Конспект занятия: «В гости к солнышку»

В гости к солнышку (с элементами грамоты)

 Занятие в старшей группе с нарушениями в речи, имеющих недоразвитие фонетико-фонематической стороны речи.

Коррекционно-образовательные: - Упражнять в звуковом анализе слов; 
- Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков; 
- Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков; 
- Закрепить понятие, что такое предложение; 
- Составлять предложения с помощью схемы; 

Коррекционно-развивающие: -Развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания, словесно-логического мышления, фонематического слуха, навыки звукового анализа; - Развитие общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные: - Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,

 Ход занятия

Орг. момент:

Л: - Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем друг друга и гостей

Ты мой друг и я твой друг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся

Ход занятия.

- Ребята, сегодня утром в окно залетел воздушный шарик. Странный какой-то конверт привязан, на нём ничего не написано.

- Давайте откроем конверт и посмотрим что там. (Логопед открывает конверт, в конверте лежит солнышко и письмо). Письмо: Дорогие ребята! Я - весеннее солнце. Послало  я  свои солнечные лучи землю согреть, а они потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти. Л.- Ребята, а как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся? (Предположения детей) Л: - Вы хотите помочь солнцу? Д: - Да. Я думаю, что это проделки тучки, ветра и дождя. Л: - Тогда отправляемся в путешествие за солнечными лучами.  

Нас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Выполнив их, мы поможем отыскать солнечные лучи.. Вы готовы? Тогда удачи.

Мы идем искать солнечные лучи

Что я сказала? (предложение). Запись. Сколько слов в предложении? Предложение состоит из чего? (слов) Слова состоят из звуков. Какие мы знаем звуки. Что мы знаем про гласные звуки? Согласные?

Мы справились с первым заданием и теперь нам нужно решить, на чём мы отправимся в дорогу (на машине, на поезде...). Давайте мы поедем на машине. Ехали мы, ехали, до светофора доехали (на свои места) оказался необычным. В нём есть синий и зелёный свет.

Игра "Светофор". (На твердый звук поднимаем синий кружок, на мягкий звук поднимаем зелёный кружок.

И с этим заданием справились, поехали до вокзала. Нам нужно сообщить Солнышку, что мы на пути до вокзала. Но, чтобы Туча не догадалась, мы должны зашифровать своё сообщение.

Игра "Угадай слово". Я называю слово, а вы отстучите столько раз, сколько слогов в этом слове.

Здравствуй (- -), Солнышко (- - -), мы (-) на (-) вокзале (- - -).

Мы сообщили Солнышку, что добрались до вокзала. Здесь нас ждёт необычный поезд.

Игра "Поезд". В первом вагоне должны ехать пассажиры, в названии которых один слог; во втором - два слога; в третьем - три слога. Поможем пассажирам занять свои места? Но поедут только, те пассажиры которые отвечают на вопрос Кто это?

Звуковая распевка

Время пролетело незаметно, и мы подъехали к своей станции. Дальше нам придётся идти пешком. Наш путь лежит через речку, а перейти мы не сможем, так как Ветер разобрал мостик. Чтобы его построить, нам нужно выполнить следующее задание.

Вспомнить слова со звуком А в начале, со звуком У, со звуком О, со звуком И, со звуком Э.

Мы справились с заданием и построили мост. Только мы перешли через речку, как перед нами возник дремучий лес. В нём прошёл заколдованный Дождь и спрятал слова. В каждом окошке спрятан звук. Нам надо узнать из каких звуков состоит слово. Давайте выполним и это задание. Дети выполняют ЗАС. Дети посмотрите, солнышко дарит нам свои лучики за то, что нашли вы все лучики. Какое солнышко у вас получилось? (солнышко лучистое, яркое, веселое, весеннее, теплое, ласковое, большое, красивое).

Рефлексия.

Кто все задания выполнил правильно, возьмите солнышко с желтыми лучами.

Кто немножко затруднялся с зелеными лучиками.

Кому было трудно выполнять задания возьмите с красными лучиками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200811-konspekt-zanjatija-v-gosti-k-solnyshku