Методическая разработка «Календарь ожиданий для детей среднего дошкольного возраста»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №86»

Методическая разработка

«Календарь ожиданий для детей среднего дошкольного возраста»

Авторы разработки:

Гарт Н. А.

Минеева М. И.

Березники 2016г.

Актуальность:

Комплексно-тематический принцип организации образовательного процесса состоит в объединении различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы». Разработанный нами «календарь ожиданий» позволяет детям среднего дошкольного возраста «прожить», освоить, узнать тему в разных видах деятельности вместе со взрослым, а так же закрепить знания о днях недели.

Цель:

Сформировать у дошкольника эмоциональное отношение к изучаемой теме и осваиваемому знанию, спланировать виды совместной деятельности.

В разработанном нами «календаре ожиданий» с помощью подготовленных карточек отражаются запланированные виды совместной деятельности взрослого и ребенка (беседы, рассматривание иллюстраций, театрализованная деятельность, игры с психологом, досуги, развлечения, пальчиковые игры и др.).

Совместное планирование помогает ребенку в освоении субъектной позиции, т. е:

- ребенок информирован о данной теме

- хочет ее изучать

- вместе с воспитателем планирует действия и мероприятия, необходимые для освоения темы (чтение художественной литературы, лепка, рисование, аппликация, конструирование, наблюдения, опыты и др.)

- «запрашивает» у взрослого новую информацию или способы действия

- осуществляет необходимую деятельность

У ребенка формируется понимание того, что все происходящее в группе зависит от его желания, с его мнением считаются, его уважают. Ребенок, общаясь со взрослым, по поводу того что, как и с какой целью планируется совместная деятельность становится равноправным партнером взрослого.

В процессе планирования совместной деятельности дети закрепляют знания о днях недели по цветовому спектру. В конце недели, (лучше в четверг), планируется с детьми событийное мероприятие (итоговое) по закреплению полученных знаний, через формы (события): праздник, конкурс, выставки детского творчества, тематические развлечения, встречи с интересными людьми (специалистами, работниками ДОУ, социальными партнерами). К итоговому мероприятию дети чувствуют себя знающими и умеющими (компетентными), им не терпится продемонстрировать друг другу, гостю или игровому персонажу все, чему они научились, поэтому итоговое мероприятие должно предполагать возможность проявления детской компетентности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199385-metodicheskaja-razrabotka-kalendar-ozhidanij-