Образовательная деятельность «Путешествие на паровозике»

продОктябрь(Титова Ю.А.сентябрь1)

Образовательная деятельность №1

«Кошечка в гостях у бабушки»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

- Формировать у детей умения группировать предметы по цвету;

- Активизировать речь детей;

- Учить нанизывать бусы на нитку;

-Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

- Расширять представления о взаимодействии в труде;

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений,     способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной  самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: Бусинки из разного материала восьми цветовых тоновпо шесть каждого цвета; дидактическая юбка, картонные герои сказки «Репка», картонные овощи: капуста, свекла, морковь, лук, картошка, корзинки красного, синего, зеленого, желтого цвета, гимнастическая скамейка, узкая и широкая дорожки, дорожки из пуговиц, мягкийпластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Друзья, Мурка приглашает нас, отправится в гости.

Игра «Хоровод»

Дети и родители берутся за ленты и идут по кругу, потом ленты отпускают, выполняют движение.

Встали дети в круг, в круг

Кулачками стук-стук

Ручками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Побежали-побежали

И в гости к бабушке Арине прибежали.

Педагог: Посмотрите, куда нас привела кошка Мурка, в гости к бабушке Арине. (педагог достает из кармана юбки - игрушку бабушки) Бабушка здоровается и предлагает познакомиться. Педагог подходит к каждому ребенку, бабушка здоровается и представляется, предлагает ребенку назвать свое имя.

Бабушка Арина: Ребята, я приглашаю вас, посмотреть какой урожай вырос на моем огороде. (педагог расправляет юбку на которой прикреплены овощи: капуста, морковка, свекла, картошка, лук и т.д., приглашает подойти родителей с детьми и открепить любой овощ, который им понравиться.)

Посмотрите овощи тут

Они в огороде растут

Капуста, свекла, картошка

Лук, чеснок, морковка

Педагог: Где наша Мурка? Да, вот она, посмотрите какая у Мурки замечательная корзинка. (педагог предлагает родителям выполнить пальчиковую гимнастику.)

Пальчиковая игра «ФРУКТЫ-ОВОЩИ»

Всё выполняет мама, управляя руками ребёнка.

Педагог: Молодцы. Ребята, надо бабушке Арине помочь собрать урожай.

«Собери урожай»

Ход игры:

На полу рассыпаны овощи: капуста, свекла, морковка, картошка. Родителям и детям предлагается собрать урожай: капусту в красную корзинку, свеклу в синюю корзинку, морковку в желтую корзинку, картошку в зеленую корзинку.

Бабушка Арина: Молодцы. Устали, теперь можно и отдохнуть.

«КОШКА».

(игра-расслабление, для снятия возбуждения. Ребёнок лежит на животике, взрослый поглаживает его по спинке)

Придёт кошка не спеша и погладит малыша.

-МЯУ-МЯУ! - скажет кошка, - наша детка хороша!

Игра проводится 2-3 раза

Педагог:Отдохнули а теперь можно и поиграть

П/и «Кот и мыши»
Взрослый произносит слова: «Кот «Мурлыка» лег поспать, отдохнуть и подремать (кота-игрушку кладут на пол), ну а мышки тут плясать, прыгать, бегать и пищать»
Родители с детьми прыгают, хлопают в ладошки, топают ножками.
Взрослый произносит слова: - «Расшумелись – вот беда! Разбудили мы кота, мыши - непоседы разбегайтесь кто куда, кот бежит по следу».
Игра проводится 2 – 3 раза

Педагог рассказывает, что у бабушки Арины были красивые бусы, но ниточка порвалась и бусы рассыпались, предлагает собрать бусы и подарить бабушке.

«Бусы для бабушки».

Ход игры:

Педагог просит детей выбрать бусинки одного цвета из предложенных четырех цветовых тонов. После того как дети выберут необходимые предметы, педагог раздает шнуровки и предлагает нанизать бусинки.

Собранные бусы дети дарят бабушке Арине.

«Репка»

Ход игры:

Педагог рассказывает сказку ,напоминая детям её содержание . затем предлагает

поучаствовать.

Педагог начинает предложение, дети заканчивают (« Посадил

дед... ( пауза) репку? Выросла репка … (« большая - пребольшая».). Стал дед репку из земли... ?(«Тянуть») тянет- потянет, вытянуть... ?(«не может»). Позвал дед... («бабку»).

Кто же ещё прибежал тянуть репку? По мере того как дети называют персонажей, воспитатель приглашает подойти и снять с юбки соответствующую фигурку. Затемвоспитатель раскладывает фигурки на стол, предлагает детям вместе рассказать конец сказки: «Мышка за кошку, кошка за... и т.д.

Педагог: Какая замечательная сказка, мышка молодец, оказалась сильной и помогла вытащить репку. А еще мышки любят гулять. (педагог предлагает родителям вместе с детьми выполнит пальчиковую гимнастику)

Пальчиковая гимнастика «МЫШКИ ИСПУГАЛИСЬ»

(Берём кулак ребёнка в свой кулак, как бы сверху обнимаем плотно кулак ребёнка. На первые 2 строчки поворачиваем аккуратно кулак ребёнка по часовой стрелке. На слова «гулять» - отпускаем руку ребёнка, помогаем ему растопырить пальчики и пошевелить ими. На слова «спрятались опять», быстро собираем руку ребёнка опять в свой кулак-норку)

Один, два, три, четыре, пять,
Вышли мышки погулять!
Испугались кошки, спрятались опять.

Игра «Ходит котя»

Лепка «Бабушкины блинчики»

Перед началом подготовить из желтого пластилина шарики диаметром 2—2,5 см. Бабушка готовит угощение для гостей – блинчики, а малыши ей будут помогать. Взрослый показывает малышу, как из шарика можно сделать блинчик. Для этого берется в руки пластилиновый шарик и начинают сплющивать его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Вместе с ребенком рассмотрите готовый блинчик. Обратите внимание малыша на то, что блинчик равномерно плоский и круглый.

Дайте ребенку пластилиновые шарики и скажите, что сейчас вы будете помогать бабушке делать блинчики для гостей. Предложите малышу сделать блинчики самому, при необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарик, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

В процессе лепки читается потешка:

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Даше - два, Паше - два,

Ване - два, Тане - два,

Саше - два, Маше - два,

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки!

Готовые блинчики разложите на тарелки.

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Кошечка в лесу»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

- Формировать у детей умения группировать предметы по цвету;

- Активизировать речь детей;

- Изучить с детьми части лица (глаза, рот, т.д. ) , для чего они предназначены;

- Сформировать представление о разных эмоциональных состояниях – веселый, грустный, злой и т. д.

-Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

- Расширять представления о взаимодействии в труде;

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений,     способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной  самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Юбка дидактическая, солнышко вырезанное из бумаги или материала по частям (глаза, рот, лучики и т.д.), ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, картинки (целые и такие же разрезные ) с животными (лиса, волк, заяц, медведь.), лист картона серого или голубого цвета; синий и желтый пластилин

Содержание.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Друзья сегодня, Мурка приглашает нас, отправится в лес.

Игра «Хоровод»

Дети и родители берутся за ленты и идут по кругу, потом ленты отпускают, выполняют движение.

Встали дети в круг, в круг

Кулачками стук-стук

Ручками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Побежали-побежали

И в лес мы прибежали.

Педагог: Посмотрите, куда нас привела кошка Мурка, в лес. Посмотрите как красиво в лесу, светит солнышко.

«Моёсолнышко»

Ход игры:

Солнышко прикрепляется к юбке на пуговке или липучке в разном порядке.

Дети подходят и снимают по одной детали, проговаривая.

Затем на столе с помощью воспитателя дети складывают солнышко.

Рот можно сделать с улыбкой, хмурый, сердитый и т.д. Таким образом, дети должны назвать настроение солнышка.

Педагог: Ребята, а лесу живут разные звери. Я предлагаю вам назвать некоторых из них.

Пальчиковая гимнастика «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» (с мизинца- к большому пальцу)

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

Игра «Помоги ёжику— одень колючки»

Ход игры:

Педагог достает из кармана дидактической юбки зеленого большого ежа у которого иголки из зеленых прищепок.

Ёж: Здравствуйте ребята! Беда у нас произошлау меня есть иголки, а мои детеныши-маленькие ежата иголки где—то потеряли. И им нечем защищаться от волков и лис.

Педагог обращает внимание детей на маленьких ежат:

-Дети, посмотрите на ежат. Чего у них нет? (колючек)

-Ёжик, а где же их колючки?

Ёж: - Они их растеряли в разноцветных кармашках (предлагает детям найти прищепки в кармашках.)

—Поможем ежатам вернуть колючки на спину (педагог предлагает детям надеть прищепки — колючки на скину ежата. Показывает детям, как нужно раскрывать прищепку и прикреплять ее ему на спинку. К красному ежику красные прищепки, к синему-синие и т.д.) Дети выполняют задание.

-Молодцы, ребята. Погладьте ежей по спинке. Какими они стали?
(колючими)

Что ты ёж такой колючий?

Это я на всякий случай!

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки да медведи!

Педагог: Молодцы. А прячутся ежи среди деревьев. Посмотрите, какие красивые листочки.

Игра «Собери листочки»

На полу разбросаны листья разных деревьев: береза, дуб, клен, разных цветов: красные, желтые, зеленые. Педагог предлагает родителям и детям собрать листочки разного цвета и положить их в корзинки соответствующих цветов: красные листья в красную корзинку, желтые в желтую и зеленые в зеленую. (Игра может проводиться 2-3 раза, после слов педагога: «Подул ветерок и листья разлетелись по лесу»)

Педагог: Ребята, на деревьях в лесу живут белочки, которые очень любят орешки и делятся ими со своими друзьями.

Пальчиковая гимнастика «БЕЛОЧКА» (по мотивам народной песенки)
(поглаживаем руку, расправляя кулачок)
Сидит белка на тележке,
Продаёт свои орешки;
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

П/и Медведь и дети

Содержание игры. Дети и родители размещаются на одном конце групповой комнаты. Педагог произносит слова:

Мишка по лесу гулял,         Долго, долго он искал,

Мишка деточек искал,          Сел на травку, задремал.

Медведь (игрушка) ходит по группе и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Педагог говорит:

Стали деточки плясать,         Мишка, Мишка, вставай,

Стали ножками стучать.      Наших деток догоняй.

Под эти слова дети с родителями бегают по комнате, топают ножками, выполняют движения по своему желанию. Взрослый поощряет их

«Складные картинки животных»

Ход игры:

Педагог достает из одного кармана целые картинки, а из другого складные (разрезные). Затем показывает их детям и говорит, посмотрите кто у нас здесь. Затем просит.чтобы дети с родителями собрали разрезные картинки на столе при этом смотрят на такие же только целые.

Игра повторяется несколько раз.

«Курочка Ряба»

Ход игры:

Педагог рассказывает сказку, прикрепляя героев к юбке, напоминая детям её содержание . затем предлагает поучаствовать родителям.

Педагог начинает предложение, дети и родители заканчивают (« Жили - были

( пауза) дед да бабка? Была у них … (« Курочка Ряба».) и т. д.

Кто жил у бабки с дедом? По мере того как дети называют персонажей, воспитатель приглашает подойти и снять с юбки соответствующую фигурку.

Педагог: Устали, а теперь немного отдохнем

Игра «Паучок»

Бежит-бежит паучок, бежит по стенке (рукой-паучком мама бежит по предметам, называя их)

Бежит по…. И к (имя ребёнка, ребёнка щекочут)

Важно в этой игре – чтобы ребёнок следил глазами за движениями руки.

Лепка «Солнышко и дождик»

Перед началом лепки необходимо подготовить основу — «тучку и солнышко на небе». Для этого скатать из пластилина шар, расплющить его и вытянуть в овал. Приложить расплющенный овал к верхней части листа картона и, надавливая сверху ладонью, прилепить его, получится заготовка тучки, затем скатать из пластилина шар, расплющить его. Приложить расплющенный шар к верхней части листа картона и, надавливая сверху ладонью, прилепить его, получится заготовка солнышка.

Педагог: - Смотри, какая туча появилась в небе. Сейчас дождь пойдет!

Предложить малышу нажать пальчиком на нижнюю часть тучи и оттянуть палец вниз, чтобы получилась дождевая струя.

- Вот как капает дождик из тучки! Кап-кап! Вот какой дождик.

Предложить ребёнку действовать самостоятельно. Чтобы струи дождя получались длиннее, надо сильнее нажимать на пластилин.

А вот и солнышко вышло, чтобы лужи высохли быстрее надо у солнышка вытянуть длинные лучики. Вот и высохли лужи. Всем в лесу стало весело.

Прощание

Образовательная деятельность № 3 (Титова Ю.А.октябрь1)

«В гостях у сказки»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

- Формировать у детей умения группировать предметы по цвету;

- Активизировать речь детей;

- Изучить с детьми части лица (глаза, рот, т.д. ) , для чего они предназначены;

-Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

- Расширять представления о взаимодействии в труде;

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений,     способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, четыре бабочки, вырезанные из красного, синего, желтого и зеленого материала, зонтик, картонные грибы, корзинка, белый или серый альбомный лист с нарисованными на нем тучками и маленьким грибом; большой гриб, вырезанный из цветной бумаги; синяя гуашь, разведенная водой; клей ПВА, кисточка для клея, тряпочка.

