

Изучив и выслушав всю информацию мы сделаем вывод и получим ответ на наш вопрос.

II. Основная часть

Слайд 4

Воспитатель: 

- Итак, первый этап – «Характер».

Есть такие понятия, как характер и черта характера.

-как вы думаете, что означают эти понятия?

Характер – это качества личности, определяющие отношение к окружающему миру.

Черта характера – это то, как эти качества проявляются человеком.

Сейчас я буду называть определение, а вы попробуйте определить черту характера.

Слайд 5

Чувство такта -умение вести себя в различной обстановке не только в соответствие с общими правилами, но и так, чтобы удовлетворять этическим требованиям.Основывается на сердечности, предполагает понимание потребностей и переживаний другого.

- назовите примеры проявления этого качества личности.

Слайд 6

Скромность –сдержанность в обнаружении своих достоинств, заслуг, не хвастливость.

- назовите примеры

Слайд 7

Эгоизм -поведение, целиком определяемое мыслью о собственной пользе, выгоде, когда индивид ставит свои интересы выше интересов других.

- назовите примеры

Слайд 8

Безответственность(отсутствие ответственного отношения к жизни) – это качество, которое предполагает отсутствие задач и обязательств, нежелание и неумение отвечать за последствия собственных действий, неготовность к сюрпризам жизни.

- назовите примеры

- молодцы!

- на какие группы делятся черты характера?

Слайд 9

Дети:

- Положительные (Назовите свои примеры)

- Отрицательные (Назовите свои примеры)

Воспитатель:

Слайд 10

- Как вы думаете, от чего зависит характер человека? (от умений сознательно управлять своим поведением, поведение – это проявление черт характера, человек с положительными чертами характера наиболее привлекателен для окружающих)

-Сделав этот вывод, мы можем переходить ко 2 этапу –«Моя героиня».

Слайд 11

- у каждой из вас есть любимая героиня: сериала, фильма, сказки, из своего личного опыта. Сейчас каждая из вас точно вспомнила и подумала об этой героине, почему она вам нравится, чем бы вы хотели быть на нее похожи. Своими мыслями по этому поводу с нами поделится Маша К.

Слайд 12

Певица НАТАЛИ.

Натали́ (настоящее имя — Наталья Анатольевна Рудина, до замужества Миняева; род. 31 марта 1974, Дзержинск) — российская эстрадная певица, автор песен. Родилась в семье работников химкомбината. Уже учась в школе, она пишет и исполняет свои песни. Закончила музыкальную школу по классу фортепиано. По окончании средней школы поступила в педагогическое училище и вышла замуж. Окончив педучилище, работала преподавателем младших классов. С 1993 года в Москве под именем «Натали» начала работу как автор и исполнитель песен. Гастролирует по России и ближнему зарубежью. Участвует в различных ток-шоу и передачах. Озвучивала главную роль в мультфильме «Головоломка» — роль Радости. Натали замужем и воспитывает двоих сыновей.

Маша: мне нравится эта певица, потому что она талантливая, она не только певица, но и мама и жена. Она не участвует в скандалах. Она стильная и красивая.

- Спасибо, Маша.

- Кто то может еще что то добавить к сказанному? (мне нравится ее голос, манера речи, когда она дает интервью, при общении с журналистами она доброжелательна и приветлива)

Исходя из описаний образ певицы Натали, ваших дополнений, скажите, каких людей мы чаще всего готовы сделать своими героями, кумирами, примерами для подражания?

Слайд 12

(люди, на которых приятно смотреть, приятно слушать, которые доброжелательны с другими, которые способны показать положительный пример).

- Не только кумиры, герои способны влиять на наш образ жизни. Но и мы сами можем одним словом, одной фразой повлиять на жизнь окружающих нас людей. Итак, 3 этап – «Дай совет». Слайд 13

Одним из положительных качеств людей является умение поддержать в трудную минуту и дать совет. Ведь часто мы не можем самостоятельно принять решение, особенное в стрессовых ситуациях. Давайте посмотрим, насколько вы преуспели в этом. Я вам раздаю карточки с какой – либо ситуацией, одну на двоих. Одна из вас выступает в рои «жертвы» и должна изложить «подруге» суть своей проблемы, попросить совет. «Подруга» отвечает.

1 карточка. Вчера сестра попросила у меня мою новую кофточку, т.к. собиралась на дискотеку. Я ей не дала и наврала, что кофту дала носить однокласснице. Как ты думаешь, что мне делать дальше.

2 карточка. Я поссорилась с другом, наговорила ему гадостей, но точно знаю, что он был прав. Что мне делать, посоветуй.

