- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Оружие Победы «Катюша»
Музейный урок о легендарном и грозном орудии времён Великой Отечественной войны 1941-1945гг. для детей 9-11 лет. Выполнила педагог - организатор Сырцева О. А.)
1-й слайд:
Добрый день, Ребята! Хочу вас сегодня познакомить с легендарным и одним из самых грозных орудий времён Великой Отечественной Войны 1941-1945гг. Семьдесят пять лет назад 4 июля прозвучал первый залп батареи реактивных минометов этого орудия, которое имело женское имя «Катюша». Давайте с вами посмотрим интересный фильм об оружии, с помощью которого во времена Великой Отечественной войны противники понесли огромные потери.
3-й слайд:
(Педагог читает стихотворение)
4-й слайд:
И так, мы с вами посмотрели фильм об оружии, которое 4 июля 1941 впервые нанесло удар по фашистским эшелонам на железнодорожном узле Орша. Результаты были отличные. Сплошное море огня. Большие потери врага в живой силе и боевой технике. Все гитлеровцы, уцелевшие на восточном берегу, были взяты в плен. И все это сделали расчеты семи пусковых установок БМ-13, которые сначала фронтовики, а потом и весь народ назвал «катюшей». Так впервые заявила о себе полевая реактивная артиллерия залпового огня. Машина БМ-13 представляла собой грузовик ЗИС-6, на месте кузова которого на специальной раме монтировались 16 направляющих желобкового типа, расположенных вдоль оси автомобиля в два яруса. Каждые две направляющие соединялись (спаривались), образуя единую конструкцию, названную спаркой. Спарок было восемь.
БМ-13 заряжалась 16 реактивными снарядами калибра 132 мм. Заряжение производилось с казенной части, а задняя часть автомобиля при ведении огня вывешивалась на двух домкратах. Запуск снарядов мог производиться и из кабины, и с выносного пульта с помощью электрической системы замыкателей. Залп выполнялся в течение 15-20 секунд. Дальность стрельбы – 8-8,5 км. Скорость БМ-13 по хорошей дороге достигала 50-60 км/ч. Всего 1-2 минуты требовалось для ее перевода из походного в боевое положение. На перезарядку после залпа уходило 3-5 минут, поэтому за час одна боевая машина могла сделать 10 залпов и выпустить 160 снарядов.
5-й слайд:
"Катюша" стала первой отечественной мобильной многозарядной реактивной системой залпового огня , которая включала в себя реактивные снаряды, пусковые установки, приборы управления стрельбой и транспортные средства. Самоходные пусковые установки на автомобилях получили обозначение боевых машин реактивной артиллерии.
Многозарядность определяла возможность одновременного поражения целей на значительных площадях, а залповый огонь обеспечивал внезапность и высокий эффект поражающего и морального воздействия на противника. Гитлеровцам чудилось, что под ними горит сама земля, на которую они вторглись. «Это был кошмар... не только наши солдаты были охвачены паникой, но и те, кто находился далеко в стороне от нас, спасались бегством! — рассказывали оставшиеся в живых... — Казалось, что стреляли сразу сотни орудий». Исключительная эффективность действий батареи капитана И. А. Флерова и сформированных вслед за ней еще семи таких батарей способствовали быстрому наращиванию темпов производства реактивного вооружения. Уже с осени 1941 года на фронтах действовало 45 дивизионов трехбатарейного состава по четыре пусковых установки в батарее. Для их вооружения в 1941 году было изготовлено 593 установки БМ-13. По мере поступления боевой техники от промышленности началось формирование полков реактивной артиллерии, состоявших из трех дивизионов, вооруженных пусковыми установками БМ-13 и зенитного дивизиона. Полк имел 1414 человек личного состава, 36 пусковых установок БМ-13 и 12 зенитных 37-мм пушек. Залп полка составлял 576 снарядов калибра 132мм. При этом живая сила и боевая техника противника уничтожалась на площади свыше 100 гектаров. Официально полки назывались гвардейскими минометными полками артиллерии резерва Верховного Главнокомандования. Отдельные установки БМ-13 на шасси ЗИС-6 прослужили всю войну и дошли до Берлина и Праги. В ходе войны производство пусковых установок в срочном порядке было развернуто на нескольких предприятиях, обладавших различными производственными возможностями, в связи с этим в конструкцию установки вносились более или менее существенные изменения. Таким образом, в войсках использовалось до десяти разновидностей пусковой установки БМ-13, что затрудняло обучение личного состава и отрицательно сказывалось на эксплуатации боевой техники. По этим причинам была разработана и в апреле 1943 года принята на вооружение унифицированная (нормализованная) пусковая установка БМ-13Н, при создании которой конструкторы критически проанализировали все детали и узлы в целях повышения технологичности их производства и снижения стоимости, в результате чего все узлы получили самостоятельные индексы и стали универсальными.
Реактивная артиллерия, зародившаяся в начале Великой Отечественной войны выросла в новый перспективный вид артиллерии, имеющий свою систему оружия, организацию, методы ведения огня и формы боевого применения. Легендарные "Катюши" во время войны участвовали во всех крупных операциях.
6-й слайд:
Реактивные пусковые установки монтировались не только на автомобилях ЗИС-6, но также и на гусеничные тягачи СТЗ-5, получаемые по ленд-лизу автомобили повышенной проходимости «Форд-Мармон», «Интернационал Джиемси» и «Остин». Легендарные "Катюши" во время войны участвовали во всех крупных операциях.
7-й слайд:
В нашем музее есть модель «Катюши», выполненная учениками «Станции юных техников» г. Белгорода.
8-й слайд:
«Катюше» много посвящено памятников. Это памятник в Рудне Смоленской области.
9-й слайд:
Памятник в Туле.
10-й слайд:
А этот памятник «Катюше» находится в Белгородской области в посёлке Яковлево.
11-й слайд:
Мы с вами посмотрели фильм и послушали о легендарной Катюше, теперь давайте подпишем листочки и ответим на вопросы, которые вы видите экране. (Педагог раздает листы бумаги).
Ответы:
ЗИС – 6
75 лет (14 июля 1941г.)
Капитан Иван Флеров.
(Педагог даёт 5 минут на ответы, дети сдают листочки с ответами).
Презентацию и фильм, использованный в презентации можете посмотреть по ссылкам на яндекс диске.
https://yadi.sk/i/EmbpumcKr2i7V
https://yadi.sk/i/G2r-79jtr2hxs
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200205-oruzhie-pobedykatjusha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.