Содержание.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Друзья сегодня, Мурка приглашает нас, отправится в сказку.

Игра «Хоровод»

Дети и родители берутся за ленты и идут по кругу, потом ленты отпускают, выполняют движение.

Встали дети в круг, в круг

Кулачками стук-стук

Ручками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Побежали-побежали

И в сказку мы прибежали.

Педагог: Посмотрите, куда нас привела кошка Мурка, в сказку.

Педагог рассказывает сказку Сутеева В.Г. «Подгрибом»

Сказка Сутеев В.Г. «Под грибом»

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.
Куда спрятаться?
Увидел Муравей  на  полянке  маленький  грибок,  добежал  до  него  и
спрятался под его шляпкой.
Сидит под грибом — дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее...
Ползёт к грибу мокрая Бабочка:
— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок!  Промокла  я —  лететь  не
могу!
— Куда же я пущу  тебя? —  говорит  Муравей. —  Я  один  тут  кое-как
уместился.
— Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Пустил Муравей Бабочку под грибок.
А дождь ещё сильнее идёт...
Бежит мимо Мышка:
— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
— Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
— Потеснитесь немножко!
Потеснились — пустили Мышку под грибок.
А дождь всё льёт и не перестаёт...
Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
— Намокли  пёрышки,  устали  крылышки!  Пустите   меня   под   грибок
обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
— Тут места нет.
— Подвиньтесь, пожалуйста!
— Ладно.
Подвинулись — нашлось Воробью место.
А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..
— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.
Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.
— Зайца не видели? — спрашивает.
— Не видели.
Подошла Лиса поближе, понюхала:
— Не тут ли он спрятался?
— Где ему тут спрятаться?
Махнула Лиса хвостом и ушла.
К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло.
Вылезли все из-под гриба — радуются.
Муравей задумался и говорит:
— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь  всем
пятерым место нашлось!
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха!— засмеялся кто-то.
Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
— Эх, вы! Гриб-то...
Не досказала и ускакала.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему  сначала  одному  под
грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.
А вы догадались?

Педагог: Да, ребята, гриб вырос и всем место хватило.

Пальчиковая гимнастика «ПО ГРИБЫ»
Один, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)
Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.

Педагог: Посмотрите, какие красивые бабочки прилетели к нам. (педагог достает из кармана юбки бабочки разных цветов)

Игра «Цветок для бабочки».

Ходигры:

Педагог: Бабочки хотят найти «свой» цвет - сесть на такой цвет, чтобы их не было видно (такого же цвета) и никто не смог их поймать. Нужно помочь бабочкам спрятаться.

Педагог прикрепляет бабочек на цвета такого же цвета, обращая внимание детей и родителей на то, что цвет бабочки и цвет на юбке совпадают (такой же), бабочку « не видно» - она спряталась.

Педагог: Теперь помогите каждой бабочке найти свой цвет. Педагог дает детям и родителям бабочки и просит детей прикрепить бабочки на цвета юбки такого же цвета,

комментируя при этом свои действия словами « такой», «не такой».

Педагог: Желтая бабочка села на желтый цвет и т. д. Они сели на такие же цвета, спрятались, их не видно.

Молодцы, помогли бабочкам. А теперь посадите бабочек так, чтобы каждая была хорошо видна, т. е. на другой цвет. Например, желтая бабочка села на синий цвет (не такой), теперь ее хорошо видно.

Дети с родителями пробуют разные варианты размещения бабочек на цвета юбки, продолжая при этом комментировать свои действия.

Педагог: А сколько грибов выросло после дождя! Давайте их соберем, в корзину.

Игра «Собери грибы»

Педагог предлагает детям и родителям собрать грибы в корзину. (игра проводится 2 – 3 раза)

Игра «Воробьи»

Педагог предлагает родителям и детям превратиться в воробьев. Покрутите головой, похлопайте крыльями, полетайте по комнате. Полетали, полетали, присели на корточки и отдыхаем.

А теперь посмотрим, нет ли где зернышек, и поклюем их (складываем пальцы «клювиком» и делаем вид, что клюем зерна). Во время игры можно проговаривать слова стихотворения:

Воробушки, воробушки
Летят, летят, летят,
Найти скорее зернышки
Воробушки хотят.

Игра «Зайка шел»

Зайка шел,

Зайка шел. (шагают)

Капусту нашел, (разводят руки в стороны, удивление на лице)

Сел. Поел. Встал (садятся, делают вид, что едят, встают)

И дальше пошел. (шагают)

Зайка шел,

Зайка шел. (шагают)

И морковку нашел, (разводят руки в стороны, удивление на лице)

Сел. Поел. Встал (садятся, делают вид, что едят, встают)

И дальше пошел. (шагают)

Зайка шел,

Зайка шел. (шагают)

Яблоко нашел, (разводят руки в стороны, удивление на лице)

Сел. Поел. Встал (садятся, делают вид, что едят, встают)

И дальше пошел. (шагают)

П/и «Солнышко и дождик»

Педагог предлагает родителям и детям поиграть в игру «Солнышко и дождик». Когда педагог произносит: «Дождик!» и раскрывает зонтик—дети с родителями бегут к педагогу и прячутся под зонтик. Когда педагог произносит: «Солнце!» и закрывает зонт — дети с родителями «гуляют». По команде: «Дождь!» ребята с родителями снова бегут под зонт.

Игра «Паучок»

Паучок, паучок,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за колени.
Песик, песик,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за живот.
Оса, оса,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню (каждый родитель называет имя своего ребенка) хвать за плечики.

Рисование «Дождик»

Ход:

Педагог читает детям потешку:

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи —

Лучше капай на грибы,

Чтобы выросли они!

Помните сказку про муравья? Вот таким крохотным грибочек был сначала. А потом каким он стал? Правильно, большим... Как вы думаете, почему грибочек так быстро вырос? Верно, потому что дождь прошел. Давайте нарисуем дождик, чтобы и наш грибочек вырос поскорее.

Педагог предлагает родителям и детям нарисовать дождик пальчиками. Показывает, как нужно опускать кончик указательного пальчика в гуашь. Педагог предлагает родителям следить за тем, чтобы дети не глубоко опускали пальчики в краску. В случае необходимости взять руку ребенка в свою и нарисовать вместе несколько точек.

Педагог: «Под дождем наш грибок рос-рос, рос-рос и вырос! Такой большой стал — всем места хватило: и Муравью, и Бабочке, и Мышке, и Воробью, и Зайцу!»

Прощание

Образовательная деятельность №4(Титова Ю.А. октябрь 3)

«Кто сказал мяу»

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Формировать умение подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: игрушки: кошка, щенок, петушок, мышка, пчела,большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон, рыба, лягушка, листы белой бумаги, гуашь.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Друзья, Мурка приглашает нас, отправится в гости.

Игра «Хоровод»

Дети и родители берутся за ленты и идут по кругу, потом ленты отпускают, выполняют движение.

Встали дети в круг, в круг

Кулачками стук-стук

Ручками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Побежали-побежали

И в гости прибежали.

Педагог: Ребята, мы с вами оказались в гостях у маленького щенка. Посмотрите он спит на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. «Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:

— Мяу!

— Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет! Влез на подоконник, увидел — за окном во дворе гуляет Петух.

«Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.

— Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха.

— Нет, я говорю… Петух захлопал крыльями и закричал: — Ку-ка-ре-ку-у-у!

— А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок,

— Нет, только «кукареку», — сказал Петух.

А давай с тобой поиграем

Пальчиковая гимнастика «Петушок».

Педагог: Щенок почесал задней лапой за ухом и пошёл домой… Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:

— Мяу!

«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок.

— Ты сказал «мяу»? — строго спросил его Щенок.

— Пи-пи-пи, — запищал Мышонок. — А кто так сказал?

— Кто-то сказал «мяу»…

— Близко? — заволновался Мышонок.

Вот здесь, совсем рядом, — сказал Щенок.

Мне страшно! Пи-пи-пи! — запищал Мышонок.

Педагог: Не бойся Мышонок, сейчас ребята с тобой поиграют и тебе не будет так страшно.

Подвижная игра « Вышли мышки как-то раз»

Вышли мышки как-то раз

Поглядеть, который час. (Дети шагают на месте)

Раз-два-три-четыре (Хлопают в ладоши)

Мыши дернули за гири. (Делают вид, будто дергают за гири)

Вдруг раздался страшный звон- (Громко топают ногами)

Убежали мышки вон. (Мышки разбегаются по комнате, а ведущий их догоняет.)

Педагог: Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:

— Мяу!

Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашёл. В конуре кто-то зашевелился… «Вот он! — сказал себе Щенок. — Сейчас я его поймаю…» Он подкрался поближе… Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.

— Р-р-р-р! — зарычал Пёс.

— Я… я хотел узнать…

— Р-р-р-р!

— Это вы сказали… «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик.

Педагог: Ребята, разве мог большой лохматый Пес сказать «мяу»? Правильно, большой Пес громко лает. Давайте поиграем с щенком в игру и он будет знать как лает собачка.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Ход игры

Педагог произносит:

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

«Кар! Кар! Кар!» (Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.)

Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

«Ав! Ав! Ав!»

«Вороны» разбегаются в разные стороны.

Игра повторяется 2-3 раза.

Педагог: Теперь Щенок знает, как лает собака и лохматый Пес его немного напугал, поэтому со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая Пчела. «Вот кто сказал «мяу»! — подумал Щенок и хотел схватить её зубами.

— З-з-з-з! — прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа. Завизжал Щенок, побежал, а Пчела за ним! Летит и жужжит:

— Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю!

Педагог: Мы тоже можем показать пчелу.

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Пальцы сжать в кулак. Выпрямить указательный палец и вращать им в разные стороны и «жужжать».

Летит пчелка и жужжит:

«Ж-ж-ж…»

А как сядет – замолчит.

Педагог: Ох и испугался Пчелы Щенок, побежал к пруду — и в воду! Когда он вынырнул, Пчелы уже не было. И тут опять кто-то сказал:

— Мяу!

— Это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него.

Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда.

Игра «Ловим рыб»

Ход игры: по полу рассыпаны рыбки их нужно собрать в ведерко.

Педагог: Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии. — Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят?

— А может быть, это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Лягушку.

— Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка. — Какой ты глупый! Лягушки только квакают и любят играть в веселые игры.

Игра «Про лягушку»

Педагог: Веселая игра, но Лягушке надо возвращаться. А Щенок пошел домой мокрый, с распухшим носом. Грустный, улёгся он на коврике около дивана.

И вдруг услышал:

— Мяу!!!

Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка.

— Мяу! — сказала Кошка.

— Ав-ав-ав! — залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал мохнатый Пёс, и зарычал: — Р-р-р-р! Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу».

Педагог: Ребята, а мы с вами поиграем в игру

«Котятки»

Все котятки 
Мыли лапки:
Вот так! Вот так! (Взрослые и дети поглаживают ладони)
Мыли ушки,

Вот так! Вот так! (Взрослые и дети поглаживают ушки)
Мыли брюшки:
Вот так! Вот так! (Взрослые и дети поглаживают животик)
А потом они устали:
Вот так! Вот так! (Взрослые и дети потягивают руки вверх)
Сладко-сладко засыпали:
Вот так! Вот так! (Взрослые и дети кладут голову на ладошку)

Педагог: Долго искал Щенок тог кто сказал «мяу», потому что Котенок ходил где ему вздумается, говор «мяу» и оставлял свои следы от лап. Вот и к нам похоже заглянул. Чтоб ему не было у нас скучно мы с вами тоже превратимся в котят и будем гулять вместе с ним.

Рисование «Следы от котят»

Педагог раздает взрослым и детям чистые листы бумаги и баночки с гуашью разного цвета:

- Наши ручки- это котята, пальчики — лапки. Посмотрите, как быстро бегает мой котенок. (взрослые и дети передвигают поочередно указательный и средний палец по столу)

-Ой, я попал в желтую краску. (Пальчики опускают в гуашь)

-Видите, какие у меня грязные лапки.

-Ну ладно, пойду еще погуляю. (взрослые и дети передвигают поочередно указательный и средний палец уже по бумаге)

Педагог: Посмотрите, сколько следов осталось у нас на бумаге, здорово котята порезвились. Молодцы.

Прощание

Ноябрь

Образовательная деятельность № 1

«Маша и медведь» (ТитоваЮ.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:ведерко, горох, Дорожки разной длины (1—2,5 м) и ширины (15— 30—60 см); мягкая, твердая, извилистая дорожка длиной 2 м, шириной 30—40 см.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Игра «Хоровод»

Дети и родители берутся за ленты и идут по кругу, потом ленты отпускают, выполняют движение.

Встали дети в круг, в круг

Кулачками стук-стук

Ручками хлоп-хлоп

Ножками топ-топ

Побежали-побежали

И в гости прибежали.

