Дополнительная образовательная программа «Новое поколение-1»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ

ШКОЛА ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Новое поколение-1»

Возраст детей, на которых рассчитана программа - 5-6 лет

(за год до поступления в общеобразовательную школу)

Срок реализации программы - 1 год

Разработчик программы-

Калмыков Олег Анатольевич

Ульяновск

2016

РАЗВИВАЮЩАЯ СПОРТИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

социальной адаптации, творческого и физического развития ребенка

в детском спортивно-эстетическом объединении

«Новое поколение»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Новое поколение» - это программа творческого и физического развития ребенка дошкольного возраста и его социальной адаптации, позволяющая организовать образовательно-воспитательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей спортивной направленности.

Программа предусматривает возрастной подход, учитывает диапазон познавательных интересов и потребностей детей в двигательной активности, ориентирована на приобщение их к ценностям гуманитарной, духовной и физической культуры, искусства, предполагает вовлечение детей в творческую деятельность и диалоговое общение, развивает субкультуру в рамках создания единого культурного и творческого процесса, прививает навыки регулярных занятий физическими упражнениями. Программа рассчитана на внедрение её на базах клубов, секций, спортивных школ, специализирующихся на занятиях по дзюдо, путём объединения усилий и возможностей других детских дошкольных учреждений типа музыкальных школ, центров детского творчества, путём создания своеобразных объединений.

Целью данной программы является оказание помощи детям в их физическом развитии и совершенствовании творческих способностей.

Основными принципами программы являются:

принцип реализации разнообразных детских интересов;

принцип развития в каждом ребенке желания стать лучше, знать больше, познать себя;

принцип качественных изменений, происходящих с каждым в детском коллективе;

принцип сотрудничества ребят и взрослых при подготовке и проведении общественно-полезных дел;

принцип базового становления коллективов участников программы;

Программа направлена на поэтапное формирование интереса дошкольников к культуре (для нас в первую очередь физической, в частности дзюдо) и обеспечивает их эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, активно вовлекая ребят в разнообразную игровую деятельность, выступающую в качестве инструмента, с помощью которого осуществляется переход от простейшего желания детей участвовать в совместных игровых действиях – к серьезной творческой деятельности, в которой они приобретают жизненный опыт, познают окружающий мир, учатся человеческим отношениям, приобретая замечательные качества: доброту и смелость, силу и ловкость, дружелюбие и товарищество, щедрость и добродушие, веру и верность, правдивость и честность.

Программа способствует решению проблем социальной адаптации дошкольников перед зачислением в общеобразовательные школы, предоставляя им новые возможности взаимодействия на базах специализированных внешкольных учреждений.

Ценностное содержание знаний, навыков и умений, заложенное в программе, способствует осознанию и пониманию каждым ребенком себя и своего места в этом мире.

Задачи программы формулируются следующим образом:

воспитывать позитивное отношение и уважение к культурным традициям как своего народа, так и других народов мира, чувство любви к Родине;

совершенствовать познавательные способности;

создавать условия для формирования у детей навыков межличностного общения;

развивать психические, эмоциональные, творческие и физические качества ребенка, создавать условия для формирования навыков социального взаимодействия с учетом возрастных особенностей у старших дошкольников;

учить приносить радость родным и близким, всем детям, побуждать детей к деятельности на благо окружающих, своей Родины;

формировать у детей желание стать разносторонним, развитым человеком, помогая ему определиться с дальнейшей специализацией.

привить привычку вести здоровый образ жизни.

Реализация программы «Новое поколение» предполагает последовательное, систематическое и разностороннее взаимодействие дошкольников с окружающим миром на базе деятельностного подхода и эмоционального восприятия. Отбор содержания программы основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного образования и на следующих главных педагогических принципах:

целостности – в программе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

гуманизации – личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;

деятельностного подхода – когда знания приобретаются ребенком во время активной деятельности;

интеграции – этот принцип позволяет совместить в одной программе составляющие таких общечеловеческих знаний, как музыка, физкультура и спорт (дзюдо), хореография, культурология и др.;

возрастного и индивидуального подходов, предполагающий выбор тематики, приемов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей.

Ценностные ориентиры, которые должны быть сформированы в ходе реализации программы:

здоровый образ жизни, сохранение и приумножение здоровья,

семья, хранящая и прививающая детям духовную и физическую культуру,

историческое единство народов России,

общечеловеческое братство, в котором один народ, одна культура дополняют другие.

