- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия на тему: «Мебель»
1392
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга»комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
структурное подразделение «Детский сад №4комбинированного вида»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по реализации образовательной области «Познание» (ребёнок и окружающий мир)
в средней группе
Тема «Мебель»
Составила:
воспитатель средней группы
Сорокина Елена Александровна
Г. Рузаевка
2016 г.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент
В:Сегодня у нас необычное занятие, потому что к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Ритуал приветствия:
Воспитатель:Ребята, давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение на весь день. Чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку. Садитесь за столы. (Рассаживаются по местам)
В:Вместе с нами сегодня будет/дут (введение персонажа).Ему тоже интересно узнать что-то новое.
Д/и «Собери картинку»
Воспитатель:- Ребята, на столах лежат разрезные картинки, соберите их и отгадайте, что там изображено.
(Каждый ребёнок собирает картинку).
ΙΙ. Основная часть
В.:(имя), что у тебя получилось? А у (имя)? А что у …И.т.д.
Воспитатель:- Дети, как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети:- Это мебель.
В:Правильно. Догадайтесь и скажите, о какой мебели говорится в стихотворении:
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя …(кровать)
С пирогами чай попьем
За обеденным ….. (столом)
Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в…..(шкаф)
Вам сидеть не тесно детки,
Вчетвером на …(табуретке)
Как приятно нашей Тане
Поваляться на …(диване)
Смастерил вчера Николка
Для своих игрушек…..(полку)
В:Скажите, а где можно купить мебель?
Д:На мебельной фабрике, в мебельном магазине.
В:Правильно.
Д/и «Что лишнее?»
В: Ребята, посмотрите, на экране мебельный магазин. (фото или картинка). А это товары в нем. Но что-то не так?
Д:ответы детей.
Д/и «Чудесный мешочек»
В: (персонаж) тоже купил новую мебель. Вот она в мешочке(?).
А сейчас задание.у(персонаж) есть своя комната.
Нужно по одному, по очереди вытянуть из него 1 предмет, но перед этим попробовать угадать что это. Подойти и поставить предмет в комнату.
(дети выполняют задание)
В:Какой у тебя предмет мебели? Куда поставишь?
Д:У меня диван. Поставлю в дальний левый угол.
зеркало
диван шкаф
стол
кровать кресло комод
В:Молодцы! (персонаж) очень понравилось как вы все вместе расставили мебель, он благодарит вас за это. А сейчас я предлагаю каждому расставить мебель в своей комнате. Подойдите к столам. Перед вами листочки и геометрические фигуры.
Каждый предмет мебели похож на какую-то геометрическую фигуру. Например, кресло на квадрат, стол –на круг….
(на экране условные обозначения мебели )
В:Сейчас мы будем расставлять мебель. Сначалагимнастика для глаз
Гимнастика «Мебель в нашем доме»
Стул высокий, а стол ещё выше,
Есть у каждого свои крыши.
На одном из них сидят,
На другом - блины едят.
Есть кровать – на ней лежат.
А в шкафу бельё хранят.
Описание действий и инструкций педагога
Посмотреть вниз, вверх.
Посмотреть перед собой.
Посмотреть вправо.
Посмотреть влево.
Закрыть глаза на 5 секунд.
Широко открыть глаза.
В:Возьмите фигуру, которая обозначает диван, поставьте в правый верхний угол. Все поставили? Теперь возьмите стол- поставьте в середину………..
В:Все справились с заданием? А теперь посмотрите как должно было получиться. У кого не так исправьте.
В:Молодцы! Справились с заданием.
В: А сейчас мы с вами поиграем.
Физминутка «Мебель» | |
Стул и стол, диван, комод - | Загибаем пальцы, перечисляя мебель. |
Мебелью зовет народ! | Показать ладошки. |
Шкаф наш служит для того, | Развести руки в стороны. |
Чтобы класть туда белье! | Руки, согнутые в локтях перед грудью |
| |
Для чего нужна кровать? | Руки развести в стороны. |
Чтоб удобно было спать! | Ладони сложить и под щеку. |
Мебель создает уют | Руки на поясе, повороты с полуприседаниями |
| |
И на даче, в доме, тут! | Развести руки в стороны. |
В: ИГРА с мячом «Что для чего?»
Стул нужен для того, чтобы…(сидеть).
Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать).
Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду).
Кресло нужно для того, чтобы…(сидеть, отдыхать).
Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать).
ИТОГ:
Воспитатель:- Дети, о чём мы с вами сегодня говорили?
Дети:- О мебели.
Воспитатель:- Молодцы, ребята! (персонаж) теперь тоже знает, для чего нужна мебель.
- А вам понравилось наше занятие?
- Что на занятии вам понравилось больше всего?
- Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы. На этом наше занятие заканчивается
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200511-konspekt-zanjatija-na-temu-mebel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.