Педагог: Друзья, Мурка приглашает нас, отправится в гости.

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
— Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать, а подружки не слышат, не отзываются.

Ходила Маша по лесу и вдруг увидела «солнечный зайчик»

Игра «Солнечный зайчик»

Возьмите 2 фонарика и покажите ребенку, как от него на стене появляется желтое пятно: Это «солнечный зайчик». Предложите ребенку поймать ладошками зайчика. Если зайчик окажется на полу – его можно ловить ногами.

Скачут побегайчики
Солнечные зайчики,
Мы зовем их — не идут,
Были тут — и нет их тут.
Прыг, прыг по углам,
Были там — и нет их там.
Где же зайчики? Ушли,
Мы нигде их не нашли.
(А. Бродский)

Педагог: Поиграла Маша с «солнечным зайчиком» и дальше пошла подружек искать. Ходит Маша по лесу, а по пути встречает жителей лесных: зайчата проскачут, то бельчата с ветки на ветку прыгают, то лисенок пробежит, то волченок.

А теперь и мы с вами узнаем кто же живет в лесу.

Пальчиковая гимнастика «Лесные жители»

Родителиберут ладонь ребенка и со словами поочередно массажируют пальчики детей от мизинца- к большому пальцу.

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

Педагог: Пришла Маша в саму глушь, в саму чащу. Видит — стоит избушка. Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкнула она дверь — дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.
Села и думает:
«Кто же здесь живет? Почему никого не видно?..»
А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил.

Подвижная игра «Мишка и дети»

Взрослый назначается медведем, он «бродит» по лесу, приговаривая:

Миша по лесу гулял,
Миша деточек искал,

Долго, долго он искал,
Сел на травку задремал.

В это время взрослые и дети прячутся от гуляющего по лесу медведя. Когда медведь садится на стульчик и «засыпает», дети с родителями радостно пляшут, играются, бегают по комнате со словами:

Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать.
Мишка, Мишенька, вставай,
Наших деток догоняй.

Медведь просыпается и начинает догонять детей.

Игра повторяется 2-3 раза.

Педагог: Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.
— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке. Убирала в избушке, готовила. Но однажды она рассыпала горох. Давайте поможем Маше собрать горох.

Игра «Собираем горох»

Рекомендации: не оставляйте ребенка без присмотра, чтобы он не подавился горохом или фасолью, не засунул их в нос.

Ход игры:

На ковре рассыпьте горох (фасоль), начните собирать его в ведерко, привлекая стуком горошин о дно ведра малыша, или попросите ребенка помочь собрать вам горох. Внимательно наблюдайте, что будет делать малыш.

Педагог: Медведь на целый день уйдет в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.
— А если уйдешь, — говорит, — все равно поймаю и тогда уж съем!
Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого... Думает Маша, а сама убирает в избушке, посуду моет.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Родителиберут ладонь ребенка и со словами поочередно массажируют пальчики детей отмизинца - к большому пальцу.

Посуду моет наша Маша:

Моет вилку, чашку, ложку,

Помыла блюдце и стакан,

И закрыла крепко кран (тут взрослый ловит-сжимает ручку ребёнка своей рукой)

Педагог: Думала она, думала и придумала.
Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет, — говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.
А Машеньке того и надо!

Стала Машенька печь пироги.

А сейчас и мы с вами пирогов напечем поможем Машеньке.

Музыкально — дидактическая игра «Я пеку, пеку, пеку»
1. Я пеку, пеку, пеку (дети с родителями лепят пирожки)
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки (разводят руки в стороны) 
Испеку два пряничка. 

2. Кушай, кушай, мамочка, (разводят руки в стороны) 
Вкусные два пряничка. 
А ребяток позову,  (дети с родителями лепят пирожки)
Пирожками угощу.  

Педагог: Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб!
Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню.
Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается.

Педагог: Ребята и мы пойдем с Медведем. Дети с родителями идут змейкой между конусами и по дорожкам с разными наполнителями.

Шел-шел, устал и говорит:

— Сяду на пенек,
Съем пирожок!

А Машенька из короба:

— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!

— Ишь какая глазастая, — говорит медведь, — все видит!
Поднял он короб и пошел дальше.

Дети с родителями идут змейкой между конусами и по дорожкам с разными наполнителями.

Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит:

— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба опять:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!

Удивился медведь:
— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
Встал и пошел скорее.

Игра «По ровненькой дорожке»

Педагог произносит текст, а дети с родителями выполняют движения в соответствии с текстом:

1. По ровненькой дорожке, (Идут по дорожке.)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два.

2. По камешкам, по камешкам, (Прыгают.)

По камешкам, по камешкам,

Раз-два, раз-два.

3. По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом,

В нем мы живем. (Останавливаются.)

Педагог: Пришел в деревню, нашел дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес.
А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.
Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят — короб стоит.
— Что это в коробе? — говорит бабушка.
А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька. Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

Педагог: А мы вами для Машеньки на погремушках сыграем.

Музыкальная игра «Погремушка»
Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка,
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Спрячь за спинку погремушки
Отдохнут от шума ушки
На соседей погляди
И тихонько посиди
На соседей погляди
И тихонько посиди

Педагог: Вот так закончилась эта история, а Машенька с той поры не ходит далеко в лес. Нам пора возвращаться, а на память мы Машеньке оставим в подарок платочек.

Работа с пластилином «Платочек»

Родителям раздаются квадраты из картона, пластилин желтого, красного, синего цвета. Предлагается выбрать любой цвет, родители раскатывают лепешку из пластилина и размазывают её по квадрату. Ребенку дают колпачок от фломастера и взрослый сначала показывает, как можно сделать узор, затем ребенок продолжает самостоятельно. Если испытывает затруднения, то взрослый украшает платочек вместе с ребенком.

Педагог: Вот какие красивые платочки у нас получились. Молодцы.

Прощание

Образовательная деятельность № 2 (Титова Ю.А. ноябрь 3)

«У бабушки в деревне»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Куклы — бибабо: бабушка, внучка Маша, игрушки домашних животных: кошка, корова, лошадь, курочка, цыплята,гусь, медальки курочек и цыплят.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Играна коленях «В гости к бабушке.»
На лошадке, на лошадке(Ребенок сидит на коленях

Вечерком, вечеркому взрослого лицом от него.

В гости к бабушке поскачемВзрослый ритмично

С ветерком! С ветерком! поднимает и опускаетколени.)

Это кто ведет лошадку(Взрослый замедляет шаги.)

Под уздцы, под уздцы?

Это кто приехал в гости?(Взрослый обнимает ребенка)

Молодцы! Молодцы!

Педагог:Вот мы и приехали. Здравствуй, бабушка!

Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие! Какие вы нарядные, веселые! Наверное, хотите порадовать бабушку своими играми, песнями.

Бабушка: Я живу в деревне, в доме расписном (обращает внимание на домик-ширму). Ко мне приехала внучка Маша. И мы ребята вместе с Машенькой сейчас узнаем, а кто же у меня живет дома и во дворе.

Встаем в хоровод и повторяем за мной.

Игра «Веселый хоровод»

Веселится детвора ( Встали в круг. Хлопаем в ладоши.)

Поиграть пришла пора!

Как мяучит кисонька? (Изображают ручками ушки)

Мяу, мяу, мяу

А как лает Жученька? (Делают хватательные движения)

Гав, гав, гав

Как мычит коровушка? (Ставят руки к голове и делают наклоны вперед)

Му, му, му

Веселится детвора (Хлопаем в ладоши)

Продолжается игра

Как утята крякают? (Руки согнутые в локтях «клювики»)

Кря, кря, кря

А как свинка хрюкает?(Приставляют к носу указательный палец)

Хрю, хрю, хрю

Веселится детвора

Вот и кончилась игра.

Педагог: Вот мы и узнали, кто живет во дворе у бабушки. А теперь мы поздороваемся с жителями этого двора.

Пальчиковая игра «Здравствуйте» (игры-перебиралки пальцев)

Родители берут руку ребенка и на каждое предложение поглаживают пальчики, от мизинца до большого пальца.

Здравствуй, котёнок,

Здравствуй, козлёнок,

Здравствуй, щенок!

Здравствуй, утёнок!

Здравствуй, забавный смешной поросёнок!

Педагог: А мы продолжаем наше путешествие по двору бабушки. А кто это у нас на пути? Кошечка.

Игра «Киска, киска, киска, брысь!»

Киска, киска, киска, брысь! (Родители вместе с детьми идут к кошечке.)

На дорожку не садись, (Родители вместе с детьми грозят пальчиком кошечке)

А то Машенька пойдёт,

Через киску упадёт.

Педагог: Посмотрите, кто нас встречает — курочка — хохлатка, а с ней ее цыплятки. Давайте поиграем с ними.

Подвижная игра «Цыплятки и кот»

Педагог раздает медальки с изображением курочки — взрослым, а медальки с изображением цыплят — детям. Воспитатель выступает в роли кота, который будет пока спать. Курочка и цыплятки идут гулять:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко!

Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка»

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

На последних словах кот просыпается и бежит догонять цыпленка. Цыпленок бежит к маме-курице под крыло. Игра повторяется 2-3 раза.

Педагог: Ищут зёрнышки подружки

С хохолками на макушке.

От крыльца недалеко

Раздаётся: КО-КО-КО!

Педагог: Курочка учит своих цыплят, щипать травку, искать жучков.

Игра «Курочка»

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
(хлопаем ручками по коленкам)
А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)
Лапками гребите (загребаем ручками),
Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)
Съели толстого жука, дождевого червяка
(показываем ручками, какой толстый жук)
Выпили водицы полное корытце
(показываем как черпаем воду и пьём).

Педагог: А мы с вами тоже можем покормить цыплят.

Игра «Кормим цыпленка»

Педагог раздает разноцветные тарелочки с манной крупой. Взрослый рисует цыпленка. Спрашивает ребенка: "Как кричит цыпленок? Пи-пи-пи! Он хочет кушать! Давай покормим его! Дадим ему зернышки!". Взрослый показывает ребенку, как пальчиком можно рисовать зернышки, предлагает повторить, если необходимо рисуют рука в руке.

Педагог: Посмотрите, ребята, а вот нас встречает лошадка.

Мы с вами сейчас тоже поскачем на лошадке.

Игра «Лошадка»

Родители сажают детей на колени, лицом к себе.

На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом… в яму!
Бух! («роняют» малыша вниз).

Малыш договаривает «Бух!»

Маша: Бабушка, а за домом кто стоит с рогами, «му – у - у» говорит?

Коровушка

Коровушка; коровушка,
Рогатая головушка!
Малых деток не бодай,
Молока им лучше дай!

Игра «Теленок»

У коровы есть ребенок: Показать рожки пальцами.

Брык – брык, скок – скок: Показать, как бодается теленок, прыжки на двух ногах.

А зовут его теленок, Развести руки в стороны, изобразить удивление.

Брык – брык, скок – скок. Показать,как бодается теленок, прыжки на двухногах.

Педагог: Кошечка с котятами по двору гуляют за всеми наблюдают, и нас приглашают поиграть.

Пальчиковая игра «Кот на печи»

Кот на печи сухари толчёт, Дети стучат кулачком о кулачёк.

Кошка в окошке полотенце шьёт, Шьют иголкой

Маленькие котята на печке сидят, Поднимают согнутые в локтях руки на уровень груди качают головой.

Да на котика глядят всё на

котика глядят. Делают «очки»

И сухарики едят . Щёлкают зубками.

Наелись котята сухариков, и пошли танцевать.

Общий танец (Русская народная мелодия)

(родители танцуют вместе с детьми и помогают выполнять движения танца по показу)

Пальчиковая гимнастика «Гуси»

(Выполняется сидя)

Гуси песню распевали - га-га-га, га-га-га.(смыкают большой палец с остальными пальцами на руке- как бы изображается клюв гуся)
Посидели(кулачки сжали и положили на коленочки)
Поклевали(пальцы щепоткой и стучат ими по коленочкам)
Маму с Борей пощипали (щипают ножки)-га-га-га, га-га-га.
Но от них мы убежали (пальчики бегут по ножкам).

Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось у бабушки в деревне?

Вы бабушке тоже очень понравились и ей будет скучно, когда вы уедете. Давайте оставим ей на пять отпечатки своих ладошек.

Отпечаток ладошки на соленом тесте

Педагог раздает квадратики из картона, размером с детскую ладонь. Предлагает родителям комочки готового соленого теста, которое необходимо равномерно распределить на картонке. Далее родители прикладывают ладошки детей на распределенное тесто и слегка прижимают.

Отпечатки оставляют сушиться.

Педагог: Как красиво у вас получилось, бабушке очень понравится.

