План-конспект урока ИЗО в 6-м классе по теме: «Мы не можем жить без космоса»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО

по теме: «Мы не можем жить без космоса»

Подготовила: Старшинова Вера Алексеевна

учитель школы № 142

Казань – 2016

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО В 6Б КЛАССЕ НА ТЕМУ:

«МЫ НЕ МОЖЕМ ЖИТЬ БЕЗКОСМОСА».

Цель урока: создать условия для формирования умения учащихся выполнять рисунок по представлению.

Задачи.

образовательные:

- дать учащимся элементарные представления о солнечной системе, познакомить с праздником «День космонавтики»;

- формировать графические навыки, навыки работы в технике граттаж;

коррекционно-развивающие:

- расширять словарный запас через включение в речь новых слов;

- корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие, развитие мелкой моторики рук через выполнение графических упражнений.

воспитательные:

- воспитывать патриотическое чувство;

- воспитывать эстетический вкус.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе. Проверка наличия всех необходимых принадлежностей.

2.Актуализация знаний.

Стихотворение:

Над Землею ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звезды:

Рядом кажутся они.

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия горят.

- О чем это стихотворение? (о звездном небе).

- 12 апреля наша страна отмечает праздник, как он называется? (День космонавтики).

- Почему он отмечается именно 12 апреля? (1-й полет в космос был совершен 12 апреля 1961 года).

- Кто пилотировал этот космический корабль ? (Ю. Гагарин – советский космонавт).

- Как назывался корабль, который пилотировал Ю. ГАГАРИН ? (Восток).

- Каким должен быть космонавт? (смелым, сильным, умным, находчивым, образованным и т. д., да в отряд космонавтов набирали именно таких людей).

- Кого еще из космонавтов вы знаете? (В.Терешкова, П.Попович, А.Николаев, А.Леонов, С.Савицкая и т.д.).

- А кто первый полетел в космос: человек или животные? (собаки по кличке Белка и Стрелка).

3.Новые знания. Вводная беседа.

Демонстрация слайдов о космосе и одновременно звучит стихотворение Риммы Алдониной «Звезда»:

Что такое звезды?

Если спросят вас –

Отвечайте смело:

Раскаленный газ

И еще добавьте,

Что притом всегда

Ядерный реактор –

Каждая звезда.

Если в безоблачную ясную ночь посмотреть на небо, то можно увидеть, что оно усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. На самом деле звезды – это огромные раскаленные газовые шары, похожие на наше Солнце.

(На доске плакат с изображением Солнца и планет в пропорциях).

Самые горячие из них – желтого цвета, а менее горячие – красного. Есть звезды – гиганты, а есть звезды – карлики.

Наше Солнце – это большой раскаленный шар. Вокруг него вращается 9 планет, тысячи мелких планет-астероидов и кометы. Все эти небесные тела образуют Солнечную систему, в центре которой находится Солнце.

(На доске плакат, где схематично изображена Солнечная система).

- Ближе всех к Солнцу находится маленькая планета Меркурий.

- Следующая планета – Венера.

Обе эти планеты безжизненные.

- Третья планета – наша Земля. Она имеет атмосферу (поэтому из космоса она смотрится как голубая планета) и пригодные для жизни человека условия. У Земли есть спутник – планета Луна.

- После Земли вокруг солнца вращается Марс. Это планета, у которой есть разряженная атмосфера, но она не пригодная для человека. Почва Марса имеет красноватый оттенок, поэтому ее называют красной планетой. У Марса два спутника – Фобос и Деймос.

- Пятая планета Солнечной системы – самая огромная. Это Юпитер, названный так в честь древнеримского главного бога.

- За Юпитером вокруг Солнца вращается Сатурн. Сатурн примечателен тем, что вокруг него вращается несколько колец, состоящих из каменных и ледяных глыб разных размеров.

- Седьмая планета Солнечной системы – Уран. Это тоже холодный безжизненный шар.

- Восьмая планета– Нептун. Там еще холоднее, т.к. он находится еще дальше от солнца.

- Самая удаленная от Солнца планета – Плутон. Это царство вечного холода и ночи.

- Конечно, вы знаете, что освоение космоса началось не с полета человека. 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Это и послужило началом освоения космоса, которое продолжается и посей день. Современные спутники широко используются в народном хозяйстве. Они позволяют уточнять прогноз погоды, помогают морским штурманам определять местонахождение кораблей в море, обеспечивают радио- и телевизионную связь, мобильную связь, работу компьютерных сетей и т. д.

- Первым человеком, совершившим 12 апреля 1961г. полет вокруг Земли на пилотируемом космическом корабле «Восток» был наш соотечественник, советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор прошло немало времени и многое сделано в области освоения космоса. Для длительной работы в космосе используют орбитальные космические станции. Размеры их таковы, что в них могут длительное время жить и работать несколько космонавтов. Кроме этого автоматические космические аппараты и посейденьисследуют планеты Солнечной системы.

4.Закрепление полученных знаний. Выполнение рисунка.

- Сегодня мы будем рисовать рисунок на тему: «Мы не можем жить без космоса».

Рисовать мы будем не обычным способом, а применяя технику граттаж (французское слово, переводится как - скрести, царапать).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – РАЗМИНКА.

ЗАМОК.

НА ДВЕРИ ВИСИТ ЗАМОК.

КТО ЕГО ОТКРЫТЬ БЫ СМОГ?(быстрое соединение пальцев рук).

ПОТЯНУЛИ…. (руки тянутся в стороны).

ПОКРУТИЛИ….(волнообразные движение рук).

ПОСТУЧАЛИ... .(стучат основаниями ладошек).

И ОТКРЫЛИСЬ! (пальцы расцепились).

Звучит музыка «Я, Земля, я своих провожаю питомцев». На заранее заготовленных картонках, покрытых черной тушью, учащиеся выполняют рисунки по своему воображению (сначала прорисовывают рисунок шариковой ручкой, а затем снимают слой туши внутри контуров).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ .

РУКИ ЗА СПИНКУ, ГОЛОВКИ НАЗАД.(закрыть глаза, расслабиться).

ГЛАЗКИ ПУСКАЙ В ПОТОЛОК ПОГЛЯДЯТ.(открыть глаза, посмотреть вперед).

ГОЛОВКИ ОТУСТИЛИ – НА ПАРТУ ГЛЯДИ.( глазами посмотреть вниз).

И СНОВА НАВЕРХ – ГДЕ ТАМ МУХА ЛЕТИТ?(глазами смотрим вверх).

ГЛАЗАМИ ПОВЕРТИМ, ПОИЩЕМ ЕЕ.(глазами смотрим по сторонам).

И СНОВА РИСУЕМ. НЕМНОГО ЕЩЕ.

Параллельно идет помощь учащимся.

5.Подведение итогов.

- На какую тему рисунок, который вы выполняли?

- С какими новыми словами вы познакомились?

- Демонстрация работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200610-plan-konspekt-uroka-izo-v-6-m-klasse-po-teme-