В процессе реализации программы внимание акцентируется на решении следующих социально важных проблем:

внешний и внутренний «портреты» ребенка, физическое и духовное начала в нём,

достоинство, смысл и величие жизни человека,

человек в общении с другими людьми, значение языка как основы человеческих взаимоотношений,

спортивная деятельность как способ самовыражения,

Отечество (Родина) как место, где человек родился, живёт, познал радость жизни и ответственность перед ней.

Реализация программы предполагает соблюдение следующих условий:

создание специальной обстановки для успешной социализации ребенка,

учёт уровня развития и воспитанности ребенка, организация воспитательного пространства в соответствии с этим уровнем,

обогащение содержательной деятельности путем включения культурно-исторического, духовно-нравственного, социально-психологического и других компонентов,

динамичность работы,

учет возрастных и психолого-физиологических особенностей ребенка,

объединение усилий и координация деятельности семьи и других социальных институтов воспитания,

совершенствование знаний, умений и навыков речевой культуры,

а также двигательных навыков ребёнка,

становление высоконравственных, этических норм поведения.

Режим занятий в объединении может быть двух вариантов: 5 дней по 1 занятию в день, либо 3 дня по 2 занятия в день. Например:

ВАРИАНТ №1

(5 дней в неделю по 1 занятию в день)

Этот вариант годится для детей, проживающих в непосредственной близости от мест проведения занятий.

Понедельник — с 18.00 до 18.45 — дзюдо,

Вторник — с 18.00 до 18.45 — танцевальные занятия,

Среда — с 18.00 до 18.45 — география с иностранным языком (следующую среду история, затем рисование и т.д.),

Четверг — с 18.00 до 18.45 — дзюдо,

Пятница — с 18.00 до 18.45 — музыкальные занятия.

ВАРИАНТ №2

(3 дня в неделю по 2 занятия в день)

Понедельник: с 18.00 до 18.45 — музыка, с 19.00 до 19.45 — дзюдо,

Среда — с 18.00 до 18.45 — рисование с иностранным языком,

с 19.00 до 19.45— танцы,

Пятница — с 18.00 до 18.45 — география с иностранным языком, с 19.00 до 19.45 — дзюдо.

Режим выбирают родители по своему усмотрению.

Отбор содержания программы «Новое поколение» проводился по принципу наглядности и доступности, с учетом познавательных и коммуникативных потребностей старших дошкольников, психологических особенностей данной возрастной категории (острота восприятия, любознательность, пытливость ума, способность анализировать и обобщать). Ведущей для этого возраста является игровая деятельность.

Содержание программы рассчитано на один год обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЗЮДО

Занятия проводятся в зале дзюдо. Форма занимающихся - свободная спортивная форма типа трико и майки, занятия проводятся босиком.

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКОЙ И ТАНЦАМИ

Занятия проводятся в специальном классе, имеющем специальные и наглядные средства обучения.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

С УКЛОНОМ НА ДЗЮДО

Тема 1. Вводное занятие

Теория

Беседа о здоровом образе жизни, необходимости укрепления здоровья, а также по охране здоровья и жизни детей. Знакомство с правилами личной гигиены, спортивного режима, профилактика заболеваний. История борьбы дзюдо.

Тема 2. Воспитание и развитие общефизических качеств.

Теория

Знакомство с элементарной анатомией человека. Функциональное состояние организма, физическая работоспособность ребёнка.

Практика

Выработка правильной осанки. Воспитание волевых качеств, развитие координации, ловкости, быстроты, силы, укрепление дыхательного аппарата.Выполнение упражнений с элементами борьбы для развития специальной и общей выносливости.

Тема 3. Разучивание подвижных игр и эстафет.

Теория

Укрепление психологической устойчивости, развитие умственных способностей, настрой на групповую работу.

Практика

Объяснение правил игры, эстафеты (в т.ч. с партнёром для развития тактильной «борцовской» чувствительности). Разучивание и показ игры. Проведение игры, эстафеты, подведение итогов и разбор ошибок. Формирование навыков коллективного взаимодействия, развитие быстроты мышления, самообладания, воспитание умения мобилизовать свои возможности для выполнения поставленной задачи. Развитие координации движения, внимания.

Тема 4.Итоговое занятие

Практика

Контроль знаний и умений обучающихся, тестирование.

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКОЙ И ТАНЦАМИ

Тема 1. Вводное занятие

Теория

Знакомство с различными направлениями и формами вокального и танцевального искусства, правилами пения, охраны голоса и правилами танцевального движения.

