Накладной шов с одним закрытым срезом

Конспект урока по швейному делу в 5 классе.

Тема: «Накладной шов с одним закрытым срезом».

Цель: создание условий для развития у школьников учебно-организационных умений, освоение нового вида накладного шва.

Задачи:

1. Личностные.

Уметь оценивать себя на основе заданных понятий.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при повторении изученного материала.

Воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других.

2. Регулятивные.

Учить организовывать себя на выполнение поставленных задач.

Определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, составлять алгоритм, работать по алгоритму; развивать умение корригировать свою деятельность (видеть ошибки и уметь их исправлять).

3. Познавательные.

Развитие внимания, мышления, памяти учащихся.

Выделять необходимую информацию.

Уметь находить ответ на заданный вопрос.

Обобщать выводные понятия.

4. Коммуникативные.

Принимать мнения и позиции других людей.

Формировать собственное мнение и позицию.

Уметь приходить к общему мнению.

Тип: Комбинированный

Ход занятия.

I. Организационный этап:активизация, настрой на работу.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей, в изучении нового материала? Сегодня все пришли с хорошим настроением. Давайте поделимся частичкой этого настроения друг с другом /улыбнитесь/, с гостями /повернитесь и улыбнитесь/. Занимаем свои рабочие места, садимся удобно на всю поверхность стула, спина прямая.

А теперь проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

-Проверьте, всё ли у вас готово к уроку?

-Прочитайте слова на доске. Что они обозначают?- Это название швов.

-Что такое шов?- Шов – место соединения деталей.

- Найдите лишние слова. – Вперёд иголку.

-Почему?- Шов вперёд иголку- это ручной шов, а остальные относятся к машинным швам.

Вывод:Сегодня мы продолжим изучение машинных швов.

II. Подготовка к основному этапу.

-Назовите назначение машинных швов.- Для пошива различных изделий.

-Напомню, что машинные швы делятся на два вида: соединительные и краевые.

-Почему одни машинные швы называют соединительными, а другие – краевые?- Соединительные швы соединяют детали, а краевые обрабатывают край (срез) детали или изделия.

-Давайте распределим изученные швы по видам.

Задание «Дополни схему».

-Посмотрите на доску. На ней составлена схема машинных швов. Дополните её, используя опорные слова на доске.

Ученики составляют схему, работая у доски.

Задание «Найдите правильный ответ»:

прочитайте внимательно описание машинных швов /про себя/;

определите название каждого шва, используя опорные слова;

найдите условное обозначение шва.

Ученики читают описание швов, определяют их название, находят условное обозначение шва. Проверка. Приложение 1.

-Для пошива каких изделий мы использовали данные швы?- Для пошива салфетки, наволочки, мешочка.

-Какой из швов мы изучили на прошлом уроке? – Накладной шов с двумя открытыми срезами.

-Давайте его рассмотрим. Где можно использовать данный вид шва? Для настрачивания тесьмы.

- Проведите по срезам шва пальцем. Какие они?- Срезы открытые, осыпаются.

Ученики рассматривают образец, анализируют

-Можно ли применять накладной шов с двумя открытыми срезами для пошива мешочка из ситца? Почему? – Нет, т.к. в данном шве все срезы открытые и ситец будет осыпаться.

Вывод: нам нужно узнать другие виды накладного шва, которые используют для пошива изделий из осыпаемых материалов.

А теперь рассмотрите второй образец, чем он отличается от первого? Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Сегодня мы познакомимся ещё с одним видом накладного шва. « Накладной шов с одним закрытым срезом». (записать число и тему урока)

- Что нам необходимо на уроке знать и уметь.

-выполнение накладного шва с одним закрытым срезом.

-выполнять ручные и машинные работы

-Для чего нужно знать и уметь? Чтобы уметь качественно выполнять различные изделия.

III. Основной этап.

-Сообщу небольшие сведения о накладном шве с одним закрытым срезом.

Накладной шов с одним закрытым срезом относится к соединительным швам. Его используют для настрачивания карманов, соединения деталей.

-При рассмотрении и сравнении образцов накладного шва с двумя открытыми срезами и с одним закрытым срезом.

-Мы узнали чем они отличаются? –У одного срезы открытые, а у другого один закрытый.

-Рассмотрите фартук. Найдите на этом изделии накладной шов с одним закрытым срезом.

- Запишите название шва и его условное обозначение в тетрадку. А сейчас составим план выполнения накладного шва с одним закрытым срезом с опорой на ОК. Приложение 2

Рассмотрите рисунки-схемы и прочитайте описание выполняемых операций. Соотнесите рисунки-схемы согласно описанию.

Проверка:

А теперь прикрепите образцы выполнения накладного шва с одним закрытым срезом на доску согласно пунктам нашего плана.

Представление этапов работы в словесной форме.

Определение видов работ.

Посмотрите внимательно ещё раз на образцы выполнения операций.

- Какие виды работ здесь применяются?

ручные

машинные

утюжильные(записать в тетрадь)

- В плане используются специальные слова: заметать, наметать, настрочить, приутюжить.

