Путешествие в Звездную страну

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №11 «Солнышко»

городского округа город Фролово

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по математике.

Тема:» Путешествие в «Звездную страну»

составилаа:

воспитатель 1 квалификационной категории

Лисова Наталья Алексеевна

Фролово 2016 г.

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Вид:интегрированное

Возраст детей: 4 года

Формы организованной образовательной деятельности: игровая

Форма организации: подгруппа

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете; названиях геометрических фигур, временных представлений.

Задачи:

1)продолжать учить детей прямому счету в пределах 5;составлять фигуру из геометрических фигур;

2)развивать умение различать количественный и порядковый счет в пределах 5; находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного; называть времена года, геометрические фигуры.

3) Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа: ………

Словарь новых слов: Звездочет,…ураган……

Оборудование и материалы: Коробка яркая в которой :волшебная палочка ,костюмы для детей и воспитателя, книга, карточки с цифрами…1-5,…….

Ход занятия

I.Организационный момент (мотивация):

( дети находят в группе яркую, привлекающую внимание детей коробку-посылку в которой: колпак, мантия, волшебная палочка звездочета, письмо.)

Дети походят, рассматривают: что это? Зачем эта коробка?

Воспитатель: Ребята, вы тоже заметили, что в нашей группе все необычно, а это волшебная посылка, а в ней письмо. (Читает письмо)

Воспитатель: В письме говорится, что если я все это одену, то стану не просто Натальей Алексеевной, а мудрым Звездочетом ,который все знает. (Одевает накидку, , берет палочку, делает повороты вокруг себя и происходит превращение ( под музыкальное сопровождение).)

Воспитатель (загадочно): За тысячи лет повидала много необыкновенного и интересного.... (Взмахивает волшебной палочкой)Слушайте внимательно…В одной звездной стране жил-был царь .. Решил он как-то все в своей стране пересчитать. Летал, летал он на воздушном шаре по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?» А царь и не знает что ответить. Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь ТОЖЕ расстроился… Тогда мудрый Звездочет говорит ему… Как вы думаете, что посоветовал Звездочет?

Дети:пересчитать!

Воспитатель: Молодцы, конечно, пересчитать! Вот и звездочет ему сказал: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облачков, зверей и др., надо было вам ваше величество все записать, записать числа с помощью цифр. Пересчитал и обозначь цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа».

Но царю еще больше грустно стало, так как он не знал цифр и не умел считать! Все пытались помочь царю. Многие сказочные герои приходили. Я предлагаю отправиться в ту страну и помочь королю. Ребята, поможем царю из Звездной страны? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников Звездочета, и мы отправляемся в волшебную Звездную страну. Вокруг себя кружимся. «Крибле-крабле- бумс…» (Музыка, ) Покружились.

Вот мы и оказались в волшебной, звездной стране садитесь за звездные столы. Ведь вы теперь юные звездочеты помните об этом.

Воспитатель:Будем пересчитывать, то что увидим и обозначать цифрой, смотрите внимательно.

II. Основная часть (закрепление пройденного материала):

1)Презентация «Веселый счет»

Воспитатель: Сколько видим мы слонов? Считаем.

Дети:1.

Воспитатель:Ищем цифру 1. Показываем .Проверяем вместе с Буратино. Молодцы..

Воспитатель : Сколько видим петушков? Считаем.

Дети: 1,2

Воспитатель :Ищем цифру 2.Показываем.Проверяем вместе с Буратино.

Воспитатель: Белок нужно посчитать . Считаем.

Дети : 1,2,3.

Воспитатель: Ищем цифру 3.Показываем. Проверяем вместе с Буратино.

Воспитатель: Сколько видим мы котят? Считаем.

Дети:1,2.3.4.

Воспитатель: Ищем цифру 4.Показываем. Проверяем вместе с Буратино. Молодцы..

Воспитатель: Сколько бегает цыплят? Считаем.

Дети: 1,2,3,4,5.

Воспитатель: Ищем цифру 5.Показываем. Проверяем вместе с Буратино. Молодцы..

(Слышится шум ветра)

2.Игра»Цифры перепутались»

Воспитатель : Слышите как шумит ветер, нам нужно спешить. Вставайте , идите со мной.