3 карточка. Мне грустно. Просто плохое настроение уже несколько дней: делать нечего, поговорить не с кем. Не знаю, как мне быть, посоветуй.

4 карточка. Мне уже давно во «вконтакте» пишет незнакомый молодой человек. По фотографии он мне понравился, предлагает встретиться, как думаешь, как мне поступить?

-Молодцы!

-как думаете, какое значение в нашей жизни имеют советы друзей, всегда ли советы бывают уместными?Слайд 14 (дав совет, человек принимает участие в нашей жизни, иногда советы бывают неуместными, бесполезными и даже опасными, тк могут навредить в решении проблемы. Советчик берет на себя большую ответственность.)

- Мы сделали вывода о характере. О кумирах и их образах, с которых мы берем пример и последний вывод о значении советов. Все это (и многие другие факторы) входит в структуру нашего образа, влияет на наш стиль жизни. Попробуйте обобщить полученную информацию и сформулировать определение, что же такое «стиль жизни».

Слайд 15

(- это совокупность черт характера, проявлений личности, которая выражается в различных видах поведения)

- какие стили жизни вы можете назвать? (спортивный, активный, пассивный, творческий, публичный, непристойный).

Слайд 16

- о своем образе жизни расскажет Арина А.

Меня зовут Александрова Арина. Мне 14 лет. Я учусь в 7 классе. В свободное время я слушаю музыку. Мои любимы исполнители: Мот и Натали. Также я смотрю телевизор. Различные передачи и сериалы про любовь. Читать я люблю только молодежные журналы, художественную литературу читаю только в школе. Слайд 17 В хорошую погоду я гуляю с подругами. Иногда я общаюсь с друзьями и подругами в социальных сетях, смотрю их фотографии.

Слайд 18

Иногда участвую в творческих мероприятиях.

Слайд 19 Активными видами спорта я не занимаюсь. Но, если появляется возможность, то я с удовольствием посещаю каток, бассейн. Летом участвую в походах на природу.

У меня нет вредных привычек. Потому что считаю, что курение и алкоголь приносят больше вреда, чем удовольствия.

- Спасибо, Арина!

-Как вы считаете, насколько стиль жизни, описанный Ариной положительный? Что нужно сделать, чтобы приблизить его к положительному, возможно идеальному? Много ли идеальных людей? К чему вы будите стремится, формируя и развивая свою жизненную позицию, стиль , образ жизни?

- Скажите, а характер, стиль жизни проявляются только в поступках, поведении или еще в чем то? (во внешнем виде).

Слайд 20

- Итак, 5 этап – «Твой образ». Что можно включить в это понятие? (одежда, обувь, прическа, маникюр, макияж, аксессуары).

-Некоторые участницы, готовясь к сегодняшнему занятию, провели мастер-классы по созданию модного образа в одежде, маникюру, макияжу и прическам.

- начнем с подготовки предметов гардероба и макияжа, о своем мастер – классе расскажет Карина Б. Слайд 21

Слайд 22 Что такое подростковая мода? Некое соглашение, которое колеблется между взрослой и детской одеждой. Приведем ниже некоторые рекомендации, чтобы помочь подростку сделать модный выбор.

Слайд 23

Стоит понимать, что девушка подросток еще не определилась с конкретным стилем, и ищет ту одежду, которая поможет выделиться среди других подростков. Через стиль в одежде подростки выражают их внутренний мир, для этого они используют разные цвета и виды одежды.

Подбираем стиль одежды для девушек

Слайд 24

Майки и футболки стоит приобретать ярких и модных цветов, не стоит избегать привычных черных и белых цветов. Не забывайте о том, что существует множество оттенков стандартных цветов, сочетайте их в одежде, экспериментируйте.

Слайд 25

В гардеробе подростка должны быть несколькоджинсов, среди которых строгие классического покроя, нейтрального синего цвета, также должны быть штаны спортивного покроя, ну и конечно какие-то красивые, с нашивками или камнями.

Слайд 26

Надо знать, что подростковый стиль приветствует многосторонность в одежде. К примеру, поверх рубашки, можно одеть свитерок или какой-то жакет.

Отличным решением будет парочка клетчатых рубашек, с такими рубашками круто смотрится кофта или кардиган. Многие дизайнеры считают, что ткань в клетку идеальное решение для подростковой одежды.

Слайд 27

Особое внимание стоит обратить и на обувь подростка. Это должна быть в любом случае уютная обувь, и при этом ее должно быть много, чтобы на любой случай жизни было что одеть. Купите туфли на каблуке, но не забывайте и о простых кроссовках.