Прощание

Образовательная деятельность № 3

«Теремок»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Куклы — бибабо: бабушка, внучка Маша, игрушки домашних животных: кошка, корова, лошадь, курочка, цыплята,гусь, медальки курочек и цыплят.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Стоит в поле теремок

Бежит мимо мышка-норушка

Пальчиковая игра «Теремок»

Стоит в поле теремок (родители и дети складывают руки домиком)

На двери висит замок(родители и дети переплетают пальчики в замок)

Кто его открыть бы мог

Постучали. (родители и дети стучат)

Потянули и открыли (родители и дети имитируют движение)

Педагог: Зашла мышка в теремок и стала в нем жить-поживать

Скачет мимо лягушка-квакушка

Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет

А мышка-отвечает, я мышка-норушка, а ты кто?

А я лягушка-квакушка, Пусти меня к себе?

А мышка отвечает:А что ты умеешь делать?

А я с ребятками поиграю

Игра «Сел комарик» с платочками

(Дети и родители ходят по залу машут платочками)

Сел комарик на кусточек (садятся на стульчики)

На еловый на пенечек

Свесил ножки под листочек, спрятался!(накрывают платочком голову)

Игрушка-лягушка ищет «Ква-ква! Где же комарики, ква-ква»

Педагог: Бежит мимо зайчик, увидел теремок и спрашивает: Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

Я-мышка-норушка.

Я лягушка-квакушка А ты кто?

А я зайчик-попрыгайчик, пустите меня к себе в теремок.

А я поиграю с ребятками. Помогите мне собрать овощи в машины.

Игра «Собери овощи»

Педагог предлагает родителям и детям собрать овощи с грядок в машины. В обручах в разных местах комнаты разложены овощи: картофель, свекла, морковь, и др.

Педагог: Зайчик приглашает вас поиграть

Игра «Зайчик»

Жил-был зайчик , длинные ушки (родители и дети показывают ушки)

Отморозил зайчик носик на опушке (родители и дети закрывают носик)

Отморозил носик, отморозил хвостик (родители и дети показывают хвостик)

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Педагог: Спешит куда-то лисичка-сестричка увидела теремок и спрашивает кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет

Я-мышка-норушка

Я лягушка-квакушка

А я зайчик-попрыгайчик, А ты кто?

А я лисичка-сестричка пустите меня к себе в теремок.

А я с ребятами поиграю

Игра «Лиса и зайчики»

Педагог раздает родителям и детям медальки зайчиков. Родители и дети делают движения соответствии с текстом.

На лесной лужайке, разбежались зайки

Вот какие зайки, зайки-побегайки

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок

Вдруг бежит лисичка-рыжая сестричка, ищет где же зайки, зайки-побегайки? Ах вот вы где!(родители и дети убегают на стульчики).

Педагог: Идет волчок-серый бочок увидела теремок и спрашивает кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет.

Я-мышка-норушка

Я лягушка-квакушка

А я зайчик-попрыгайчик, А ты кто?

А я лисичка-сестричка А ты кто?

А я волк-серый бочок пустите меня к себе в теремок. Я знаю замечательную игру и научу играть ребят.

Пальчиковая игра «Апельсин»

Мы делили апельсин

Много нас а он один

Эта долька для ежа

Эта долька для стрижа

Эта долька для котят

Эта долька для утят

Эта долька для бобра

А для волка кожура

Он сердит на нас беда разбегайтесь кто-куда.

Педагог:Идетмедведь увидела теремок и спрашивает кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет

Я-мышка-норушка

Я лягушка-квакушка

А я зайчик-попрыгайчик, А ты кто?

А я лисичка-сестричка А ты кто?

А я волк-серый бочок а ты кто?

А я медведь пустите меня к себе в теремок. Я вас яблоками угощу.

Игра «Собери яблоки»

Педагог предлагает родителям и детям собрать яблоки (красные и зеленые мячики) в корзины. Красные яблоки (красные мячики) в красную корзину, а зеленые яблоки (зеленые мячики) в зеленую корзину.

Педагог: Молодцы. Медведь хочет поиграть еще в одну игру.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Педагог выполняет роль медведя и сидит на стульчике. Взрослые и дети идут в сторону медведя повторяя слова:

У медведя во бору

грибы, ягоды беру

а медведь не спит

и на нас глядит.

Медведь (педагог) просыпается и догоняет детей и родителей. Дети и родители бегут к стульчикам.

Педагог: Вот и сказке конец. Стали все звери жить дружно в теремочке.

А мы для наших зверей сделаем угощение.

Лепка из пластилина ягоды на тарелочках.

Прощание

Образовательная деятельность № 4

«Cказка о глупом мышонке»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Куклы — бибабо: бабушка, внучка Маша, игрушки домашних животных: кошка, корова, лошадь, курочка, цыплята,гусь, медальки курочек и цыплят.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на окошко:

Посмотрите, на окошко

Села беленькая кошка.

Мурка в гости к нам пришла,

Смотрит на ребят она.

Педагог: Сегодня нас кошечка поведет в гости к мышке.

Пела ночью мышка в норке

Спи мышонок, замолчи

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи

Отвечает ей мышонок:

Голосок твой слишком тонок

Лучше мама не пищи

Ты мне няньку поищи.

Побежала мышка-мать

Стала утку в няньки звать

Приходи к нам тетя-утка

Нашу детку покачать

Педагог: Тетя Утка играла с мышонком

Игра «Ути-ути»

Ути-ути полетели, на головушку сели (родители и дети опускают руки на голову)

Поклевали, поклевали и домой улетели (родители и дети убирают руки с головы)

Педагог: А потом они с мышонком танцевали.

Танец маленьких утят под музыку.

Педагог: И стала утка укладывать мышонка спать.

Стала петь мышонку утка

Кря-кря-кря усни малютка

После дождика в саду

Червячка тебе найду.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок

Нет, твой голос нехорош

Слишком громко ты поешь

Побежала мышка-мать

Стала жабу в няньки звать

Приходи к нам тетя-жаба

Нашу детку покачать

Педагог: Тетя — жаба приглашает нас играть.

Игра «Ветер»

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо (родители и дети поднимают руки вверх и интенсивно машут руками )

Ветерок все тише, тише (родители и дети машут руками все тише)

Деревце все выше, выше. (родители и дети поднимают руки вверх и поднимаются на носочки)

Педагог: Тетя — жаба принесла машинки, но их надо найти.

Игра «Найди машинку»

Педагог предлагает детям найти машинки. Машинки спрятаны в тазике с крупой. После того как все машины достанут, педагог предлагает родителям и детям построить дорогу из кубиков и прокатить по ней машины в гараж.

Педагог: Тетя жаба стала укладывать мышонка.

Стала жаба важно квакать

Ква-ква-ква, не надо плакать

Спи мышонок до утра

Дам тебе я комара

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Нет, твой голос нехорош

Очень скучно ты поешь.

Побежала мышка-мать

Тетю-лошадь в няньки звать

Приходи к нам тетя-лошадь

Нашу детку покачать

Педагог предлагает детям и родителям поскакать вместе с тетей — лошадью.

Игра «Едем на лошадке»

Родители берут детей на колени, у детей в руках деревянные ложки. На слова но-но-нодети стучат ложками.

Едем-едем на лошадке, но-но-но

Рады-рады все ребятки, но-но-но

Рады-рады прокатится, но-но-но

Звонко цокают копытца, цок-цок-цок

Педагог: Тетя — лошадь стала играть с мышонком

Пальчиковая игра «Скакала лошадка»

Взрослый сажает ребенка перед собой, кснуться своими ладонями к его раскрытым ладошкам, начиная слегка похлопывать

Скакала лошадка по полю, по полю

Скакала лошадка на воле, на воле

Скакала лошадка и ветер летел

За быстрой лошадкой угнаться хотел

Разминать пальчики начиная с мизинца

Скакала лошадка вдоль маленькой речки

Бежали за нею толпою овечки

По мостику стала лошадка бежать

За ней лягушата решили скакать

Лошадка, лошадка довольно скакать

Всем вместе приходит пора отдыхать.

Педагог: Стала тетя — лошадь петь колыбельную.

И-го-го поет лошадка

Спи мышонок сладко-сладко

Повернись на правый бок

Дам овса тебе мешок.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Нет, твой голос нехорош

Очень страшно ты поешь.

Стала думать мышка-мать

Надо курицу позвать

Приходи к нам тетя клуша

Нашу детку покачать.

Педагог: Курица пришла не одна, а с цыплятами.

Игра «Кошка и цыплята»

Педагог одевает медальки цыплят родителям и детям, предлагает гулять по комнате.

На скамейки у дорожки

Улеглась и дремлет кошка

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

После слов цыплята бегут к стульчикам

Педагог: Стала наседка укладывать мышонка.

Закудахтала наседка

Куд-куда, не бойся детка

Забирайся под крыло

Там и тихо и тепло.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Нет, твой голос нехорош

Этак вовсе не уснешь.

Побежала мышка-мать

Стала щуку в няньки звать

Приходи к нам тетя-клуша

Нашу детку покачать

Педагог: Ребята, а щука в пруду живет вместе с другими рыбками. Давайте посмотрим.

Игра «Рыбки»

Педагог предлагает детям собрать рыбки в таз с водой и дуть на них.

Педагог: Рыбки очень любят играть.

Пальчиковая игра «Маленькие рыбки»

Пять маленьких рыбок играли в реке

Лежало большое бревно на песке (родители гладят ладошку ребенка)

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (массажируют мизинец)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко» (массажируют безимянный палец)

А третья сказала: «Мне хочется спать» (массажируют средний палец)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (массажируют указательный палец)

А пятая крикнул: «Здесь крокодил» (массажируют большой палец)

Плывите отсюда, чтоб не проглотил. (родители зажимают кулачок ребенка в своей руке)

Педагог: Стала щука петь колыбельную мышонку.

Стала петь мышонку щука

Не услышал он не звука

Разевает щука рот

А не слышно что поет.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Нет, твой голос нехорош

Слишком тихо ты поешь

Побежала мышка-мать

Стала кошку в няньки звать

Приходи к нам тетя-кошка

Нашу детку покачать.

Педагог: Сейчас я вам расскажу про кошку

Пальчиковая игра «Кошка»

Подставляй ладошку

Расскажу про кошку (родители гладят ладошку ребенка)

Будем пальчики считать

1,2,3,4,5,, вот кулак, а вот ладошка (загибают пальчики, собирают кулачок и расправляют ладошку)

На ладошку села кошка (родители водят пальцами по ладошке ребенка)

И крадется потихоньку

Кошка мышек сторожит

Притворилась будто спит

Тише мыши не шумите

Кошку вы не разбудите.

Педагог: Очень ласково стала кошка мурлыкать, песню петь мышонку

Стала петь мышонку кошка

Мяу-мяу, спи мой крошка

Мяу-мяу, ляжем спать

Мяу-мяу на кровать

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

Голосок твой так хорош

Очень сладко ты поешь

Прибежала мышка-мать

Поглядела на кровать

А мышонка не видать

Педагог: А мышонок спрятался от кошки, которая хотела его съесть.

Давайте нарисуем мышонка, чтоб его мама упокоилась.

Рисование «Мышонок»

Прощание

Декабрь

Образовательная деятельность №1

«Козлятки и волк» (Титова Ю.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Закреплять умение внимательно слушать литературное произведение;

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Куклы — бибабо: коза, козлятки, игрушки — волка, зайчика, наборы разноцветных домиков и дверей, шнурки и пуговицы, миски по количеству детей и миски с фасолью: красной и белой.

Содержание:

Приветствие.

Педагог здоровается с родителями и детьми, и обращает внимание на Зайчика:

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Ребята, Зайчик приглашает нас в сказку.

Жила-была коза.

Сделала себе коза в лесу избушку и поселилась в ней со своими

козлятами.

Каждый день уходила коза за кормом в бор.

Мы с вами сейчас поиграем в козу.

Пальчиковая гимнастика «Коза рогатая»

Идет коза рогатая (взрослый складывает «козу» из пальцев, для чего нужно сложить руку в кулак и выставить вперед мизинец и указательный палец);

За малыми ребятами,

Ножками топ-топ (здесь можно развернуть «козу» пальцами вниз, имитируя ходьбу);

Глазками хлоп-хлоп (на этой строчке можно раскрыть руку и затем снова сжать ее в кулак 2-3 раза).

Кто каши не ест? (рука снова складывается в «козу», которая начинает приближаться к ребенку)

Кто молока не пьет?

Того забодаю, забодаю, забодаю! (на этой строчке «коза» должна добраться до ребенка и начать его «бодать». Можно просто дотрагиваться до малыша, имитируя бодание, или несильно щекотать его).

Педагог: Коза уйдёт, а деткам велит крепко-накрепко запереться и никому дверей не отпирать. Чтобы волк не смог забраться в дом и съесть козлят, надо плотно закрыть в домике дверь.

Упражнение «Закроем в домике дверь»

Педагог предлагает родителям и детям сесть за столы, на которых разложены домики с вырезанными дверцами и наборами дверей к ним разного цвета и формы. К каждому домику надо подобрать дверь по цвету домика.

Педагог: Молодцы, ребята! Теперь волк не сможет забраться в домик

Педагог: Воротится коза домой, постучит в двери и запоёт:

«Козлятушки, детятушки,

Отомкнитеся, отопритеся!

Ваша мать пришла,

Молочка принесла.

