- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок зачет
859
0
Урок – зачет
Мой опыт работы в школе показывает, что контрольная работа в форме «Урок – зачет» позволяет за короткий срок оптимально проверить практические и теоретические знания, умения и навыки учащихся, оставляя больше времени на изучение темы.
Этот метод имеет ряд преимуществ перед обычным текущим опросом на уроках.
Во-первых, учащиеся точно знают, по каким вопросам будет проводиться опрос.
Во-вторых, они точно знают, что будут опрошены все.
В третьих, при подготовке к зачету есть достаточно времени, чтобы разобраться во всех непонятных вопросах. Если ученику что-либо непонятно, то до зачета плохие оценки в журнал не выставляются.
Перед началом изучения темы сообщаю основные вопросы, которые учащиеся должны усвоить. На стенде вывешивается лист с теоретическими вопросами (вопросник) и перечень теорем, которые учащиеся должны уметь доказывать. Также сообщается примерный набор задач, которые будут вынесены на зачет.
В процессе изучения темы многократно обращаемся к листу вопросов, разбираем самые сложные.
Время проведения зачета объявляется заранее (примерно за 10 дней). Зачет проводится на спаренном уроке.
На диктант выносятся обязательные стандартные упражнения по данной теме. После проведения диктанта - устный опрос по билетам. Пока желающие отвечать по билетам учащиеся готовят ответы у доски, с остальной частью класса проводится фронтальный опрос по листу вопросов.
Ответы на все билеты 1 раз слушает весь класс. Ответы анализируются и выставляются оценки. За тем они формируют тройки и каждые два ученика опрашивают и оценивают третьего. Все спорные вопросы решает учитель.
Вторая часть зачета - письменный опрос. Готовятся карточки разного уровня (уровни отличаются по цвету карточки). Каждый учащийся выбирает карточку по желанию. За карточку 1 уровня нельзя получить «5», но при успешной работе можно получить «4». У каждого есть право выбора, и этот факт ученикам нравится.
В конце второго урока объявляются оценки за диктант и теорию. Оценки за практику объявляются на следующий день.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19946-urok--zachet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.