Слайд 28

Если речь идет об одежде, которую девушка будет одевать в школу или в техникум, то лучше выбрать деловой стиль. Чтобы создать стильный образ для учебы, стоит выбрать узкую юбку, блузку светлых нейтральных тонов, и поверх блузки стильный не длинный пиджачок или жилет. В холодное время пиджачок можно заменить на свитер. Слайд 29

Сумка может быть самой разной, некоторым нравятся маленькие и элегантные сумочки, но более практично это большая и вместительная сумка или рюкзак.
Аксессуары, являются неотъемлемой частью подросткового образа, можно использовать платок или же яркий шарф. Также должны быть часы или браслеты, кольца и бусы тоже приветствуются.

Особое внимание стоит уделить косметике, здесь важно соблюдать баланс. За кожей нужно начинать ухаживать с юных лет, это даст возможность сохранить красивую и здоровую кожу на протяжении долгих лет.

Слайд 30

Макияж для подростков

Главным правилом подросткового макияжа это баланс, то есть если основной акцент сделан на глазах, то губы должны быть нейтрального цвета, а если губы накрашены ярким, то глаза стоит красить в нейтральных оттенках и цветах. Такое решение сделает макияж более естественным и сбалансированным.

Слайд 31
Старайтесь найти стиль в одежде и макияже, который будет отображать ваш внутренний мир.

- Спасибо, Карина!

- Мастер – класс «Золотая расческа» представит Анастасия М. (видео прическа) Слайд 32

«Золотой локон»

Слайд 33 Каждый раз собираясь в школу, любой девочке приходится приводить в порядок собственные волосы. К абсолютно всем прическам в школу предъявляется ряд определенных требований. Слайд 34 Прежде всего волосы должны быть уложены аккуратно. Еще один значимый нюанс – удобство. Ввиду этого распущенные волосы – не самый подходящий вариант для школы. Во-первых, они будут мешать в процессе письма и чтения, а во-вторых – принесут массу неудобств на уроке физкультуры.Слайд 35 Совершенно недопустима и длинная, лезущая в глаза челка. Важно, чтобы заплетенные с утра волосы не развалились и сохранили эстетичный внешний вид до конца учебного дня. Слайд 36 Выполняя прическу для школы, не стоит увлекаться слишком броскими аксессуарами и тем более стайлинговыми средствами. Сложные укладки и яркие заколки или резинки лучше оставить для соответствующего случая, к примеру, для школьной дискотеки. И последнее – выполнение прически не должно занимать больше 5-10 минут. С этой точки зрения предпочтение следует отдавать легким, быстрым в исполнении композициям.

Слайд 37 Прически для школы на основе хвоста
Если говорить о самых простых прическах в школу, первое, что приходит на ум – это, конечно же, всевозможные хвосты. Девочки-подростки с длинными волосами могут вполне позволить себе эффектный конский хвост. В целом техника предполагает всего лишь несколько шагов: для начала гладко зачешите волосы, после сформируйте из них высокий хвост на макушке или затылке и зафиксируйте его толстой прочной резинкой.

Еще одна универсальная прическа – вывернутый хвост. Ее можно выполнять как на длинных, так и на средних волосах. Для начала сделайте низкий хвост на затылке. Чуть выше резинки разделите волосы на две части, сформировав небольшое отверстие. После протяните через него хвост, двигаясь снизу-вверх. В конце туго закрепите его резинкой. Стоит отметить, что несмотря на простоту выполнения прически, смотрится она достаточно симпатично.

Слайд 38 Прически для школы на основе пучка
Пучки можно также отнести к универсальным прическам в школу. Они отлично держат волосы и одновременно с этим открывают лицо, делая его более выразительным. В последнее время на смену классическому низкому пучку балерины пришло немало других, более стильных вариантов. К примеру, девочки-подростки довольно часто украшают свои головки высокими пучками на макушке. Как вариант, пучок-бант.

Слайд 39 Прически для школы с косами
Красота и практичность причесок с косами была и остается вне конкуренции. В этом смысле их актуальность для школы невозможно переоценить. Старшеклассницы, владеющие мастерством создания косичек, питают слабость в таким модным плетениям, как «рыбий хвост», «венок молочницы», «французский водопад», греческие, Слайд 40 французские косы. Слайд 41Заплетая косы младшим девочкам, нужно делать их более плотными и слайд 42 обязательно задействовать в них всю массу волос. Для украшения причесок юных модниц можно использовать бантики, ленты, маленькие заколочки, яркие резинки.

- Умение ухаживать за своими волосами, делать красивые и уместные прически сделает вас неотразимыми и привлекательными.

- Спасибо, Настя!

- Следующий мастер – класс Слайд 43 «Маникюрный салон» представит Даниела Ш.