Я, коза, во бору была,

Ела траву шелковую,

Пила воду студёную;

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копытечкам,

А с копытечек во сыру землю».

Козлятки услышат мать и отопрут ей двери, радуются приходу мамы.

А как коза играет с козлятами, мы сейчас с вами поиграем.

Игра «Хлоп»

Родители сажают детей напротив себя. Читают стишки, родители и дети повторяют движения:
Хлоп! (хлопают в ладоши)
Раз!(легко ударяют себя по коленям)
Еще!(хлопают в ладоши)
Раз!(легко ударяют себя по коленям)
Мы похлопаем сейчас! (хлопают в ладоши)
А теперь скорей, скорей!
Шлепай, шлепай веселей!
(наклонившись вперед, быстро, в такт, шлепают ладонями перед собой)!

Педагог: Коза покормит козлят и опять уйдёт пастись.

Педагог: А козлятки без мамы резвятся, играют. Вдруг один козленок уронил миски с красной и белой фасолью. И сейчас нам нужно навести порядок.

Игра «Сортировка»
Педагог предлагает родителям и детям помочь козлятам и разобрать фасоль.
Для этого необходимо брать по одной фасолинке двумя пальчиками и раскладывать в разные миски.

Педагог: Молодцы.

Педагог: Подслушал козу волк и, когда коза ушла, подошёл к дверям избушки и запел толстым-претолстым голосом:

«Вы, детушки, вы, батюшки,

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла,

Молока принесла...

Полны копытцы водицы!»

Педагог: А козлятки продолжали играть! И мы с вами поиграем. Вы будете гулять, прыгать, резвиться на лугу, а если появится волк(показывает игрушку волка), все спрячетесь от него.

Подвижная игра «Волк и козлята»

Вот козлята – скок да скок-

Поскакали на лужок,

Зарезвились, заигрались,

Свежей травки пощипали…

Вдруг выходит серый волк,

Он зубами щелк да щелк.

Ну, козлята, разбегайтесь,

Волку в лапы не давайтесь!

Игра повторяется 2-3 раза

Педагог: Козлятки выслушали волка и говорят: "Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поёшь, матушка поёт тоньше и не так причитывает!"- И не отворили дверей волку. Волк так и ушёл несолоно хлебавши.

Пришла мать и похвалила деток, что её послушались: "Умницы вы,

деточки, что не отворили волку, а то бы он вас съел".

В комнате надо навести порядок.

Игра «Пуговицы»

Педагог предлагает родителям и детям собрать пуговицы на шнурок.

Взрослый держит шнурок, а ребенок собирает пуговицы и надевает на шнурок.

Педагог: Молодцы ребята. А коза на радостях одела красные сапожки и пустилась в пляс и мы вместе с ней потанцуем.

Музыкально — дидактическая игра «Шла коза на каблуках»
Шла коза на каблуках (весело шагают)
В модных красных сапогах
По дорожке: цок-цок-цок!
Поломала каблучок.
Вот коза на одной ножке
Поскакала по дорожке
Прыг-скок, прыг-скок! (скачут на двух ножках)
Вновь сломала каблучок! (осторожно падают на пол)
Вот коза сняла сапожки,
Зашагала по дорожке:
Топ-топ! Топ-топ!
Как легко без каблуков! (весело шагают)

Игра повторяется 2-3 раз.

Педагог: Ребята, у нас есть ладошки, которые мы делали для бабушки. Для того чтобы они стали красивыми их надо раскрасить.

Рисование «Ладошки»

Педагог раздает родителям и детям ладошки, баночки с гуашью разного цвета и кисточки. Родители и дети раскрашивают ладошки.

Педагог: Молодцы, какие у вас красивые ладошки получились.

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Прогулка по зимнему лесу»(Титова Ю.А. декабрь 3)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик, ежик, картон голубого или синего цвета, пластилин белого цвета, мишура, нарезанная на мелкие кусочки.

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Ребята, зайка живет в лесу и приглашает нас в лес. Сейчас зима и в лесу большие сугробы, но они нам не страшны.

«Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка)

Мы шагаем по сугробам, (Дети и родители идут, высоко поднимая ноги).

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,( Родители и дети садятся и поглаживают ноги ладонями снизу вверх)

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

И опять гулять пойдем.

Педагог: Ой, а здесь кто-то под ёлочкой прячется, кто же это? Давайте попробуем потрогать и догадаться.

Игра «Помоги ёжику— одень колючки»

Педагог достает из кармана дидактической юбки зеленого большого ежа у которого иголки из зеленых прищепок. Это еж. Педагог обращает внимание детей на маленьких ежат:

-Дети, посмотрите на ежат. Чего у них нет? (колючек)

Ёжик, а где же их колючки?

Ёж: - Они их растеряли в разноцветных кармашках (предлагает детям найти прищепки в кармашках.)

—Поможем ежатам вернуть колючки на спину (педагог предлагает детям надетьприщепки — колючки на скину ежата. Показывает детям, как нужно раскрывать прищепку и прикреплять ее ему на спинку. К красному ежику красные прищепки, к синему-синие и т.д.) Дети выполняют задание.

Молодцы, ребята. Погладьте ежей по спинке. Какими они стали?
(колючими)

Гладь мои ладошки ёж,

ты колючий, ну и что ж

Я хочу тебя погладить

Я хочу с тобой поладить.

Родители и дети гладят ежат по спинке (прищепкам)

Педагог: А что в это время года обычно делает ёж спит, это наверно его метель разбудила, закружила, а кто знает, как ёж, зимует, прячется под осенние листочки, давайте представим, что наши руки это листья и бережно укроем ёжика пусть он сладко спит. А теперь мы наших ежиков положим под елочку. (Родители и дети кладут ежат под елочку.)

Педагог: А мы продолжаем наше путешествие по лесу, посмотрите, вместе с нами летят птицы.

Игра « Птицы». (Родители выполняют вместе с детьми)

Вот на ветках, посмотри, (Опущенными руками хлопают себя по
бокам)

Сказочные птицы (Показывают грудку руками)

Распустили пёрышки, (Мелко потряхивают кистями опущенных рук)
Греются на солнышке,
Головой вертят, ( Повороты головы влево - вправо )
Улететь хотят.
Улетели! Улетели! (Бегут по кругу, взмахивают руками)
За метелью, за метелью.

Педагог: Ребята, но не только птицы летят за нами, лесные жители тоже ходят вокруг нас.

Пальчиковая гимнастика «Лесные жители»

Родителиберут ладонь ребенка и со словами поочередно массажируют пальчики детей от мизинца- к большому пальцу.

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

Педагог: Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли, на этой полянке очень хорошо играть. Давайте поиграем

Игра «Звериная зарядка»

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – белые клубочки. (Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.)

Прыг – скок, прыг – скок – (Прыжки вперед – назад.)

Встал зайчонок на пенек

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. (Шагают на месте)

Два! Руками машут вместе. (Поднимают руки вверх)

Три! Присели, дружно встали. (Приседают)

Все за ушком почесали. (Чешут за ушком)

На четыре потянулись. (Поднимают руки вверх)

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд. (Шагают на месте)

Педагог: Да, ребята, долго мы шли, устали, хочется пить, но колодец, что у нас встретился на пути опустел, надо наполнить его водой.

Игра «Наполни колодец»

Педагог раздает пластиковые бутылочки и тарелочки с гречневой крупой, предлагает родителям и детям наполнить колодец.

Педагог: Вот теперь все могут напиться из этого колодца. Ребята, сколько вокруг снега, так и хочется поиграть в снежки.

Игра «Снежки»

Педагог раздает салфетки белого цвета родителям и детям и предлагает слепить снежки. Родители показывают детям , как можно слепить снежок (нужно смять салфетку так, что бы было похоже на снежок), в случае необходимости помогают. Педагог предлагает собрать все снежки в корзинку.

Педагог: Молодцы, ребята очень весело было,но похоже наш Зайчик устал, надо ему отдохнуть.

Игра «Зайка беленький»

Родители сажают детей на колени лицом к себе и повторяют действия стихотворения

Зайка беленький сидит и ушами шевелит –

Вот так, вот так и ушами шевелит

Заинька замерз сидеть - надо лапоньки погреть -

Вот так, вот так надо лапоньки погреть

Заинька устал стоять - надо зайке поскакать -

Вот так, вот так надо зайке поскакать (свои ноги вверх вниз)

Зайка волка увидал - быстро зайка убежал (раздвигают коленки и малыш падает в ямку)

Педагог: Вот и подошла к концу наша прогулка по лесу и напамять о ней мы возьмем с собой снежинки.

Лепка «Снег летит»

Педагог раздает родителям и детям картон голубого или синего цвета, пластилин, мишуру нарезанную на мелкие кусочки.

Ход деятельности:

От большого куска пластилина дети отщипывают небольшие кусочки и примазывают на картон в произвольном порядке, если не получается то помогают родители. Затем мишуру прижимают к нанесенным кусочкам пластилина.

Педагог: Ой, какой красивый снег у вас получился, теперь нам надо возвращаться домой.

Прощание

Образовательная деятельность № 3

«Путешествие с Зайкой»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик, ежик, картон голубого или синего цвета, пластилин белого цвета, мишура, нарезанная на мелкие кусочки.

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Сегодня мы отправимся с Зайкой в путешествие.

Зашагали ножки топ-топ-топ (дети и родители шагают по кругу)

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Встретил Зайка по дорожке Мишку, а что это он делает? Мишка шишки собирает. Давайте ему поможем.

Игра «Собери шишки»

Педагог предлагает детям и родителям собрать шишки в корзину, игра сопровождается чтением потешки:

Мишка косолапый

По полю идет

Шишки собирает

И в карман кладет

Вдруг упала шишка мишке прямо в лоб

Мишка рассердился

И ногою топ

Больше я не буду шишки собирать

Сяду я в машину

И поеду спать

Педагог: Какие мы молодцы, помогли Мишке. Но Мишка устал и хчет отдохнуть.

Пальчиковая игра «По полянке мишка шел»

По полянке мишка шел (пальцы одной руки шагают по ладони другой)

И в бочонке мед нашел (царапающие движения одной руки по ладони другой)

Лапкой мед он доставал (надавливание на центр ладони указательным пальцем)

Язычком его лизал (круговые движения указ.пальцем по ладони другой)

Нету меда! (зажать кулаки)

Где же мед (выпрямить пальчики)

Ищет мишка не найдет (ладони на щеках, качают головой)

Нужно обязательно мишке быть внимательным.(указ.пальцами обех рук стучим по коленям)

Педагог: А мы продолжаем наше путешествие

Зашагали ножки топ-топ-топ (дети и родители идут по кругу)

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Ребята посмотрите у кого-то по дороге рассыпались кубики давайте их соберем.

Игра «Собери кубики»

Педагог предлагает детям и родителям собрать маленькие кубики в маленькую корзину, большие в большую корзину. Игра повторяется 2 раза.

Педагог: Мы идем дальше

Зашагали ножки топ-топ-топ (Дети и родители идут по кругу)

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Смотрите на дорожке сидит Кошка. Она приглашает нас поиграть.

Подвижная игра «Птички и кошка»

Педагог раздает детям и родителям медальки птичек. Сам одевает маску кошки. Дети и родители образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга. Педагог читает текст стихотворения и показывает движения, дети и родители повторяют.

Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.

Раз-два, раз-два!

Скок-скок, скок-скок! Прыгают на месте на двух ногах, руки на пояс.

Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.

Раз-два, раз-два!

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! Хлопают в ладоши.

Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.

Раз-два, раз-два!

Топ-топ, топ-топ! Топают ногами, руки на пояс.

Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.

Раз-два, раз-два!

Разлетайтесь кто куда! Разбегаются врассыпную.

Примечание. После слов педагога «Разлетайтесь кто куда!» дети убегают в заранее указанное педагогом место на игровой площадке.

Педагог: Какие вы ловкие, а кошка любит плясать и нас приглашает потанцевать с погремушками.

Танцуем под музыку с погремушками

Педагог: Идем ребята дальше.

Зашагали ножки топ-топ-топ (Дети и родители идут по кругу)

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Смотрите кто это нас встречает — Матрешка, только грустная она, что же у нее случилось? А у нее потерялись детки, поможем ей отыскать их?

Игра «Найди матрешку»

Педагог предлагает родителям и детям в емкостях наполненных разной крупой (гречка, фасоль, пшено, рис) отыскать маленьких матрешек.

Педагог: Продолжаем наше путешествие

Зашагали ножки топ-топ-топ (Дети и родители идут по кругу)

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Ой, какая странная елочка у нас на пути. Чего у нее не хватает? Правильно иголочек нет у нее, надо поправить елочку и прикрепить к ней иголочки.

Игра «Елочка»

Педагог раздает родителям и детям елочки из картона и комплект прищепок, предлагает сделать елочке иголки из прищепок.

Педагог: Вот и помогли елочке, давайте ее украсим и будет она нарядная.

