Коррекционно-развивающее мероприятие с агрессивными детьми «Волшебная страна»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №22 П.НЕФТЯНИКОВ»

Адрес 636701, Томская область, Каргасокский район, п. Нефтяников, ул. Лугинецкая д.55

Тел./факс 838(253) 2-44-35

Психолого-педагогическое мероприятие

«Волшебная страна»

Подготовил: педагог-психолог

Баховец М.А.

Каргасок, 2016

«Волшебная страна»

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем детском саду, давайте вместе встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Ритуал начала занятия «Доброе солнышко»

Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)

Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)

Солнышко щечку тебе полоскало, (Погладить ладонями щечки)

Доброго утра всем пожелало! (Прижать ладони к груди)

Педагог-психолог: Молодцы! Ребята, я знаю такую Волшебную страну, где круглый год лето, светит солнышко и согревает все кругом своими лучиками. Это удивительная страна! В этой стране совсем нет снега, там много песка, которым можно играть, из которого можно строить! А, как туда добраться нам помогут волшебные слова, сейчас я их принесу, они записаны у меня на волшебном листочке.

Ищет листок

Педагог-психолог: Куда же он подевался? Ребята вы его видели? Как же мы попадем в Волшебную страну?

Звучит музыка, появляется картинка Дракоши

Педагог-психолог: Ребята это Дракоша, может он знает, куда подевался наш листок с волшебными словами?

Здравствуй, Дракоша, это ты взял наши волшебные слова?

Дракоша: Да, это я взял, и я вам их не отдам (смеется)!!! Зачем они вам?

Педагог-психолог: С помощью этих слов, мы сможем попасть в Волшебную страну. Отдай их нам, пожалуйста!

Дракоша: А вот и не отдам (смеется)!

Педагог-психолог: Какой плохой Дракоша, как же я рассердилась на него. Ребята, а сердится это хорошо или плохо? А что мы чувствуем, когда сердимся?

Ответы детей

Педагог-психолог: Давайте, мы с вами поиграем и посмотрим, что мы чувствуем, когда сердимся, а когда нет.

Игра «Добрые котята»

Педагог-психолог: Ребята, что делает котенок, если он доволен (мурлычет), и что, если недоволен (выгибает спину, шипит).

Педагог-психолог рассказывает про котят. Задача ребенка - догадаться, в какие моменты кошка будет радоваться (мурлыкать), а в какие - сердиться (выгибать спину и шипеть). Под музыкальное сопровождение.

Педагог-психолог: Жили-были котята. Они очень любили умываться язычком (дети изображают «добрых котят») и пить молоко из блюдечка («добрые котята»). Однажды котята вышли из дома, чтобы погулять. День был солнечный, и им захотелось поваляться на травке («добрые котята»). И вдруг начался сильный дождь, и котята намокли («сердитые котята»). Котята побежали домой, но дождь лил все сильнее и сильнее, и они вбежала в небольшой домик, стоящий во дворе. А в этом домике жил пес Шарик, он стал лаять на котят. Как вы думаете, что сделали котята («сердитые котята»)? Котята испугалась и бросилась бежать.

Добежав до своего дома, они поцарапались в дверь, и их тут же впустили («добрые котята»). Котята согрелись и попили молока из блюдца. Как вы думаете, что сделали котята? Покажите («добрые котята»).          

Педагог-психолог: Молодцы! Да, сердится не хорошо, а давайте всю нашу злость выгоним из нас с помощью воздушных шариков (достает шарики).

Игра «Рассерженные шарики»

Педагог-психолог: Мы будем надувать их, и все негативные эмоции уйдут из нас (надувают шарики).

Педагог-психолог: Ну, что ребята получилось? А что можно сделать с этими шариками?

(ответы детей) Давайте отпустим их!

Педагог-психолог: Ребята, давайте еще раз попросим Дракошу отдать нам наши волшебные слова. Дракоша будь хорошим драконом, отдай нам наш листочек с волшебными словами.

Дракоша: Ну, хорошо, отдам. Только пообещайте, что возьмете меня с собой, я очень хочу побывать в Волшебной стране!!!

Педагог-психолог: Ребята, возьмем Дракошу с собой? (ответы детей) Закройте глаза и произносите вместе со мной: Раз, два, повернись, в стране волшебной очутись! (под музыкальное сопровождение)

Вот мы и очутились в волшебной стране — страна непростая Песочная! Дети подходят к столу с песком

Прежде, чем мы начнём играть с песком, вспомним правила игры с ним:

Педагог-психолог:

Здесь нельзя кусаться, драться

И в глаза песком кидаться!

Песок — мирная страна

Это мирная страна, дети, поняли меня?

-Молодцы! Все правила назвали!

Давайте поздороваемся с нашим другом-песком.

-Здравствуй, песок!

-Послушайте. Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.

-Давайте его потрем между ладонями.

-Давайте его возьмем в кулачки крепко — крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Теперь песку с нами будет весело играть!

Игра «Песочные прятки»

Педагог-психолог:В песке любят прятаться сказки. Давайте сыграем с ними в песочные прятки. Закрывайте глаза и скажите волшебные слова: «Раз, два, три, сказка приходи». (Взрослый закапывает в песок картинку из хорошо знакомой ребенку сказки.) Берите кисточки, и начинай искать в песке эту сказку. Чтобы сказку не спугнуть, раскапывайте ее медленно, осторожно. Когда вы очистите от песка часть картинки, угадайте, какая это сказка?

Идет обсуждение сказки, где добро, а где зло.

Педагог-психолог: Молодцы, а теперь я предлагаю вам выровнять поверхность песка и оставить отпечатки наших ладоней. И украсим их разноцветными камнями.

Ритуал «выхода» из Песочной страны:

Педагог-психолог: В ладошки наши посмотри — мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок, ты всем нам добрыми стать помог!

Упражнение на релаксацию «Тишина у пруда» — снятие эмоционального напряжения. Выполняется лёжа на ковре, на спине (под музыкальное сопровождение).

Педагог-психолог:

Тишина у пруда

Не колышется вода

Не шумят камыши

Отдыхайте шалуны!

Тишина у пруда

Не колышется вода

Не шумят камыши

Просыпайтесь шалуны!

Пора возвращаться обратно нам в детский сад: «Раз, два, повернись, в детском садике очутись!»

Педагог-психолог: Дракоша тебе понравилось в Волшебной стране?

Дракоша: Да, очень! Спасибо, что взяли меня с собой! И простите меня, я больше не буду брать чужое.

Педагог-психолог: Ребята простим нашего нового друга?(ответы детей)

Скажем ему Досвидания! Ребята, в какие игры мы сегодня играли? Что понравилось вам больше всего?

Ритуал окончания занятия «Солнечные лучики»

Педагог-психолог: Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя тёплыми солнечными лучиками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199330-korrekcionno-razvivajuschee-meroprijatie-s-ag