Тема 2. Воспитание и развитие музыкально-ритмических способностей

Теория

Певческая установка, дыхание, звукообразование, основные позы и позиции в танце, осанка.

Практика

Выработка певческой установки. Формирование вокальных навыков, развитие певческого голоса, укрепление дыхательного аппарата.Пение упражнений на выравнивание гласных. Отработка элементов позиций и основных танцевальных движений.

Тема 3. Разучивание песенного и танцевального репертуара

Теория

Знакомство с творчеством композиторов, поэтов и мастеров танца..

Практика

Прослушивание песни. Разучивание текста песни, мелодии. Пропевание песни отдельными построениями: фразами, предложениями, периодами. Исполнение песни. Формирование навыков индивидуального и коллективного пения, выразительности исполнения.

Разучивание детских танцевальных композиций как индивидуальных, так и групповых.

Тема 4.Итоговое занятие

Практика

Контроль знаний и умений обучающихся.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С

ЭЛЕМЕНТАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (АНГЛИЙСКОГО):
ГЕОРГАФИЯ, ИСТОРИЯ, ЖИВОПИСЬ, ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

(Конкретная программа должна быть предоставлена специалистами учреждения дополнительного образования выбранного направления).

Материально-техническое

обеспечение программы

Для успешного функционирования данной программы необходимо помещение (здание), включающее в себя: спортивный зал — 1 шт. (площадь не менее 80-100 кв.м.), танцевальный класс с зеркальной стеной и станком, музыкальный класс, учебный класс с мебелью на 20—25 посадочных мест и специальной классной мебелью, раздевалки (отдельно для мальчиков и девочек), туалеты, душевые комнаты, методический кабинет.

Для организации учебно-воспитательного процесса в объединении необходимо наличие специальных средств обучения:

1.Спортивный инвентарь — татами (80-100 кв.м.), набивные мячи, скакалки, мячи футбольные, гантели детские, турник-перекладина, лавка для жима лёжа, гимнастические палки, гимнастические скамейки.

2.Музыкальные инструменты — пианино, маракасы, ксилофоны, трещётки.

3.Специальные средства обучения: музыкальный центр, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель, глобусы, географические карты, исторические карты и прочие наглядные материалы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

Среди средств обучения немаловажную роль играют:

специально подобранный музыкальный материал;

спортивные игры, карточки, книги, значки, эмблемы, иллюстрации;

звукозапись, видеозапись;

ролевая игра, коллективно-творческая игра;

разучивание стихов,танцев, песен, хоровое и сольное пение;

инсценирование сказок, стихов, песен;

игры подвижные, дидактические, тематические, творческие (ситуативные) «игры в сказку»;

рисование.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа основана на «механизме» сотрудничества, сотворчества и содружества педагогов различных специализированных внешкольных педагогических организаций, детей и их родителей. Различные формы игровой деятельности позволяют педагогу и ребенку почувствовать себя в различных социальных ролях и сделать смысл вещей наиболее явным для ребенка.

Ведущей формой реализации программы является игра-перевоплощение, когда ребенок выступает в той или иной роли в зависимости от ситуации, предлагаемой педагогом. Главная позиция программы – динамичное развитие самостоятельности дошкольника, которое реализуется по следующим ступеням: «Делай как я», «Делай лучше меня», «Делай вместе с друзьями».

На первой ступени создаются условия для демонстрации ребенку позитивных образцов познавательной, коммуникативной и творческой деятельности, которая осуществляется в форме игры-сообщения, игры-путешествия, игры-созерцания.

На второй ступени происходит закрепление навыков и автоматизируется умение пользоваться ими в различных ситуациях. Педагог предоставляет возможность детям анализировать не только позитивные, но и негативные образы. Такие задачи решаются во время игры-викторины, игры-путешествия, игры-совещания.

На третьей ступени необходимо организовать педагогический процесс таким образом, чтобы ребенок на основе анализа и систематизации полученных образцов начал создавать свои образы и мог моделировать свои действия в различных условиях.

Данные ступени характеризуются постепенным усложнением деятельности, порождающей новые познавательные потребности ребенка, которые в свою очередь стимулируют развитие интереса к деятельности.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Большая роль в осуществлении успешной деятельности объединения отводится родителям — родители должны выступать не в роли посторонних наблюдателей, а активными участниками воспитательной и развивающей деятельности путём вовлечения их в организацию совместных встреч, концертов, соревнований и т.д.

