Семейные ценности современных дошкольников в отражении сюжетно-ролевой игры

Семейные ценности современных дошкольников в отражении сюжетно-ролевой игры

Большинство ценностей, которыми руководствуется человек, восприняты им на самом первом этапе жизни – в детстве в основном перенимаются они от родителей. В дошкольном детстве ребенок «вслушивается» и «всматривается» в ценности родителей, близких людей. Копирует их поведение сначала бессознательно, а затем это становится нормой и привычкой. Взрослый человек редко подвергает сомнению те ценности, которые ему привили в семье, именно они являются основой его представлений и суждений о мире.

Семья выступает в качестве важнейшего агента социализации ребенка-дошкольника и включает в себя неповторимую среду, условия, индивидуальности родителей, накладывающих определённый отпечаток на представления, интересы, духовный мир личности ребёнка. Семья постепенно приобщает ребенка к социальной жизни, расширяет его индивидуальный опыт.

Для того чтобы выявить микроклимат в семье и проследить какие ценности в ней имеют главенствующее значение, достаточно внимательно наблюдать за игрой и поведением ребёнка, поскольку в его непосредственной деятельности и находят отражение те базовые ценности, которые он получает дома, в семье. Одной из наиболее плодотворных форм для наблюдения и получения определённых выводов на эту тему является сюжетно-ролевая игра.

Сюжетно-ролевая игра остается наиболее характерным видом деятельности в дошкольном детстве. В игре находят выражение основные потребности дошкольников, включающие в себя стремление к самостоятельности, к участию в жизни взрослых. Именно игра способствует формированию психических новообразований ребенка. Основой сюжетно-ролевой игры выступает мнимая или воображаемая ситуация, которая заключается в том, что ребенок берет на себя роль взрослого и действует в соответствии с ней в созданной им самим игровой обстановке.

Игра дошкольника имеет социальную природу. Одним из первых это положение доказал К.Д. Ушинский в работе «Человек как предмет воспитания» (1867). Он подчеркивал, что игра для ребенка – это способ войти в сложный окружающий мир. Окружающая действительность чрезвычайно сложна и многообразна для осознания детьми. В играх дошкольников отражается социальная действительность, труд взрослых, жизнь и быт семьи, отношения между людьми. На основе анализа сюжетно-ролевой игры детей мы попытались наметить некоторые штрихи к формирующемуся «образу семьи» современного дошкольника. Осуществить наблюдения за игрой было непросто, поскольку сегодня дошкольники очень мало играют в сюжетно-ролевые игры, сократилась продолжительность игровой деятельности, уменьшилось количество игр. В исследованиях ученых В.А. Деркунской, Н.А. Коротковой, Е.Е. Кравцовой, Е.О. Смирновой, А.Н. Харчевниковой и др. отмечается, что даже у старших дошкольников наблюдается низкий уровень исполнения игровой роли. Игра часто носит формальный характер и не включает творческих моментов. Игровое взаимодействие, развернутость игровых действий у многих дошкольников находится на низком уровне.

Являясь ведущим видом деятельности на этапе дошкольного детства, сюжетно-ролевая игра постепенно уступает место компьютерным играм, просмотру мультипликационных фильмов. Но все-таки нам удалось получить определенные сведения из наблюдений за сюжетно-ролевыми играми детей среднего и старшего дошкольного возраста. В игровом сюжете и игровых действиях находит отражение представлений детей о семье, ее доминирующих ценностях, характере отношений между супругами, родителями и детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199650-semejnye-cennosti-sovremennyh-doshkolnikov-v-