Рисование «Наряди елочку»

Педагог раздает детям и родителям заранее изготовленные силуэты елочек, ватные палочки и гуашь разных цветов (желтый, красный, синий) Педагог показывает, как с помощью ватных палочек можно украсить елочку разноцветными шарами.

Прощание

Образовательная деятельность № 4

««Зайка и его друзья»»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик, ежик, картон голубого или синего цвета, пластилин белого цвета, мишура, нарезанная на мелкие кусочки.

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Ребята мы сегодня с зайкой пойдем в гости к его друзьям, а кто его друзья? Конечно зайки. Мы сейчас оденем медальки зайчиков и будем прыгать, бегать по полянке а я буду Дедом Морозом (педагог одевает медальку Дед Мороза) после слов «Заморожу, заморожу» зайки бегут на стульчики.

Я Мороз-красный нос

Бородою зарос

Я ищу в лесу зверей

Выходите поскорей

Выходите зайчики

Педагог: «Заморожу, заморожу» Зайчики прячутся на стульчиках.

Педагог: Молодцы, а сейчас мы поиграем с пальчиками

Пальчиковая игра «Пальчики»

Родители сажают детей лицом к себе.

1,2,3,4,5, (загибают по очереди пальчики ребенка)

Мы пошли в лесок гулять (раскрывают ладошку)

Этот пальчик по дорожке (загибают большой палец)

Этот пальчик по тропинке (загибают указательный палец)

Этот пальчик за грибами (загибают средний палец)

Этот пальчик за малинкой (загибают безымянный палец)

Этот пальчик заблудился (загибают мизинец палец)

Очень поздно возвратился

Педагог берет зайчика и предлагает родителям и детям последовать за ним. (родители и дети идут по кругу)

Зашагали ножки топ-топ-топ

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: И пришли мы к собачке, а собачка просит построить домики для щенят.

Конструирование «Домик для щенка»

Педагог раздает родителям и детям щенят (резиновые игрушки), набор кубиков «Теремок». Педагог показывает как можно построить домик для щенка.

Педагог: Молодцы, теперь у каждого щенка есть свой домик.А сейчас давайте поиграем с собачкой.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Педагог сажает собаку на стульчик в противоположной стороне комнаты, предлагает родителям и детям повторять за ним слова и движения.

Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувши нос

Тихо, смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему разбудим

И посмотрим что же будет

(педагог берет в руки собачку, говорит «гав-гав», а дети и родители убегают на стульчики)

Педагог: Очень весело нам было с собачкой, а теперь мы ее научим новой игре.

Игра «1,2,3,4,5,-покажитесь мне опять»

Где же мои ручки? (прячут ручки за спину)

У меня пропали ручки

Где вы рученьки мои

1,2,3,4,5,-покажитесь мне опять (показывают)

У меня пропали ушки (закрывают ушки ладошками)

Где вы ушеньки мои

1,2,3,4,5,-покажитесь мне опять (показывают)

У меня пропали глазки (закрывают ладошками глазки)

Где вы глазоньки мои

1,2,3,4,5,-покажитесь мне опять (открывают глазки)

Педагог: А мы с Зайчиком идем дальше. Родители и дети идут по кругу.

Зашагали ножки топ-топ-топ

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Мы пришли к белочке в гости, а белочке надо помочь собрать шишки в корзинку.

Игра «Собери шишки»

Педагог предлагает родителям и детям собрать шишки, круглые в одну корзинку, а вытянутые в другую.

Педагог: Молодцы, ребята, а теперь белочка приглашает вас отдохнуть

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»

Родители сажают детей лицом к себе.

Сидит белка на тележке (руки сжатые в кулачки, крутят вправо - влево)

раздает орешки белка (загибают мизинец)

лисичке-сестричке(загибают безымянный палец)

воробью, синичке (загибают средний палец)

мишке косолапому, (загибают указательный палец)

заиньке усатому (загибают большой палец)

Педагог: А зайчик нас дальше зовет. Родители и дети идут по кругу по кругу.

Зашагали ножки топ-топ-топ

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ

Педагог: Нас встречает Ежик-колючий, только что-то он невеселый. Оказывается он потерял грибочки.

Игра «Найди грибочки»

Педагог предлагает родителям и детям найти грибочки в емкостях с гречневой крупой и сложить грибочки в корзинку для Ежа.

Педагог: Молодцы, помогли Ежику. Только скучно Ежу одному давайте нарисуем ему друзей.

Рисование ежика на манке (мамы рисуют туловища ежика а дети иголочки)

Педагог: Вот как здорово у вас получилось, теперь Ежу не будет скучно.

А для себя мы тоже сделаем Ежика на память о встрече с ним.

Лепка ежика

Педагог раздает шаблон из картона ежика, пластилин коричневый (для туловища), черный (для носика), синий (для глазика) желтый (для спинки), семечки, салфетки.

Родители размазывают коричневый пластилин на картонный шаблон ежа, вместе с детьми делают носик и глаз. Затем помогают ребенку делать иголки ежа из семечек подсолнуха.

Педагог: Какие замечательные Ежи у вас получились.

Прощание

Январь

Образовательная деятельность № 1

«Снеговик» (Титова Ю.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик, ежик, картон голубого или синего цвета, пластилин белого цвета, мишура, нарезанная на мелкие кусочки.

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Ребята, мы с вами отправимся вместе с Зайчиком в гости ,а к кому вы сейчас узнаете. Встаем и повторяем за мной.

Игра «По заснеженной дорожке»

По заснеженной дорожке

Зашагали наши ножки. (Родители с детьми шагают по кругу)

Вьюга сильная мела,

Много снега намела.(Дуют, изображая ветер.)

По дорожке мы пойдем,

И к снеговичку придем.

Появляется Снеговик:

Я, ребята, Снеговик!

К снегу, холоду привык

Мне, признаться, надоело одному стоять без дела.

Снеговик я не простой, любопытный, озорной!

Знать хочу я, чем ребята занимаются зимой.

Педагог: Ребята, Снеговик приглашает нас поиграть с ним.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок, (Лепят снежок)
Кати по снегу свой снежок — (Катят)
Он превратится в толстый ком, (Показывают шар руками)
И станет ком снеговиком. («Рисуют» руками снеговика)

Педагог: Ребята у Снеговика есть друзья, лесные звери и они решили поиграть с ним в прятки. Давайте поможем их найти.

И

Игра «Найди зверей»

Педагог приносит емкости с фасолью и предлагает родителям и детям найти зверей которые спрятались от Снеговика.

Каких зверей вы нашли? (Ответы родителей и детей)

Педагог: Наш Снеговик сделан и множества маленьких легких снежинок, давайте попробуем подуть на них.

Игра «Сдуй с ладошки снежинку»

(сделать снежинки из ваты – рыхлые комочки)

Снег, снег, кружится,

Белая вся улица.

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок. (А. Барто)

Педагог: Молодцы, действительно снежинки очень легкие, и они могут очень красиво кружиться

Игра «Снег кружится»

Ход игры. Родители и дети выполняют движения по ходу стихотворения

Снег, снег кружится, (Родители и дети кружатся, затем приседают)
Белая вся улица. (Дуют, изображая, как дует ветер)
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок (Родители берут за руки ребенка, кружатся).

Игра повторяется 2-3 раза

Педагог: Из легких и красивых снежинок можно слепить снежки.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики)
Мы с тобой снежок лепили. (Лепят снежок)
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)
Раз — подбросим. (Подбрасывают)
Два — поймаем. (Приседают, "ловят")
Три — уроним. (Встают, "роняют")
И... сломаем. (Топают)

Педагог обращает внимание детей на конверт, который принес снеговик. Из конверта достает белые круги разной величины.

Педагог: Ребята, а что можно сделать из этих кругов? (Ответы родителей и детей) А еще из кругов можно сделать снеговиков.

Игра «Собери снеговика по образцу»

Родители и дети собирают снеговиков из предложенных белых кругов.

Педагог: Снеговик приглашает нас поиграть с ним.

Игра «Раз, два — начинается игра»

Раз, два, раз, два- ( Родители и дети хлопают)
Начинается игра.
Разгребаем снег лопатой,(имитируют движения)
Строим горку во дворе.
Белой и пушистой ватой(вытягивают руки вперёд, поворачивают корпус вправо и влево)
Двор украшен в январе Раз, два, раз, два (ритмично топают)
Вот и кончилась игра.

Педагог: Молодцы, хорошо играли. Но Снеговику будет без нас грустно, давайте слепим ему друзей — снеговиков.

Лепка снеговика из соленого теста.

Педагог показывает, как круговыми движениями слепить комочки, и соединить их.

Во время показа педагог читает стихотворение:

– Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Это будет голова.

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых уголька.

Вот какой веселый он;

Он смеется до ушей, –

Веселит он малышей.

(Идет индивидуальная работа с детьми: показ педагога, одобрение, похвала). Родители помогают ребятам украсить композицию: мелкие детали для снеговика (нос, ведро,глазки,шарфик).

Педагог: Снеговик, посмотри, сколько у тебя теперь друзей! Скучать тебе не придется!

Снеговик: «Молодцы, детки! Каких чудесных снеговичков вы слепили! Мне сразу весело стало»

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Игрушки»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик,

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Дети любят игрушки

Так все говорят

Ну а разве игрушки

Не любят ребят

Конечно любят и сегодня мы с Зайчиком пойдем в магазин игрушек

Мы любимым игрушкам стихи расскажем, а они с нами поиграют.

Посмотрите как много игрушек в нашем магазине.

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Педагог: Мишка лапу оцарапал

Давайте пожалеем мишку.(дети гладят лапку мишки)

Мишка поправился и хочет с ребятками поиграть.

Пальчиковая игра «Мишка косолапый»

Вот как пляшут пальчики у девочек и мальчиков(родители и дети делают движение «фонарики»)

Подошел к ним мишка, мишка-косолапый

Пальчики потрогать хочет у ребяток

А мы пальцы спрятали (прячут руки за спину)

Не заденешь лапою, лапою мохнатую.

Педагог: Идет бычок качается

Вздыхает на ходу

Ох доска кончается

Сейчас я упаду

Не упадешь бычок мы тебя поймаем. Ребята давайте покажем бычку, как нужно по доске ходить ходят по ребристой доске.

Упражнение «Пройди по доске»

Педагог предлагает родителям провести детей по ребристой доске.

Педагог: Давайте покажем, как ходит бычок.

Вот идет бычок (идут по комнате)

Рыженький бычок (гладят бока)

Ножками шагает (шагают на месте)

Головой кивает (кивают головой)

Скучно одному

И мычит он му-у (произносят му-у)

Педагог: Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости

Игра на коленях «На лошадке»

Родители берут ребенка на руки спиной к себе

На лошадке, на лошадке

Вечерком, вечерком

В гости к бабушке поскачем

С ветерком! С ветерком!

(поворачивают ребенка лицом к себе,берут за руки)

Это кто ведет лошадку

Под уздцы, под уздцы?

Это кто приехал в гости?

Молодцы?Молодцы?(обнимают ребенка)

Педагог: Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме

Давайте мы с вами полетаем как самолеты.

Игра «Самолеты»

Педагог: заводим мотор и полетели, полетели, (дети и родители бегают по комнате расправив руки в стороны) приземлились (дети и родители садятся)

Педагог: Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок.

Давайте пожалеем зайку. И поиграем вместе с ним

Игра «Собери морковку»

Педагог предлагает родителям и детям собрать урожай морковки с грядок в корзину.

Педагог : морковку собрали, теперь можно и поиграть

Подвижная игра «Зайки»

Педагог выполняет роль волка, родителям и детям предлагает выполнять движения в соответствии с текстом.

Зайки скачут скок-скок-скок (родители и дети скачут)

на зеленый, на лужок

Травку щиплют, кушают (стучат ручками об пол)

Осторожно слушают (прикладывают ладонь ребром к уху)

Не идет ли серый волк (педагог выходит и ищет зайчат, мама прячет ребенка, обнимает)

Педагог: Не нашел волк зайчат и на радостях они стали петь и плясать

На лесной лужайке

Разыгрались зайки

Лапками хлопали (родители и дети хлопают в ладоши)

Ножками топали (родители и дети топают)

Ушками махали (родители и дети делают уши)

Выше всех скакали (родители и дети скачут)

Глазками глядели

Песенку пропели ля-ля-ляйки (родители и дети повторяют слова за педагогом)

Ах. Какие зайки.

Педагог: Спать пора, уснул бычок

Лег в коробку на бочок

Сонный мишка лег в кровать

Только слон не хочет спать

Головой кивает слон

Он слонихе шлет поклон.

Педагог поет колыбельную песню, родители и дети тихонечко садятся за столы.

Рисование «Мишка» рисовать кисточками мишку (шаблон мишки. коричневая гуашь, салфетки)

Прощание

Февраль

Образовательная деятельность № 1

«Развлечение с Лисичкой» (Титова Ю.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:Дидактическая юбка, ежи из разноцветного картона по количеству детей, прищепки разных цветов, игрушка — Зайчик,

Содержание:

Приветствие.

Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!
Сидит заяц на печи.
В барабан играет,
В гости зазывает!

