- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Русский народный танец, как средство приобщения к национальной культуре»
«РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ, КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ»
Соколова Екатерина Михайловна
Россия, г. Нижний Новгород
E-mail:dou151nn@yandex.ru
В статье рассматривается влияния русского народного танца на приобщение детей к русской национальной культуре. Как же при помощи танца раскрыть богатую русскую культуру.
«Россия, Русь - душа моя,
Люблю тебя и восхваляю.
И детям, что вокруг меня
Любовь к тебе я прививаю!
(Пустоварова И.Г.)
В современных условиях актуально, особо остро встает вопрос о сохранении, а порой и возрождении нашей культуре, о причастности к Русской земле, своим корням и воспитание духовности личности.
Если мы хотим воспитать в наших детях привязанность к русской культуре, любовь, уважение к своим предкам, к другим людям, то нам необходимо возродить наши традиции и наши культурные ценности. Вернуть все то, что так долго создавалось нашими предками.
Наши дети должны знать не только историю России, родного государства, но и культурные традиции, осознавать и активно участвовать в возрождении ее культурных ценностях. Самореализовывать себя, как личности, которые любят свою Родину, чествовать причастность к своей культуре, любить свой народ и все что связанно с ее культурой: считалки, игры, фольклор и танцы.
Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Формируется устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств. Русский народный танец способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей.
До сознания детей не просто донести, что именно они являются носителями нашей национальной культуры и воспитывать их необходимо в традициях национальной культуры.
Народный танец с помощью танцевальных образов передает образ духовной жизни, русский быт, вкус и идеалы. Поэтому в своей работе я использую эстетическое приобщение к окружающему миру через русский народный танец. Танец является неотъемлемой частью художественно-эстетического и физического развития детей любого возраста.
Русский танец, русская музыка должны стать неотъемлемой часть жизни ребенка, поэтому нам необходимо обращаться к истокам русской культуры. Если дети не будут знать свои корни, свои традиции, то трудно будет вырастить полноценную личность с духовными ценностями и моральными принципами. Знакомя детей с традициями и культурой, мы помогаем ему познать и полюбить русские традиции. Русский народный танец – это незримая ниточка из прошлого в настоящее. И приобщение к русской народной культуре необходимо начинать с малых лет.
Русский народный танец – это танец, наверное, с самой богатой и насыщенной историей. Он берет свои истоки еще со времен Древней Руси. Его образованию послужили народные массовые пляски и гуляния, веселые большие хороводы и т.п. Все эти задорные мероприятия были неотъемлемой частью жизни русского человека. Без них не проходил ни один праздник, ни одна ярмарка или другая увеселительная программа. В отличие от современного человека, люди в эпоху Древней Руси умели радоваться жизни.
Основными показателями в гармоничной развитости ребенка является: эмоциональный отклик ребенка на эстетические ценности окружающего мира. Я как педагог во время занятий стараюсь, чтобы ребенок подключал образное мышление, воображение, фантазию, придавать танцевальные движения, характер согласно музыкальному образу, обучаю правильно передавать эмоциональные образы в исполнении народного танца.
Движения, связанные с народной музыкой вызывают у детей эмоциональный подъем, приносят чувство радости, удовлетворения, поднимают настроение, повышают эмоциональный тонус, благотворно влияют на духовное и физическое развитие.
В месте с тем с занятиями народному танцу ребенок учится логическому, целесообразному, организованному и грациозному движению, что также сказывается н а формирование этнической и внутренней культуре ребенка.
О
Рис.1
т занятия к занятию ребенок становится более уверен, в своих танцевальных движениях, уверен в передаваемом образе. Ребенок не только познает глубину русского народного танца, культуру своего народа, но становится более открытым, не зажатым, и появляется желания познать свой народ, свою культуру.В моей педагогической практике, я заметила, что наряду с хореографическими знаниями и умениями, народный танец воспитывает в детях доброту, честность, порядочность, чувство ответственности и самостоятельности, учит выдержке, вежливости, чувству меры, скромности и доброжелательности, что является основами духовно-нравственного воспитания.
Библиографический список
Барышкикова Т.К. « Азбука хореографии» - М., Айрис–пресс, 2000 г.
Богаткова Л «Хоровод друзей» - М, Детгиз, 1957г.
Ткаченко Т. С. «Народные танцы» - М.: Искусство, 1954г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199450-statja-russkij-narodnyj-tanec-kak-sredstvo-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.