Конспект НОД В старшей группе по теме: Составление описательных рассказов по мнемотаблицам «Четыре времени года»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Конспект НОД

В старшей группе по теме: Составление описательных рассказов по мнемотаблицам

«Четыре времени года»

Разработала:

Воспитатель 1 категории

Серебрякова Вероника Рамилевна

МБДОУ «Детский сад№4»

Конспект НОД

В старшей группе по теме: «Составление описательных рассказов по мнемотаблицам».

«Четыре времени года»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие », «Физическое развитие».

Цель:Продолжать учить детей передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его признаков, используя в речи яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия.

Задачи:

Образовательные:Формирование умения строить текст-описание, используя мнемотаблицы.

Развивающие:Развивать у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать.

Речевые:Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь, совершенствовать речевой слух, голосовой аппарат.

Обучающие:Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Методы:словесный, наглядный, игровой, практический.

Приемы:Беседа, показ, рассказ объяснение, ответы на вопросы, дидактические и подвижные игры, рисование.

Оборудование:письмо из Африки, фотография мальчика негритенка, мнемотаблицы с временами года, снежный (ватный) комочек, запись шума вьюги, макет солнышка, материал для рисования.

Конспект занятия «Четыре времени года»

(Дети стоят рядом с воспитателем)

Собрались все дети вкруг

Я - твой друг, и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята сегодня по дороге в детский сад почтальон мне передал вот этот конверт. Как вы думаете что это?(ответ детей). А если посмотреть на конверт, как вы думаете , откуда оно пришло(рассуждения детей). Действительно, это письмо прислал нам из Африки мальчик Джон (показывает фотографию негритенка). Мальчик Джон живет в Африке и никогда не видел зиму, весну и осень, так как там постоянно лето. Джон хочет с вами дружить и просит чтоб вы его познакомили его с временами года.

-Ну что, ребята расскажем Джону о временах года, чем они отличаются друг от друга. Но как же мы познакомим Джона с временами года, ведь он в Африке, а мы в России (рассуждения детей). Я предлагаю нам тоже написать письмо, и нарисовать картины о временах года как вы предложили. Согласны? Ну а так как пока вы писать еще не умеете, когда вы будете рассказывать, я буду записывать.

-Ребята, Соня загадает вам загадку. Не перебивая, послушайте загадку до конца.

Сколько снега налило!

Стало чисто и светло

И мороз почти до слез

Ущипнул меня за нос.

Знать пришла уже сама

Настоящая … (зима)

Вам нравится зима? (ответ детей) А какая зима? Передавая комочек снега, назовите какая у нас в России зима (холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, лютая). Давайте составим рассказ о зиме, используя нашу таблицу.

Что на ней изображено?

- Буква «З» - обозначает что? (настала зима).

- Тучка – небо скрыто темными тучами.

- Снежинки – часто идет снег.

- Девочки , мальчики и буква «У» - они гуляют на улице.

- Снеговик – лепят из снега снежки и снежную бабу.

- Коньки, санки – катаются на коньках санках.

Затем предлагается одному желающему ребенку составить рассказ при помощи таблицы.

Звучит аудио запись – шум ветра, вьюги. Ребята что это? (ответ детей), правильно это воет зимняя вьюга. На какой звук похожа ее песня? (ответ детей). На звук (у-у-у). Давайте подпоем ей. Подходите ко мне, а чтобы у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой, произнесите звук «У» громко (выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках шестигранные карандаши со снежинками, произнося звук «У» с разной силой голоса).

- Подул сильный ветер, и вьюга завыла громко. Полетели снежинки вверх. Вот она стихает и снежинки тихо опускаются на землю. С новой силой завыла вьюга и закружила снежинки. Летели они летели и на полянку сели.

-Молодцы рассказали Джону о каком времени года? (ответ детей). О зиме.

Даша загадай ребятам свою загадку.

Вдруг чирикнул воробей

После зимней стужи.

