В Королевстве математики

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 80» города Чебоксары

Чувашской Республики

Конспект организованной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы «Б»

по теме:

«В Королевстве математики».

подготовила и провела

воспитатель Бархаткина

Ирина Валерьевна

22.04.2016 г.

Цель: формирование элементарных математических представлений

Програмное содержание:

- показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.

-познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом

- продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр

-закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5

-совершенствовать умение раскладывать предметы в убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

-упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар, цилиндр

-упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

-упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Методы и приемы:

- практические: физкультурная минутка; работа с геометрическими фигурами, раздаточным материалом (ёлки, цветы, цифры);

-наглядные: показ слайдов иллюстраций с различным изображением о теме НОД.

- словесные: беседа; вопросы к детям; составление простых и распространённых предложений

Материалы и оборудование: проектор, компьютер, аудио запись, набор геометрических фигур на каждого ребенка, 5 ёлок и 5 цветочков на каждого ребенка, набор цифр от 1 до 5 на каждого ребенка, объемные геометрические фигуры на каждого ребенка, объемные демонстрационные фигуры шар, куб, цилиндр, замок с вырезом для фигур, набор из 5 книг разной величины.

Ход занятия:

Сегодня утром почтальон принес письмо, которое адресовано детям средней группы «Звездочки». Откроем его и посмотрим, что же написано в нем? Сейчас все станет ясно.

«Дорогие ребята, Вам пишут жители сказочной страны, математического королевства. У нас случилась беда. В наше Королевство попала ведьма и заколдовала всех жителей королевства – геометрические фигуры забыли свои имена, деревья и цветы высохли, все цифры перепутались в числовом ряду, а в библиотеке Королевы все книги разбросаны. Помогите, пожалуйста!

Жители математического королевства».

Поможем?

Тогда отправляемся в путешествие в математическую страну. А для этого нам нужно сказать   волшебные слова. Слушайте и повторяйте за мной ( под музыку)

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях.

Открываем глаза!

Задание 1

Посмотрите, злой волшебник оградил Королевство математики высоким забором, а перед ним разбросаны разные геометрические фигуры они забыли свои имена и где они живут (шар, куб, цилиндр). (Слайд 1) Замок висит очень высоко нам его не достать. Ребята, посмотрите здесь есть незнакомая вам фигура -это цилиндр. Он имеет поверхность и две круглые стороны. Он может стоять, если его поставить, и катиться если его положить, как каток, который трамбует асфальт или валик, которым красят стены. А что вы еще видите в форме цилиндра? Молодцы, забор! Что мы можем сделать, чтобы дотянуться до замка? Попробовать поставить фигуры друг на друга. Шар можно поставить на куб? Куб на шар можно поставить? Если куб поставить на цилиндр, он будет устойчивым? Что надо сделать? Поменять! Но нам все равно не дотянутся. Что же делать? Попробуем перечислить все фигуры, может дверь и откроется. Шар! Куб! Цилиндр! Забор стал ниже, но замок не открылся.

Посмотрите, что напоминает замочная скважина? Форму геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник). Приложим каждую фигуру к замочной скважине и назовем ее. (Слайд 2)

- Замок открыт! У нас всё получилось! Мы расколдовали ! Молодцы вы отлично в этом разбираетесь! Мы можем войти в математическое королевство, где нас ждут еще испытания. Вперед ребята!

Задание 2

Посмотрите дорога, ведущая к королеве, разобрана фигурные камни, разбросаны и никто не может попасть к королеве. Наведем порядок? Чтобы приступить к выполнению следующего задания нам надо присесть за столы.

Чтобы отремонтировать дорогу необходимо продолжить ряд из фигурных камней. (Слайд 3 ответ аналогичный как у детей,)(дети на карточке выкладывают дорожку «продолжи ряд»). Максим, какой формы у тебя лежит камень после прямоугольника? Даша, какого цвета твой камень в форме круга, какой формы ты выберешь следующий камень? Молодцы вы отлично справились!

Ребята, дорожка получилась очень красивой. А теперь напомним им свои имена.( перечисляют названия фигур). Молодцы! Колдовство ведьмы пропало! Жители математического королевства смогут попасть к своей Королеве. Вы помните при колдовстве деревья и цветы высохли, поможем посадить? Тогда за работу мои дорогие друзья. С левой стороны дороги посадите все ёлочки, а справой стороны дороги на «клумбе» «посадите» по кругу цветочки»

После выполнения задания воспитатель уточняет: Что больше ёлочек или цветочков? Что надо сделать? Правильно, посчитать. «Сколько ёлочек посажено у дороги? Найди такую цифру и положи рядом. Как они расположены? Сколько цветочков на «клумбе»? Как они расположены? Найди такую цифру. Что можно сказать о количестве ёлочек и цветочков «на клумбе»? Правильно их поровну.(Слайд 4 ответ аналогичный как у детей,)(

Воспитатель подводит итог:

« Ёлочки расположены вряд их пять, а цветочки растут «на клумбе» по кругу, их тоже пять? Ёлочек и цветочков по пять, поровну». Значит если расположить одинаковое количество предметов по разной форме, то их количество не изменяется. Красиво получилось? И с этим колдовством вы справились! Молодцы ребята!

А сейчас,  ребята, немного отдохнем. Выходите ко мне, становитесь в кружок!!!!

Физическая пауза

На носочках потянулись,      Руки поднять вверх.

Как пружинки мы присели    Присесть.

И тихонько разом сели.                  Выпрямится и сест

И на месте зашагали.             Ходьба на месте.

Все ребята дружно встали              Выпрямится.

Все ребята дружно встали

А теперь назад прогнулись.  Прогнуться назад,

руки   положить за голову.

Задание 3

Готовы идти дальше?

Ребята пройдем к библиотеке Математического Королевства. Посмотрите, все книги перепутались, их разбросала ведьма, чтобы никто не смог найти нужную книгу. Королева любит во всём порядок. Вам надо расставить книги в порядке убывания. Какую книгу надо поставить первой? Правильно самую большую. А как узнать, что она больше всех? Правильно, надо приложить к другой книге. Молодцы! Вот вы и справились еще с одним заданием! В какой последовательности вы расставили книги в возрастающей или в убывающей последовательности? Правильно в убывающей. Теперь все жители королевства смогут найти нужную книгу.

Ой, что это? К нам обращается Королева Математики, послушаем, что она хочет нам сказать.

Дорогие ребята, жители Математического Королевства благодарны вам. Вы не побоялись и сняли все волшебные заклинания ведьмы. С вашей помощью всё стало на свои места, а ведьма улетела к себе домой в лес !!! Всем большое спасибо! За хорошую смекалку и смелость я вам отправила гостинцы в группу! До свидания!

Нам пора возвращаться в  детский  сад, а для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова.

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Пока»

И в садик нам возвращаться пора.

Открываем глаза! Вот мы и в группе.

Где мы сегодня побывали? А с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству? А что вам больше всего понравилось? Что было выполнить сложно, а что легко? Что же нам отправила королева математики? Посмотрите, сундучок со  сладостями!

Угощайтесь! Молодцы ребята вы отлично сегодня потрудились.

Использованная литература: Помораева И. А., ПозинаВ.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» М.:МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2010.-64с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200751-v-korolevstve-matematiki