Познавательно творческий проект «Волшебное тесто» (лепка из соленого теста)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»

г. Горнозаводска

Познавательно — творческий проект

 «Волшебное тесто»

(лепка из соленого теста)

Подготовила: воспитатель Молчанова В.В.

Горнозаводск

Познавательно — творческий проект

 «Волшебное тесто»

(лепка из соленого теста)

         Проблема: неумение детьми применять теоретические и практические знания (творческие способности) в нестандартных ситуациях работы, выполнить её до конца.

 По длительности – краткосрочный. (2 месяца)

 По типу – познавательно — творческий.

 Цель: Создание условий для развития  сенсомоторной  функции и детей дошкольного возраста через использование технологии тестопластики, развить речь через тестопластику.

Задачи:

 Образовательные:

— способствовать формированию умения применять теоретические и практические знания (творческие способности) в нестандартных практических заданиях;

 — обучать детей приёмам лепки из солёного теста;                                                                                                                                                        

 — формировать сенсорные этапы: цвет, форма, величина, развивать  тактильную чувствительность рук;

— побуждать интерес к работе с тестом;                                                                                                                                                  

— приобщать детей к процессу лепки из солёного теста;                                                                                                                                     — формировать представление о предметах;                                                                                                                         

—  привлекать к воспроизведению предметов или

образов.                                                                                                                                                                        

 Развивающие:

— развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование;

— развивать навыки лепки простых форм ( цилиндр, диск, палочка, шарик);                                                                      

  — развивать мелкую моторику, синхронизировать работу общих рук.                                                                                                                                 

 Воспитательные:

—  содействовать поддержанию интереса к творчеству, формированию умения трудиться в коллективе;

воспитывать усидчивость;                                                                                                                                                                                                                                                   

 — пополнить  предметно  — развивающую среду.        

Планируемый результат:

Развитие самостоятельности ,творческих способностей ,овладение умениями и навыками работы с соленым тестом.

        Дети должны научиться:

 -выполнить задание аккуратно, до конца;

 -представить результат проделанной работы.

Продукт детской деятельности:                          

— создание поделок  «кораблик» с детьми  к 23 февраля;                                                                   

— создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры « магазин» (овощей и фруктов, пирожных и печенья);                                                                                                                                                   

 — создание картин детьми и родителями

 Практическая мастерская:

—  лепка птиц и животных;                                                                                                    

— изготовление цветов;                                                                                                                            

 — изготовление героев сказки  «колобок»  .             

    Оборудование:

тесто солёное, стеки, краски, вода, кисточки, фартук, дощечка для разделки, иллюстрации, музыка

Участники:     педагог, дети, родители.

Организация деятельности:  индивидуальная, групповая

Предварительная работа

         Первым шагом внедрения в практику работы проектного метода началось с изучения специальной методической литературы. Затем подготовлено методическое обеспечение.

Формы и методы работы с детьми:

Образовательная область « Познание»:

-развитие познавательно – исследовательской деятельности;                                                                                                              — рассматривание иллюстраций, поделок;                                                                                             

   — тематические НОД, беседы                                                                                                               

    Образовательная область « Социализация»:                                                                                 

— игры драматизации;                                                                                                                                          

— выставка детских работ.                                                                                                                                                                                                         

 Образовательная область «Художественное творчество»:                                                                               

 — тематические НОД;                                                                                                                                              

— лепка героев сказки «колобок»                                                                                                                                                                    

— лепка атрибутов в с/р — играх « Магазин»                                                                                                               

 — изготовление поделок к 23 февраля;                                                                                                                      

    — изготовление цветов, животных;                                                                                                                                               

   — раскрашивание поделок.                                                                                                                                                 

 Работа с родителями:

изготовление картин из солёного теста.     