Уместным и модным должен быть не только наряд, макияж, прическа, а также красивый и элегантный маникюр. А девочки-школьницы придают своему внешнему виду еще большее значение. Слайд 44 Но, помимо того, что маникюр для школы должен быть интересным и привлекательным, он еще должен быть уместен в стенах учебного заведения, чтобы не давать педагогам лишних поводов для замечаний.

Основные правила ухода за руками детей и подростковСлайд 45

Красивый маникюр школьницы предполагает чистенькие и аккуратно подстриженные ноготки, покрытые лаком сдержанного оттенка.

Мы раздадим вам пошаговую инструкцию, которой следует придерживаться в рамках правильного ухода за детскими руками.!!!!!!!!!!!!!!!

С помощью специального средства без ацетона снять с поверхности ногтей старый лак (если он есть).

Тщательно вымыть руки и продезинфицировать их.

Придать ногтям округлую форму с помощью маникюрных ножниц. Идеальный вариант для похода в школу – ногти, длина которых не более 3 мм.

Апельсиновой палочкой необходимо очистить от загрязнений область под ногтевой пластиной.

Далее происходит аккуратное удаление заусенцев. Чтобы сделать этот процесс безболезненным, можно предварительно опустить руки в теплую ванночку со смягчающими и увлажняющими средствами

Затем необходимо обработать питательным маслом кутикулу и аккуратно отодвинуть ее, не используя при этом острых предметов.

Заключительным этапом ухода за ногтями считается нанесение лака. Для детей младшего школьного возраста используйте бесцветный лак. Девочки постарше могут позволить себе накрасить ногти лаком светлых пастельных оттенков либо нанести какой-нибудь не слишком вызывающий рисунок.

Какой маникюр подойдет для школьницы?

Ухоженные и опрятные руки девочки-подростка с минимальным количеством лака и декора смотрятся очень стильно и элегантно. Давайте рассмотрим несколько видов школьного маникюра, который будет уместен в стенах учебного заведения.

Маникюр с прозрачным покрытием Слайд 46

Идеальный вариант для девочек младшего школьного возраста. Подчеркните естественную красоту здоровых и крепких ногтей с помощью бесцветного лака.

Сначала необходимо покрыть ногти основой, а затем декоративным лаком. Такие ноготки, как на фото, не привлекут к себе излишнего внимания и не станут поводом для выговора со стороны учителя даже в школе с очень строгим дресс-кодом.

Добавьте немного блесток на поверхность ногтя, и маникюр школьницы засияет новыми красками. Такие красивые ногти не будут противоречить строгим требованиям школы.

Маникюр в пастельных тонах Слайд 47

Для девочки лучше всего подойдут светлые цвета лака, которые лишь подчеркнут ее изящность и хрупкость. Слайд 48 На коротких ноготках очень мило и трогательно смотрится однотонное покрытие розовых, белых, персиковых и бежевых оттенков, для придания образу оригинальности можно добавить элементы декора.

Французский маникюр Слайд 49

Отличный выбор для старшеклассниц. Всемирно известный классический вариант оформления ногтей универсален, он будет уместен и для похода в школу. Французский маникюр прекрасно гармонирует с любым нарядом, в том числе и со школьной формой, и свидетельствует об утонченном вкусе своей обладательницы.

Маникюр с рисунками Слайд 50

Маникюр для посещения школы должен быть неброским и сдержанным. Если школьное руководство допускает использование узоров при оформлении ногтей своих учениц, то можно дать волю фантазии и поэкспериментировать. Однако не стоит забывать, что учебное учреждение – не место для ярких, кричащих ногтей с вызывающими картинками. Лучше всего, если это будет стандартный френч с небольшим узором либо рисунок в виде цветочка, бабочки или бантика на фоне светлого или прозрачного лака.

Мы представили вам интересные идеи маникюра для школы, из которых вы можете выбрать для себя подходящий вариант, Слайд 51 а яркие и сумасшедшие варианты пусть останутся для более подходящего случая, например, дискотека или просто каникулярное время.

- Спасибо , Даниела.

III. Итог.

- Итак, давайте вспомним, как называется наше занятие?

Слайд 52

- «Самая обаятельная и привлекательная»

- Как вы считаете, после всего, что мы обсудили, о чем на самом деле говорит это название?

Слайд 53

- Важно внутренне содержание человека, его умение быть тактичным, скромным, добрым, помочь в трудную минуту. Такой человек обладает притягательной силой, он привлекателен для общения. Тем не менее, внешний облик тоже важен, он также отражает сущность человека, помогает сделать о нем выводы, дает первое впечатление.

Слайд 54

- Я желаю вам быть всегда самыми обаятельными и привлекательными.

Слайд 55

Спасибо вам за работу на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198746-konspekt-samaja-obajatelnaja-i-privlekatelnaj