Педагог: Ребята, Зайчик зовет нас в гости, а сам сидит в избушке и никого не пускает, говорит, что боится Лисы. А мы с вами познакомимся с Лисой и подружим ее с Зайчиком.

Хитрая плутовка, Рыжая воровка,
В лесу первая краса.
Догадались, кто? (Лиса)

Педагог: Посмотрите, а вот и сама Лиса — краса. (показывает игрушку лисы) Какая она красивая, рыжая, пушистый и большой хвост. Лиса — краса очень внимательная, она слушает все звуки в лесу.

Упражнение «В лесу»

В лесу дует ветер. ( Ф-Ф-Ф…продолжительный выдох)

Листья дрожат на ветру.(Ш-Ш-Ш..- продолжительный выдох)

Листья опадают. (П!П!П! - короткий выдох).

Педагог: Смотрите ребята, а наша лисичка спряталась в норке.

Педагог: Не бойся лисичка выходи из норки. Это листочки с деревьев летят.

Выходи лисичка из своего домика и с нами поиграй.

Упражнение « Ладошки».

             - Здравствуйте ладошки  - хлоп, хлоп, хлоп!

             - Здравствуйте ножки  - топ, топ, топ!

             - Здравствуйте глазки – миг, миг, миг!

             - Здравствуйте щечки – шлеп, шлеп, шлеп!

             - Здравствуйте гости – привет, привет, привет!

Педагог: Ребята, а давайте позовем нашего зайку поиграть с лисичкой.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Ход игры. Родители и дети выполняют движения по ходу стихотворения.

Роль лисы выполняет педагог.

На лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки – побегайки. (дети и родители прыгают, изображая зайчиков)

Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. (Сидят, делают движения руками)

Вдруг бежит лисичка - рыжая сестричка (оббегает сидящих детей)

Видит зайцев и говорит « Где, где же вы зайки? Ах, вот вы где! » (лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки)

Игра повторяется по желанию детей несколько раз.

Педагог: Лисичка, а давай узнаем кто еще с тобой живет в лесу.

Пальчиковая игра « Ёж, медведь, барсук, енот»
Ёж, медведь, барсук, енот (пальчики поочерёдно здороваются с большим , начиная с указательного на левой руке).

Спят зимою каждый год (пальчики поочерёдно здороваются с большим , начиная с мизинца на левой руке).

Волка, зайца, рысь, лису (пальчики поочерёдно здороваются с большим , начиная с указательного на правой руке).

И зимой найдёшь в лесу. (пальчики поочерёдно здороваются с большим , начиная с мизинца на правой руке).

Педагог: Лисичка, а давай вместе с зайкой и ребятами поиграем еще в одну игру.

Физкультминутка. “ЗА ГРИБАМИ”

Выполняют движения по ходу стихотворения.

Все зверушки на опушке
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали,
Рыжики срывали.
Лисичка бежала,
Лисички собирала.
Скакали зайчатки,
Искали опятки.
Медведь проходил,
Мухомор раздавил. (Дети идут вместе с родителями друг за другом.)

Педагог: А теперь поможем Лисичке собрать наши грибочки к корзину.

Игра « Собираем грибы».

Педагог предлагает детям и родителям собрать грибы в корзину. (игра проводится 2 – 3 раза)

Педагог:Ребята пока мы собирали грибочки лисичка с зайкой подружились и хотят еще с вами поиграть.

Динамическая пауза «Звериная зарядка»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

Раз – присядка.

Два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало –

Начинаем все сначала!

Аппликация.

Содержание.

У меня в руках лисички (нарисованные). Но кажется чего-то им не хватает. Правильно! Хвостиков! Лисята так спешили к вам в гости, что растеряли свои хвостики. Но добрая лесная птица сова их нашла, собрала и принесла нам сюда. Давайте поскорее сядем за столы и приклеим нашим лисятам их хвостики, чтобы они их больше не теряли.

Образовательная деятельность № 3

«Кто в гости пришел»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: медведь, шишки, картинки половинки, накидка для игры «Прятки», погремушки, пластилин красного цвета,  музыкальное сопровождение.

Содержание:

Ребята сегодня к Зайчику придут гости. А вот и первый гость.

Петушок.

Вот идет петушок (идут на месте)

Гордо поднял гребешок (головку поднимают вверх)

Красная бородка (изображают бородку)

Важная походка (идут по кругу)

Педагог: Давайте поиграем с Петушком

Пальчиковая игра «Насекомые»

Родители сажают ребенка напротив себя

Дружно пальчики считаем (родители гладят ладошку ребенка)

Насекомых называем

Бабочка, кузнечик, муха (загибают большой, указательный, средний,

Это жук с зеленым брюхом безымянный пальцы)

Это кто же тут звенит (загибают мизинец)

Ой сюда комар летит!

Прячьтесь (руки за спину)

Педагог: Посмотрите, ребята, а кто за Петушком спешит - Курочка

Игра «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять , свежей травки пощипать(родители и дети ходят по

А за ней ребятки – желтые цыплятки комнате)

Ко-ко-ко-ко- ко не ходите далеко (грозим пальчиком)

Лапками гребите, зернышки ищите (стучат ладошками об пол)

Съели толстого жука (руки в стороны), дождевого червяка

Выпили водицы, полное корытце (показывают что пьют)

Педагог: Ребятки, Курочка по дороге к нам потеряла зернышки, давайте с вами соберем для курочки зернышки.

Игра «Собери зернышки»

Педагог раздает родителям и детям маленькие баночки (из под питьевого йогурта), емкости (одноразовые тарелки) с семечками подсолнуха и предлагает наполнить баночки зернышками, обращает внимание родителей что зернышки надо брать по одной штучке и опускать в баночку.

Педагог: Молодцы. Что-то стало холодно. Давайте мы с вами согреемся. Потанцуем.

Танец - игра «Вот так холод»

(Движения выполняются в соответствии с текстом)

Вот так холод, вот мороз

Больно щиплет нос – 2р.

Чтоб согреть его скорей

Надо потереть сильней – 2р.

Будем ножки согревать

Прыгать и скакать – 2 р.

Очень холодно стоять, ножки стали замерзать – 2 р.

Крепче стал мороз

Мерзнем стоя так – 2 р.

Нам пора бежать бегом, нам нельзя идти пешком – 2 р.

Чтобы ручки согревать

Будем мы махать – 2 р.

И в ладошки будем бить и локтями шевелить – 2 р.

Мы на месте не стоим

Мы бежим-бежим – 2 р.

Чтоб согреться поскорей

Надо нам бежать быстрей

Чтоб согреться поскорей

Побежим быстрей – 2 р.

Педагог: Вот мы и согрелись, посмотрите кто это к нам пришел - Корова

Пальчиковая игра «Корова»

Родители сажают детей напротив себя

К нам пришла корова – му

Ничего я не пойму (ладошки прижаты к щекам)

Дам я деткам молока (руки вытянуты вперед)

Для сметаны, (загибают мизинец)

творога, (загибают безымянный палец)

масла, (загибают средний палец)

сыра (загибают указательный палец)

и вкусного кефира. (загибают большой палец)

Педагог: Посмотрите, а вот и Кошка к нам гости пришла

Пальчиковая игра «Кошка»

5 котят у мамы кошки (показывают пальчики)

Кошка села на окошко (присесть)

Мама-кошка ждет котят (руку под щеку)

Ведь котята есть хотят (встать всплеснуть руками)

Молока и кашку ждут (вытянуть вперед раскрытые руки)

Почему же не идут? (удивленно пожать плечами)

Потому что 5 котят, очень любят шоколад(облизнуться)

И котята убежали (бег на месте)

Кашу есть они не стали (помотать головой)

Игра с дидактической юбкой «Кто в гости пришел?»

Педагог обращается к детям: к кому сегодня гости приходили. Правильно к зайке (показывает зайку). Вместе с зайчиком давайте поиграем в игру:

Зайка беленький сидит, и ушами шевелит

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть

Раз, два надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять, зайке нужно поскакать

Прыг-скок зайке нужно поскакать, зайку кто-то испугал

Зайка прыг и ускакал.

Педагог: Зайка, а кто же к тебе в гости приходил:

Зайка отвечает: Этот кто-то громко лает: гав-гав, чужих в дом не пускает гав-гав, хвостиком виляет гав-гав.(педагог достает из кармана и показывает игрушку собаки).

Кто это? - спрашивает воспитатель. Собачка. Как лает собачка? (гав-гав). Как лает большая собачка? (гав-гав), а маленькая? (гав-гав) (тихо - громко)

А кто еще приходил в гости, кто говорит мяу-мяу?, мышей ловлю, молоко люблю. Правильно кошка. Педагог достает из кармана кошку. Далее педагог выставляет перед детьми игрушки (зайка, собачка, кошка, корова, петушок, курица). Просит показать и назвать каждую игрушку. Обращает внимание на их отличительные признаки. «У зайчика длинные ушки, а у кошки короткие». «У зайчика короткий хвостик, а у кошки и собачки длинные», «Собачка лает, а кошка мяукает» Дети за педагогом повторяют звукосочетание тихо и громко.

Педагог: Молодцы, всех вспомнили. Зайка просил помочь ему угостить его гостей. Мы с вами приготовим угощение для петушка и курочки.

Лепка: «Зернышки для курочки и петушка»

Педагог раздает родителям и детям белый картон (силуэт тарелочки), черный пластилин, белую фасоль. Педагог предлагает родителям размазать черный пластилин на картонный шаблон тарелочки. Затем родители вместе с детьми заполняют получившуюся тарелочку фасолью, путем вдавливания фасоли в пластилин.

Педагог: Молодцы, ребята. Петушку и курочке понравится ваше угощение.

Прощание

Образовательная деятельность № 1

«Машины»

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: медведь, шишки, картинки половинки, накидка для игры «Прятки», погремушки, пластилин красного цвета,  музыкальное сопровождение.

Содержание:

Ребята сегодня мы отправляемся в магазин, смотрите сколько машинок.

Автомобиль

Легковой автомобиль

По дороге мчится

А за ним густая пыль

Тучею клубится

Заведу мою машину (мотор)

Би-би-бу, налью бензину (3 хлопка)

Крепко-крепко руль держу

На педаль ногою жму (топать ножкой)

п\г

Будем пальчики сгибать

Будем транспорт называть

Автомобиль и вертолет

Трамвай, метро и самолет

5 пальцев мы в кулак зажали

5 видов транспорта назвали

У меня в корзинке есть машинки, давайте их покатаем по коврику, покатали, а теперь давайте для наших машинок построим гараж.

Трактор

Этот трактор

Сильный очень

Не боится ям и кочек

Он сегодня на помог

Домой доехать без дорог

Собрать разрезные картинки машинок.

п\и «Автомобили» (обручи)

автомобили ездят после слов «Автомобили в гараж» они забегают в обручи.

Паровозик

Паровозик любопытный

Мимо луга проезжал

На минутку задержался

Васильков букет нарвал

Песня «Паровозика из Ромашково» танец

По извилистой дорожке в гости едет самосвал (большая машина), ребятки по дороге у самосвала рассыпались кирпичики, поможем собрать их в кузов.

Лепка:(силуэт машины, пластилин – делаем колеса к машине (раскатываем столбик)

Рисование: (силуэт машины, гуашь – методом тычка.

Март

Образовательная деятельность № 1

«В гостях у Мишутки» (Титова Ю.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: медведь, шишки, картинки половинки, накидка для игры «Прятки», погремушки, пластилин красного цвета,  музыкальное сопровождение.

Содержание:

Педагог: Ребята, Мы с вами сегодня пойдем в гости.

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Комплексная игра:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так. (марш под музыку)

По ровненькой дорожке бегут наши ножки,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок! (прыжки на двух ногах)

Мы пришли! (стоп)

Педагог: Мы пришли в гости к мишке, его зовут Мишутка. Какой он мягкий, приятный на ощупь! Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой. Здравствуй, Мишутка (дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй, Мишутка)

Педагог:Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А у вас, где носик? У медведя есть ушки? А у вас, где ушки? и т.д. (дети показывают части тела).

- Ой, ребята, а Мишутка хочет мне что-то сказать на ушко. Да, Мишутка хочет играть! Поиграем с ним?

Логоритмическая игра «Мишка».

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою - топ!

(дети и родители выполняют движения в соответствии с текстом)

Педагог: Мишутка так много шишек набрал в корзинку, посмотрите! (нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился.

Игра «Собери шишки»

Педагог предлагает детям и родителям собрать шишки в корзинку, обращает внимание детей, что есть большие шишки и маленькие. Шишки твердые, колючие!

Педагог: Мишутка устал и хочет немного отдохнуть.

Пальчиковая игра «Щекоталка».

С медвежонком мы вдвоем

Погулять сейчас пойдем. (перебирать указательным и средним пальцами по ладошке)

Мы побегаем немножко

И сердито топнем ножкой. (ударяют указательным по ладошке)

А потом мы в лес пойдем – ягодок там наберем.

Раз, два три, четыре, пять-

Будет мишка щекотать! (загибать пальчики под счет)

(проиграть на обеих ладошках).