Образовательная область « Музыка»:                                                                                                                                      

  — слушание песен   о хлебе, стихов;                                                                                                                                                    

   — слушание музыкальной мелодии во время  работы с тестом

Образовательная область « Физическая культура»:                                                                                                                 — динамическая пауза;                                                                                                    

 — образное имитирование героев сказки « колобок»     

 Образовательнаяобласть « Безопасность»:                                                                                                                   

— в рамках проекта провести беседу о правилах поведения  дома и на улице;                                                

   — вспомнить сказку, где герой, попал в беду (колобок)                                                                                                                             

 Образовательная область « Коммуникация»:                                                                                                          

   — использование различных атрибутов из теста при  воспроизведении сказок, игр

 Образовательная область  « Чтение художественной литературы»                                                                      

   Знакомство и чтение сказок:                                                                                                                                              

  — « Гуси лебеди»                                                                                                                                              

     -« Колобок»

  -« Мужик и медведь»;                                                                                                                                                          

  Образовательная область « Труд»                                                                                                                                                    

На примере сказок поддерживать  бережное отношение к хлебу,  уважение к людям выращивающих хлеб, готовность совершать трудовые усилия.                                                                                 

 Заключительные этап:                                                                                                                                                   

    — подведение итогов;                                                                                                                                                                  

    —  драматизация  сказки « Колобок».

 С помощью метода постановки проблемы старалась «втянуть» детей в диалог, провоцируя их на высказывание своей точки зрения, её аргументацию, отстаивание своей позиции, задавать вопросы. Этот приём позволяет формировать социально-коммуникативную и информационную компетентность детей, лидерские качества детей, психологически подготавливает к обучению в школе, стимулирует общение детей.

         В ходе проведенных НОД дети приобрели новые знания о сущности метода проектов, его реализации, овладели навыками проектной работы, научились выделять цели и задачи проекта, тем самым составлять план всей работы, разбиваться на группы, внутри группы делить обязанности (распределять роли, осуществлять работу по предоставлению результата своей деятельности.

 Результатом проведенной работы

— стало повышение уровня развития математических представлений и овладение детьми умением ориентироваться в новой, нестандартной ситуации;

— продуктивно взаимодействовать с членами группы, решающей общую задачу;

— выслушать другого и прийти к общему решению;

— вести диалог с взрослыми и сверстниками; отстаивать свою точку зрения;

— адекватно реагировать в конфликтных ситуациях.

         Результатом внедрений технологии проектирования стало то, что уровень познавательного интереса у детей возрос вдвое. Дети ждут НОД с огоньком в глазах, с жаждой познания. Они активны, жизнедеятельны. И этот позитив несут в самостоятельную деятельность, стремясь и в игре вести поисковую деятельность. При встрече с родителями они с упоением рассказывают о своей деятельности.

 Вывод.

 Необходимо организовать постоянную работу над проектами с целью развития и углубления приобретенных знаний, умений, навыков. 

Список литературы:

1.Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2012

2.Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду»: Книга для воспитателя детского сада. – 2-е издание, доработанное – М.; Просвещение, 2010 г.

3.Варкин Н., Калинина Р. Ребенок в мире творчества // Дошкольное  воспитание.- 2010 — №6

4.Воробьева Д.И. Гармония. Интегрированная программа интеллектуально-художественного развития личности дошкольника. — СПб.: ЛОИУУ, 2010

5.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.:  Просвещение, 2011.

6.Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.А. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. — М.: ТЦ Сфера, 2010

7.Грек В.А. Рисую штрихом. Мн.: Скарына, 2012

8.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. М, 2007гЛыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая  и подготовительная группа, М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2010г

9.Детство. Программа развития и воспитания детей  в детском саду. — СПб.: Детство-Пресс, 2010

10.Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. — СПб.: Детство — ПРЕСС, 2011

11.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. М.: Просвещение, 2011

12.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, М,2011г

13.КомароваТ.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве. – М., Педагогическое общество России, 2010 г.

14.Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке: Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 2011

15.Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. — СПб.: Изд-во «Акцидент», 2010

16.Куцакова Л.В. Творим и мастерим. – М.: Мозаика-Синтез, 2010

17.Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М., «Карапуз-Дидактика», 2011

18.Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Я.: «Академия развития»,2011

19.Павлова О.В.    Изобразительная деятельность, художественный труд -Волгоград: учитель, 2010г

20.Прохорова Л.  Развиваем творческую активность дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2010

21.Сажина С.Д.     Технология интегрированного занятия в ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2012

22.Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. — Ярославль: Академия холдинг, 2010

23.Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Умные ручки. – Самара: Корпорация «Федоров», изд. «Учебная литература», 2010

24.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: средняя группа. Программа, конспекты. — М: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011

25.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: старшая группа. Программа, конспекты. — М: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2010

26.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: подготовительная группа. Программа, конспекты. — М: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199068-poznavatelno--tvorcheskij-proekt-volshebnoe-