(Дети идут за воспитателем вокруг маленького стола)

Воспитатель: В этой стране прошел ураган-сильный ветер. Все цифры перепутались. Как быть?Какая цифра не на своем месте? Поставим правильно.

(Слышится шум ветра)

Воспитатель: Опять ветер подул сильнее. Идите за мной.

Воспитатель: Какая цифра стоит после цифры 1? Какая цифра стоит после 4? Какая цифра стоит после 3? Нам было трудно. Мы справились .Мы молодцы…

3.Игра «Звездочки и облачка»

Воспитатель: В звездной стране скоро наступит вечер. Садимся на ковер .По небу плывут облака. Поможем царю их посчитать .Мы же звездочеты. Считаем.

Дети: 1,2,3,4

Воспитатель: .А вот и первые звездочки. Считаем звездочки .

Дети:1,2,3,

Воспитатель: Положим спать каждую звездочку на облако. Чего больше ? Облачков или звездочек? А как быть?

(Произносит слова КРИБЛЕ КРАБЛЕ БУМС….появляется звездочка)

Положим спать звездочку на облачко. Звезды отдыхают .Мы тоже отдохнем.

Физминутка.

Воспитатель : В Царстве есть большое море. Пойдемте посмотрим на него.

(Звучит шум моря)

Идем прямо. Поворачиваем голову налево. Тянем ручки в левую сторону. Поворачиваем голову направо. Тянем ручки в правую сторону. Поднимаем голову вверх посмотрим на чаек. Тянем ручки прямо .Посмотрите на горизонте показался корабль. Посмотрите вниз сколько красивых камешков! Нам пора .

Садитесь за столы. Вот послушайте: царь , когда ходил по своему царству увидел загадочные знаки. Как быть? Нужно эти знаки посмотреть и разгадать. Смотрите и слушайте внимательно.. Начинаем..

Игра »Назови фигуру»

Воспитатель: Слушайте загадку.

Все четыре стороны одинаковой длины

Вам его представить рад, а зовут его….

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Какой по цвету квадрат? Найдите и положите квадраты.

Слушайте еще загадку.

Три вершины тут видны

Три угла три стороны

Ну пожалуй и довольно

Что же это?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Какой по цвету треугольник. Найдите и положите такие же треугольники.

Эта форма у клубка

У планеты, колобка.

Дети: Круг.

Воспитатель: Какой по цвету круг? Найдите и покажите круги.

Воспитатель: Слушайте дальше.

Есть четыре стороны , но не все они равны

Что же это?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель :Какой по цвету прямоугольник ? Найдите и положите такие же

Воспитатель : Квадрат, треугольник, круг , прямоугольник. Как назвать одним словом?

Дети : Геометрические фигуры.

Воспитатель: Сложите любой предмет из геометрических фигур в подарок царю.

Воспитатель:День за днем идет , год за годом пролетает.

Меняются в царстве- государстве времена года, а царь не знает как их назвать.

Как быть? Что делать?

Дети : помочь.

Воспитатель: Снег на полях, вьюга гуляет, когда это бывает?

Дети: Зимой

Воспитатель: Найдите картинку зимы.

Звенят ручьи, летят грачи.

Дети :Весной

Воспитатель :Можно в лесу цветы собирать. Когда это бывает?

Дети :Летом.

Воспитатель: Найдите картинку .

Воспитатель: Листья желтые шуршат и летят, летят ,летят. Когда это бывает?

Дети : Осенью.

Воспитатель :Найдите картинку.

(Звучит музыка ,входит царь)

Царь:Здравствуйте гости дорогие. Рад вас видеть.

Дети и воспитатель :Здравствуй Царь- батюшка.

Вот проходи и посмотри.

Что мы сегодня делали?

Дети: считали , фигуры называли, времена года отгадали.

Воспитатель : Помогли мы тебе?

Царь: Спасибо большое Звездочеты. Вот вам мой подарок сладости да вкусности всякие.

Воспитатель :Спасибо тебе царь- батюшка. Пойдемте , может еще кому помощь нужна?(Дети уходят вместе со звездочетом)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200790-puteshestvie-v-zvezdnuju-stranu