Конспект занятия «Узнавание предметов по заданным признакам»

Конспект открытого  занятия

по авторской программе «Занимательная информатика»

Тема: Узнавание предметов по заданным признакам.

Дата проведения: 12.10.15г.

4 группа, 1 год обучения

Цели: закрепить знания и умения по теме «Приемы сравнения», научить группировать предметы по форме, выявлять закономерность в группировании предметов по форме, формирование навыков самостоятельной работы с информацией, развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

Оборудование: презентация, проектор, ПК, любые, легко описываемые по признакам предметы, например: деревянная или пластмассовая линейка, однотонная учениче­ская тетрадь и т. п.; любые предметы для сравнения по парам, на­пример: монета и пуговица, одинаковые по размеру, два цветных карандаша, 2 мяча и т. п.; задание для игры «Ребус».

Ход занятия

Организационная часть: отметить отсутствующих, назвать тему и цели занятия.

Основная часть занятия: решение логических задач, упражнения на определение формы и группирование предметов, определение лишнего предмета.

Ученики должны назвать и изобразить на доске основные гео­метрические фигуры:круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб и т. п.

Игра «Назови форму!» (с мячом).

Учитель называет предмет, бросая мяч ученику. Ученик воз­вращает мяч учителю с ответом, какой формы названный предмет.

Примеры: колесо - круглое, дверь - прямоугольная, крыша дома - треугольная, книга - прямоугольная, солнце - круглое, ли­мон - овальный и т. п.

Игра «Что такой формы?».

Учитель называет любую форму и предлагает детям назвать как можно больше предметов этой формы. Примеры:

Круг - тарелка, часы, компас, колесо и т. п.

Квадрат- кубик, коробка, песочница и т. п.

Овал- зеркало, яйцо, лимон, груша и т.п.

Прямоугольник- конверт, картина, пенал, тетрадь, книга и т. п.
Выигрывает тот ученик, кто последний назвал предмет данной

формы.

Упражнение: сравнить по форме, цвету и вкусу помидор и огурец.

Игра «Что обладает такими свойствами?»

Учитель называет признаки одного из предметов, находящегося в классе, ученики отгадывают. Потом ученики по очереди выходят к доске, загадывают предмет и перечисляют его признаки. Остальные отгадывают.

Физкультминутка.

Логические упражнения:

- К каждому слову найди соответствующее слово из предложенного списка и запиши в пустую графу через пробел только номер этого слова.

Дан список:

обложка

клавиатура

трубка

молоток

системный блок

пластинка

монитор

страницы

мышь

10.ложка

- Какие органы чувств помогают нам различать следующую информацию. Установи соответствие, записав только номера в таблицу.

Дан список:

сладость

цвет

громкость

колкость

горечь

аромат

тишина

яркость

вонь

10.шероховатость

Игра «Ребус».

Учитель демонстрирует ребятам последовательность фигур с буквами и просит прочитать имена ребят. Одно имя записано в треугольниках, второе - в кругах, а третье - в квадратах.

Можно на доске подготовить фигуры для записи имен.

Практическая работа. Работа на ПК в графическом редакторе – гусеница.

Заключительная часть: подведение итогов занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200364-konspekt-zanjatija-uznavanie-predmetov-po-zad