В обязательном порядке отводится время на работу с родителями. Каждую неделю приглашаются родители определенной группы (по усмотрению педагога). Разработаны примерные темы бесед с родителями. Нужно учитывать пожелания родителей при разработке той или иной темы. Необходимы также индивидуальные консультации.

Примерные темы для бесед:

Ваш ребенок – дошкольник (общие сведения о психо-физическом развитии детей дошкольного возраста);

Консультации по результатам диагностики в конце года: - показатели развития психических и физических качеств;

Коррекционная работа дома (игры на развитие психических процессов), рекомендации по дальнейшим направлениям;

Упражнения для развития физических данных;

Театрализованные игры дома и в гостях;

Узнайте своего ребенка (тесты для родителей);

Как работать с ребенком дома;

Развитие творческих способностей у ребенка-дошкольника;

Кто для меня мой ребенок (отношение между детьми и родителями)?

Совместная работа:

Составление альбомов «Моя Россия», «Моя семья», «Я занимаюсь дзюдо», «Я — художник» и пр.

Изготовление атрибутов к инсценировкам и праздникам (маски, костюмы, декорации).

Привлечение родителей к участию в инсценировках и праздниках.

Совместное рисование открыток утренникам, плакатов к праздникам, картин к стихам и песенкам.

Помощь педагогу в изготовлении наглядных пособий.

Массовые совместные мероприятия:

Октябрь – праздник «Осенний бал».

Декабрь – новогодний праздник.

Февраль – Масленица.

Март — спортивный конкурс «Папа, мама, я - спортивная семья» .

Апрель - праздник игры «Все игры будут в гости к нам».

Июнь – выпускной – «Мы — новое поколение!»

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В процессе реализации программы ребенок узнает, что:

В мире много стран и народов, мы живем в России и говорим на русском языке.

В любой стране существуют символы государства – флаги и гербы.

В России, есть фольклор: народные песенки, считалки, прибаутки, сказки.

Многие семьи стран мира проводят досуг вместе, чаще всего, выезжая на природу, где активно отдыхают, занимаются спортом, изучая животных и растения.

Существуют различия в праздновании Нового года, Рождества, других любимых населением праздников у разных народов мира.

Дети знакомятся с:

Главными достопримечательностями России, а также своего родного города.

Известными народными русскими сказками, стихами и песнями и танцами.

Дети получают представление об особенностях произношения и речевых особенностях различных народов мира.

Дети научатся выполнять упражнения на развитие дыхания и с произношением звуков.

Ребенок научится:

Исполнять наизусть несколько песенок и стихов, понимать их содержание.

Играть в подвижные и развивающие игры.

Слушать и выполнять инструкцию взрослого.

Удерживать внимание 30 минут (с перерывом на валеопаузу);

Рисовать элементарные фигуры (круг, овал, квадрат и т.д.);

Выполнять методики, предполагающие средний уровень развития концентрации, устойчивости, распределения и переключения внимания.

Ребенок будет:

Свободно двигаться во время звучания музыки.

Выразительно декламировать стихи.

Петь в хоре.

Инсценировать несложные песенки, стишки и сказки.

Легко брать на себя любую роль в играх диалогах.

Самостоятельно принимать решения в проблемных ситуациях.

Легко вступать в общение со сверстниками.

Выполнять тест «Готовность к обучению в школе» на достаточном уровне.

Более координирован и физически развит по сравнению с другими сверстниками.

Примерный финансовый план:

В группе должно заниматься не более 15 детей. Оплата за занятия проводится родителями из расчёта 1000 руб\мес., оплачивается по графику: 1 оплата за сентябрь, октябрь, ноябрь - 3000 руб.

2 оплата за декабрь, январь и февраль - 3000 руб.

3 оплата за март, апрель и май -3000 руб.

Тренеры (и другие руководители ) получают материальную оплату за проведённые занятия, что немаловажно при существующей системе оплаты труда работников сферы дополнительного образования.

P.S.Дальнейшее распространение эта программа может получить в форме «Новое поколение — 2» (Послешкольное воспитание) для работы с молодыми людьми в возрасте от 18 до 30 лет. Для многих молодых людей «закрыты двери» клубов, секций, школ, деятельность которых направлена преимущественно на детей. Таким образом молодёжь остаётся за бортом воспитательного и образовательного процесса. В этом случае можно

(и необходимо) использовать внебюджетные средства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198985-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-novo