Солнце ярче и теплей,

На дорожках лужи.

Вся застывшая природа

Пробудилась ото сна.

Наступает непогода-

Это к нам идет …(весна).

- Давайте Джона познакомим с временем года , которое называется весна.

-Буква «В»- обозначает, что настала весна.

- Солнце –пригревает сильней и становится тепло.

-Буква «У», снежинки – на улице тает снег и бегут ручьи.

- Девочки, мальчики и кораблик – дети пускают по воде кораблики.

- Деревья, птицы – появляются первые зеленые листочки, из жарких стран возвращаются перелетные птицы.

Желающий ребенок рассказывает по мнемотаблице про весну.

Физкультурная минутка:

Солнце встало из-за тучки

Мы протянем к солнцу ручки

И погреем мы немножко

И похлопаем в ладошки.

А вот и наше солнышко. Предлагаю вам рассказать Джону про весеннее солнышко. Передавая его друг другу, вы будете говорить какое оно.

Дидактическая игра: «Солнышко»

- Солнце желтое как (одуванчик, лимон…).

- Солнце круглое как ( мячик, шарик…).

- Солнце ласковое как ( мама, бабушка…).

- Солнце теплое как ( печка, рукавичка...).

- Солнце яркое как ( фонарик, лампочка…).

- Солнце жаркое как ( костер, огонь…).

Антон , загадай свою загадку.

Слышно пенье комаров

Время ягод и грибов,

Озеро теплом согрето,

Всех зовет купаться …(лето).

(Дети садятся на стульчики).

А теперь расскажем Джону про наше лето.

-Буква «Л» -настало лето.

- Солнце –ярко светит, греет, припекает.

- Девочки , мальчики –купаются в речке, играют в бадминтон и мяч, строят из песка башни.

- Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и овощи.

Желающий ребенок рассказывает про лето по схеме.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Дети подходят парами к столам и выбирают лишнюю картинку, объясняя и доказывая свой выбор. (картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, насекомых, птиц).

Кристина, загадай и ты свою загадку.

Листья быстро пожелтели

И на землю полетели

Так бывает раз в году

А когда я не пойму…(осенью).

Ну пора познакомить Джона с самым красочным временем года .Каким? (ответ детей). Конечно же с осенью.(Дети составляют рассказ по мнемотаблице).

- Буква «О»- наступила осень.

- Солнце за тучками – солнце скрыли темные серые тучи.

-Зонтик – часто идут дожди.

- Стрелки – дуют сильные ветры.

- Дерево, желтые листья – на деревьях желтеют и опадают листья.

- Листочки – покрывают красивым ковром всю землю.

Ребенок составляет и рассказывает рассказ про осень по схеме.

Дидактическая игра: «Кто как к зиме готовится»

- Как готовится к зиме белка?

- Как готовится к зиме заяц?

- Как готовится к зиме медведь?

- Как готовится к зиме птицы?

Ну что, про все времена года вы рассказали, письмо я написала , нам осталось только нарисовать картины о временах года. Дети рисуют картины (выполняют работу под сопровождение музыки).

Какие вы молодцы, посмотрите сколько замечательных картин у нас получилось.

Ребята посмотрите сколько мы дел с вами сделали ( перечислить с детьми рассматривали мнемотаблицы, составляли рассказы о временах года, играли, загадывали и отгадывали загадки, рисовали, слушали музыку, написали письмо), а для чего мы это делали? (ответ детей), чтоб помочь мальчику Джону узнать о временах года. Удалось ли нам справится с нашей задачей (ответ детей). Я тоже думаю, что когда Джон прочитает наше письмо и рассмотрит картины, то он будет вам очень благодарен. Ну что теперь нам с вами нужно только подписать конверт и унести его на почту . Дети с воспитателем подписывают письмо и на прогулке уносят его на почту.

Ч

Ч

ЧЧ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199849-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-po-teme-sostav