-Впишите данные слова в карточку в соответствии с их описанием. Приложение 3

Заметать – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

Наметать-соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

Настрочить –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

Приутюжить – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

-Давайте прочитаем определения.

Задание:

- А теперь послушайте внимательно задание.

-Расскажите о каждом виде работ с опорой на карточку и записями в тетради. При ответе используйте специальные слова.

Определение этапов самоконтроля.

Готовый образец должен соответствовать определённым критериям.

- Проверку качества готового образца будем осуществлять по критериям (учебник стр.95).

Деталь наложена точно к намеченной линии

Ширина шва равна 5мм

Машинная строчка ровная по всей длине

Шов хорошо приутюжить

- Какие инструменты необходимы для работы? (Прочитать стр.94)

Вывод:Мы будем работать ножницами, иголкой, на швейной машине.

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

«Раз» - росой она умылась,

«Два» - изящно покружилась.

«Три» - нагнулась и присела,

На «четыре» улетела.

IV.Вводный инструктаж.

Раз мы будем работать ножницами, иглой и на швейной машине, что мы должны повторить?

Для этого вы получаете следующее задание: «Верно ли

утверждение?».Приложение 4

прочитать /про себя

оценить правильность утверждения;

объяснить.

Утверждения:

- Разрешается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

- Нельзя откусывать нитку зубами.

- Сломанную иглу выбросить в мусор.

- Не оставлять ножницы раскрытыми.

- Держать ножницы острыми концами вперёд, передавать лезвием вперёд.

- Во время работы следить за посадкой и правильным положением рук, ног.

- Наклоняться к движущимся и вращающимся частям швейной машины.

- На платформе машины можно положить ручку, телефон, ножницы.

-Перед работой проверить, не остались ли в изделии булавки и иглы.

- Заправку ниток, смену иглы можно производить во время работы на машине.

V.Практическая работа учащихся.

- Прежде чем приступить к практической работе, приготовьте рабочее место, убрав все лишнее со стола.

- Примите правильную позу: стул пододвиньте глубоко под стол, спина прямая, руки опираются о край стола, изделие на столе.

- Разомнём свои ручки: «Кулак, ребро, ладонь»

- Приступаем к работе, для этого самостоятельно повторите технологическую карту по изготовлению образца.

Самостоятельная деятельность учеников с опорой на образец, опорную схему.

Контроль приёмов выполнения смёточных стежков.

Контроль за правильностью выполнения разметки места настрачивания второй детали.

VIII. Этап контроля и самоконтроля.

- С каким швом мы сегодня познакомились?

- Оцените качество своей работы. Самоконтроль по критериям качества в учебнике на стр. 95.

IX. Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

- Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….» Приложение 5

интересно

легко

трудно

- Вы хорошо поработали, за урок вы получаете ……

- Задание на дом: читать стр.92-94, ответить на вопросы.

Приложение 1

Карточка «Определи название шва»

Приложение 2

Карточка «Составление плана»

Задание: найди правильный рисунок-схему к описанию выполняемой операции.

Приложение 3

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

_____________ – закрепить подогнутый край детали смёточной строчкой.

_____________ – соединить две детали смёточной строчкой, наложив одну на другую.

_____________ –соединить две детали , одна из которых наложена на другую.

_____________ – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали.

Приложение 4

Утверждения:

- Разрешается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

- Нельзя откусывать нитку зубами.

- Сломанную иглу выбросить в мусор.

- Не оставлять ножницы раскрытыми.

- Держать ножницы острыми концами вперёд, передавать лезвием вперёд.

- Во время работы следить за посадкой и правильным положением рук, ног.

- Наклоняться к движущимся и вращающимся частям швейной машины.

- На платформе машины можно положить ручку, телефон, ножницы.

-Перед работой проверить, не остались ли в изделии булавки и иглы.

- Заправку ниток, смену иглы можно производить во время работы на машине.

Утверждения:

- Разрешается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

- Нельзя откусывать нитку зубами.

- Сломанную иглу выбросить в мусор.

- Не оставлять ножницы раскрытыми.

- Держать ножницы острыми концами вперёд, передавать лезвием вперёд.

- Во время работы следить за посадкой и правильным положением рук, ног.

- Наклоняться к движущимся и вращающимся частям швейной машины.

- На платформе машины можно положить ручку, телефон, ножницы.

-Перед работой проверить, не остались ли в изделии булавки и иглы.

- Заправку ниток, смену иглы можно производить во время работы на машине.

Утверждения:

- Разрешается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.

- Нельзя откусывать нитку зубами.

- Сломанную иглу выбросить в мусор.

- Не оставлять ножницы раскрытыми.

- Держать ножницы острыми концами вперёд, передавать лезвием вперёд.

- Во время работы следить за посадкой и правильным положением рук, ног.

- Наклоняться к движущимся и вращающимся частям швейной машины.

- На платформе машины можно положить ручку, телефон, ножницы.

-Перед работой проверить, не остались ли в изделии булавки и иглы.

- Заправку ниток, смену иглы можно производить во время работы на машине.

Приложение 5

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Дополните предложение: «На уроке мне было …потому, что….»

интересно

легко

трудно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199517-nakladnoj-shov-s-odnim-zakrytym-srezom