Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Математическое путешествие»

Этапы занятия

Деятельность педагога и детей

Примечания

1. Орг. момент

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел гномик. Зовут его Вася.

Я – мальчишка не простой

Любопытный, озорной

Все хочу успеть, узнать

Будете со мной играть?

- Отвечайте по порядку на Васины загадки.

Игра с мячом «Когда это бывает?»

Тает снежок,

Ожил лужок. 
День прибывает.

Когда это бывает? (весна)

Педагог достает игрушку гномика и читает загадку.

Отгадки сопровождаются показом картинок.

2. Введение в тему

Гномик Вася:Ребята, а вы любите путешествовать?

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по математическому лесу. А Вася нам будет помогать.

- Для того, чтобы туда отправится, нам нужно произнести волшебные слова:

Раз, два – присели

Три, четыре – полетели,

Пять, шесть – покружились – и у поезда волшебного очутились.

Потихонечку кружатся к стульчикам-вагончикам.

3. «Какой цифры не хватает?».

- Посмотрите, необычный поезд «математический» – мы поедем на нем. Я вам предлагаю достать из волшебного мешочка карточку. Это билет на поезд, на котором мы и отправимся в математическое путешествие. На нём написаны цифры по порядку, но одной цифры нет. Вы должны догадаться, какой цифры там не хватает, и занять место в вагоне согласно этой цифре.

- Ребята, в поездах есть контролеры. Они ходят и проверяют, есть ли у пассажиров билеты.

(покажите только зеленые билеты, покажите только треугольные билеты, у кого красный круглый билет и т.д.)

Дети достают из «Чудесного мешочка» билет. Билеты можно сделать разной формы и разных цветов.

Дети занимают места.

4. Счет в прямом порядке. Сравнение по величине методом наложения.

Станция Лесная.

- Выходите из вагончиков. Смотрите, какая красивая цветочная поляна впереди. Попасть на эту полянку мы сможем. Если пройдем по тропинке. Но тропинку кто-то разрушил, и нам нужно ее отремонтировать, чтобы попасть на полянку.

Дети складывают числовую дорожку и считают от 1 до 5 .

-Молодцы. Справились.

-Но, посмотрите-ка, на пути к полянке нас ждет еще одно препятствие – это река. Как же нам перебраться на тот берег? (дети высказывают предположения).

- Правильно, реку можно перейти по мостику. И мы с вами сейчас соорудим мостик, по которому перейдем на тот берег. Перед вами дощечки, которые мы и применим в качестве мостика. Их нам надо перекинуть через речку. Но не все они нам подойдут, они все разной длины. Разбирайте дощечки и пробуйте. Чей мостик по длине окажется подходящим, по тому мостику мы и перейдем на другой берег.

-Вот мы и попали с вами на полянку.

Включается диск «Таинственный лес», на протяжении всего путешествия музыка то убавляется, то становится громче

Дети подбирают полоски бумаги необходимой длины путем наложения.

Физминутка и зрительная гимнастика

Спал цветок и вдруг проснулся,
больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
взвился вверх и улетел.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики погрели

Бабочки летали, крыльями махали

Дружно хлопнем 1, 2, 3, 4, 5,

Надо нам букет собрать,

Раз присели, два присели

В руках ландыши запели,

Вправо звон: динь-дон!

Влево звон: динь-дон!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

6. Соотнесение числа с количеством.

- Посмотрите вокруг. Что здесь растет? (цветы). А над цветами кружатся бабочки. Давайте поможем им сесть каждой на свой цветочек. Посмотрите, у бабочек на крыльях есть кружочки, их надо сосчитать, а на цветах - цифры. Нужно бабочку с точками посадить на тот цветок, на котором изображена соответствующая цифра.

На столе лежат бабочки, на крыльях которых определенное количество кружочков.

Чтобы перейти к следующему заданию, дети проходят числовую тропинку в обратном порядке, называя числа от 5 до 1.

7. Знание геометрических фигур, группировка по признакам.

Геометрическая поляна.

- Я вам предлагаю взять по одной, по две геометрической фигуре, из тех, которые лежат на столе.

Воспитатель: Назовите, какие фигуры у вас в руках? (дети называют геометрические фигуры).

Воспитатель: Все фигуры одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: А чем отличаются?

Дети: Размером, формой и цветом.

Воспитатель: Разложите фигуры в три группы по цвету.

- Назовите фигуры в первой группе, во второй, в третьей. А теперь разложите фигуры по размеру. В какой группе больше? В какой меньше?

- Молодцы! Справились с этим непростым заданием.

Дети берут по одной плоскостной геометрической фигуре.

9. Итог

- Молодцы. Вы сегодня справились со всеми заданиями сказочного леса. Но наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. Заняли свои места в вагончиках.

Дети выходят из поезда и читают «заклинание».

Раз, два – присели

Три, четыре – полетели

5,6 – покружились и в нашей группе очутились.

Гномик Вася: Ребята, понравилось вам путешествие? Я вам приготовил сюрприз за преодоление на вашем пути трудностей – каждому раздает медальки-шоколадки.

Мне пора возвращаться, до свидания.

Включается фрагмент песенки.