Педагог: Мишутка наш любит играть и в другие игры.

Дидактическая игра «Половинки».

Педагог предлагает родителям и детям собрать картинки из двух половинок.

Педагог: Вот какие картинки мы собрали для Мишутки!

- А сейчас давайте поиграем с Мишуткой

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
А медведь не спит,
Все на нас глядит.

Педагог: Посмотрите, Мишутка принес нам погремушки. Погремушки не простые, все забавные такие. То гремят, то молчат, деток слушать хотят.

Комплексная игра «Погремушечка».

Дети и родители выполняют движения в соответствии с текстом.

Погремушка, погремушка,

Музыкальная игрушка.

Хочешь сразу две возьми,

И греми, греми, греми.

Спрячь за спину погремушку,

Отдохнут от шума ушки,

На соседку погляди,

И тихонько помолчи

Игра проводится 2 раза

Педагог: Какие ребята молодцы. Как весело играли с погремушками

Пальчиковая игра «По полянке мишка шел»

По полянке мишка шел                                  пальцы одной руки шагают по ладони другой

И в бочонке мед нашел.                     царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой

Лапкой мед он доставал,          надавливание на центр ладони указательным пальцем другой руки

Язычком его лизал.        круговые движения указательным пальцем по центру ладони другой руки

Нету меда!                                                                                                                крепко зажать кулаки

Где же мед?                                                                                          выпрямить напряженные пальцы

Ищет мишка — не найдет.                                                                 ладони на щеках, качаем головой

Надо обязательно

Мишке быть внимательным.                        указательными пальцами обеих рук стучим по коленям

Педагог: Нам с Мишуткой был очень весело, давайте на память оставим ему красивую картинку.

Лепка «Рябинка».

Сейчас мы с вами будем лепить ягодки из красного пластилина. Нужно взять кусочек пластилина и отрывать маленькие кусочки, покатать их в ладонях и прижать ягодку к веточке рябины. Родители помогают детям выполнить задание.

Педагог: Какая картина у нас красивая получились! Мишутка говорит всем детям «спасибо» за такую красивую картину.

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Мамин праздник»(ТитоваЮ.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:

Содержание:

Педагог: Ребята, Мы с вами сегодня пойдем в гости.

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Педагог: Мишутка грустно без друзей, давайте отправимся к нему в гости.

Подвижная игра.

Мы на карусели сели. ( мама с малышом встают друг напротив друга, держась за руки, и ходят кругами)
Завертелись карусели,
Завертелись карусели.
Пересели на качели,
Вверх летели, (встали и потянулись вверх)
Вниз летели, (присели на корточки)
Вверх летели,

Вниз летели,
А теперь с тобой вдвоем (изображаем, как плывём на лодке)
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет, (машем вытянутыми вверх руками)
Нашу лодочку качает. (руки на пояс, покачаться всем телом)

Педагог: Вот мы и пришли в гости к Мишутке, скоро праздник у всех мам, вот и Мишутка хочет приготовить угощение для своей мамы. Для этого нам надо пальчики расшевелить

Пальчиковая игра «Пальчики»

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми. (сжимают и разжимают пальчики)

поверни их эдак, так. (делают фонарики)

Помаши слегка вот так. (машут руками)

За работу принимайся,

Ничего не опасайся!

Педагог: Ну вот и можно печь пироги для мамы.

Музыкальная игра «Я пеку, пеку, пеку»
1. Я пеку, пеку, пеку 
Деткам всем по пирожку. 
А для милой мамочки 
Испеку два пряничка. 

2. Кушай, кушай, мамочка, 
Вкусный два пряничка. 
А ребяток позову, 
Пирожками угощу.  

Педагог: Ох и славные пирожки у нас получились. Посмотрите, что-то Мишутка загрустил.

  Мишка:  Я по берегу гулял,
    В песочке бусы потерял.
    Мне без бус никак нельзя,
    Помогите мне, друзья!?

Педагог: Ребятки, поможем Мишутке бусы в песочке найти и надеть на эти шнуры?

Игра «Собери бусы»

Педагог предлагает родителям и детям найти бусы в емкостях с гречневой крупой. Вначале педагог просит выбрать бусинки одного цвета из найденых четырех цветовых тонов. После того как ребенок выберет необходимые бусы, педагог предлагает нанизать бусинки. После того как бусы будут сделаны, педагог спрашивает у ребенка поочередно поднимая бусы, какого они цвета?

Педагог: Вот какие красивые бусы получились у наших ребят. Мишуткина мама будет очень рада. Но Мишутка хочет подарить нашим мамам букет цветов, давайте ему поможем.

Рисование «Букет для мамочки.»

Содержание

Раскрасить ладошки ребенка в красный цвет, поставить отпечатки — получатся цветки.

Нарисовать пальчиком или кисточкой стебли.

Раскрасить ладошки ребенка в зеленый цвет, поставить отпечатки — получатся листья.

Педагог: Вот какие красивые букеты у нас получились.

Прощание

Апрель

Образовательная деятельность № 1

«Весенние ручейки»(ТитоваЮ.А)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование:

Содержание:

Весна, весна на улице,

Весенние деньки.
 Звенят и разбегаются
 По полю ручейки.

Педагог: Ребята, посмотрите снег растаял и появились ручейки.

Пальчиковая игра «Ручейки»

Мама пропускает веревочку-ручеек змейкой между пальцами рук ребенка, поднятых вертикально ладонями вверх.

Педагог: А вот Мишутка очень любит прыгать через ручейки и мы с вами попробуем.

Игра «Перепрыгни через ручеек»

На полу «ручеек» — две линии на расстоянии 20-25 см. Педагог предлагает родителям и детям перепрыгнуть с места через ручеек, отталкиваясь сразу двумя ногами. Педагог говорит, что ручеек глубокий, поэтому обязательно надо постараться перепрыгнуть его.

Педагог: Ребята, а еще по ручейкам очень хорошо пускать кораблики, сейчас мы с вами и пустим свои кораблики.

Игра «Ветерок»

В емкость с водой опускаются кораблики, педагог предлагает родителям и детям подуть на кораблик, чтоб они смогли поплыть. Педагог сопровождает игру чтением потешки:

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам ручеек принес мячик.

Игра «Чей мячик»

Прыг да скок через канавку (Прыгают)

Через тоненький ручей (Соединяют большой и указательный палец показывая, какой узкий ручей)

Мячик звонкий лег на травку (Показывают, как мячик лег на травку и уснул)

Чей ты мячик? Чей? (Разводят руки в стороны)

Ничей!

Игра с дидактической юбкой «Мячики»

Педагог обращает внимание детей на большой карман у юбки, а в нём лежат мячики разных цветов. Предлагает детям взять по одному мячу и назвать цвет (Дети подходят по очереди и достают из кармана мячики и называют их цвет)

Педагог - Ребята, у меня в руках какой мячик?(Большой).А у вас в руках, какие? (Маленькие).

Педагог предлагает детям сложить мячи в корзину.(Дети относят маленькие мячики в корзину)

Педагог: Молодцы, сложили в корзинку все растерявшиеся мячи. А теперь мы немного отдохнем, умоем личико.

Игра «Водичка»

Водичка, водичка!

Умой мое личико! (провести ладонями по лицу).

Чтоб глазки блестели (помигать глазами).

Чтоб щечки горели (похлопать по щекам).

Чтоб кусались зубки (прикоснуться к зубам).

Чтоб смеялись губки (улыбнуться).

Рисование, аппликация. «Плывут кораблики».

Содержание.

1.В баночку с жидкой синей краской добавляем шампунь, хорошо размешиваем. Опускаем трубочку в банку и дуем до тех пор, пока верхом не поднимутся пузыри. Затем примакиваем лист бумаги и поднимаем вверх. Для работы можно использовать бумагу разных размеров.

2. Теперь нам понадобиться цветная бумага желтого цвета. Будем рвать её на маленькие кусочки. Затем на этот фон родители с детьми приклеивают рваные кусочки.

Педагог:

Я кораблик смастерил,
По воде его пустил.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Репка» (Титова Ю.А апрель 3)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон.

Содержание:

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Педагог: Ребята, Мишутка приглашает в сказку.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Перед нами огород

Дед за репкой нас ведет

Будем деду помогать

Будем репку мы сажать.

Педагог: Сегодня мы с вами будем помогать деду сажать и собирать репу.

Ну а начнем мы с посадки.

Игра «Репку мы сажали»
Репку мы сажали,
(движение как будто роется ямка совочком)
Репку поливали,
(перебирать пальцами, как будто льется вода)
Вырастала репка,
(медленно разжимать кулак)
Хороша и крепка,
(ладонь открыта, пальцы согнуты)

Педагог: Посадили мы с дедом репку.

Игра «По дорожке»

По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!

И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!

Педагог: Выросла репка большая - пребольшая. Пошел дед собирать репу. Тянет — потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Тянут потянут вытянуть не могут. Позвали они внучку Машеньку. Машенька помощница у дедушки с бабушкой.

Пальчиковая игра «Маша помощница»

Педагог: Дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку тянут — потянут вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. Жучка помогала деду, огород охраняла, да ворон отгоняла.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Педагог произносит:

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

«Кар! Кар! Кар!»

 Дети и родители прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.

 Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

«Ав! Ав! Ав!»

 «Вороны» разбегаются в разные стороны.

     Игра повторяется 2-3 раза.

Педагог: Дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку тянут — потянут вытянуть не могут. Позвала Жучка Кошку. А кошка сразу подойти не может, за котятами надо присматривать

Игра «Котята»

На ковре котята спят (Дети лежат на коврике, свернувшись клубочком)

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Просыпаться не хотят

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Тихо спят спина к спине

И мурлыкают во сне

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Вот на спинку все легли (Переворачиваются на спинку и  делают вращательные движения руками и ногами)

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Расшалились все они

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Лапки вверх и все подряд

Все мурлыкают,  шалят

Мур!  Мур! Мур! Мур!

Педагог: Дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, Кошка за Жучку тянут — потянут вытянуть не могут. Позвала Кошка Мышку.

Подвижная игра «Мышки»

Дети и родители сидят на стульчиках

Вышли мышки как-то раз(встают со стульчиков и шагают)
Посмотреть, который час. (ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон (закрывают руками уши)
Побежали мышки вон (бегут на стульчики)

Педагог: Дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, Кошка за Жучку, Мышка за Кошку тянут — потянут и вытянули. Ох и устали все, надо отдохнуть

Массаж «Не скучаем» (родители массажируют детей в соответствии со словами)

«Чтобы не зевать от скуки,

 Встали и потерли руки,

А потом ладошкой в лоб-

Хлоп, хлоп, хлоп.

Щеки заскучали тоже?

Мы и их похлопать можем.

Ну-ка дружно, не зевать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Вот и шея. Ну-ка живо

Переходим на загривок.

А теперь уже гляди

Добрались и до груди!

Постучим по ней на славу

Сверху, снизу, слева, справа.

Постучим и тут и там, И немного по бокам.

Не скучать и не лениться

Перешли на поясницу.

Чуть нагнулись,

Ровно дышим,

Хлопаем, как можно выше.

Педагог: Молодцы. Только у деда с бабкой только одна репка, давайте сделаем для них еще репки.

Лепка репка из соленого теста

Педагог показывает способ лепки репки и поясняет свои действия: «Для репки я беру кусочек теста жёлтого (или оранжевого) цвета, раскатываю в ладошках (круговые движения, немножко сдавливаю) Предложить детям и родителям все повторить за педагогом.

Вот как много репок у нас получилось.

Прощание

Май

Образовательная деятельность № 1

«В гости к солнышку»(ТитоваЮ.А.)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон.

Содержание:

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят играть зовет.

Педагог: «Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть»

Педагог: Ребята, сегодня мы с Мишуткой пойдем в гости к Солнышку

Физминутка.

Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши! (Дети и родители идут за педагогом, хлопают в ладоши)

По дорожке мы шагаем
И в ладошки ударяем. (Стоя на месте, топают ножками, хлопают ручками)

Топ-топ, ножки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп! (Руки на поясе, кружатся)

Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!

Педагог: Ребята, давайте позовем Солнышко

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошко.

Там детки плачут,

По камушкам скачут.

Педагог: Посмотрите, у меня есть корзинка, а в ней маленькие солнышки.

Игра «Что в корзиночке моей»

Педагог предлагает детям и родителям найти в корзинке овощи и фрукты похожие на солнышко (мандарин, апельсин, лимон, репа, и др.)

Педагог: Солнышко хочет поиграть с нами.

Игра «Солнышко и дождик»

«Солнышко! Идите гулять!» Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов «Дождик! Скорей домой!» они бегут к родителям. Когда педагог снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется.

Педагог: Солнышко можно найти повсюду.

Игра «Найди Солнышко»

Педагог раздает емкости в которых находятся пуговицы разных размеров и разных цветов, предлагает родителям и детям выбрать из пуговиц те которые похожи на солнышко.

Педагог: Молодцы, что-то наше солнышко загрустило (показывает грустное Солнышко)

Игра «Солнышко»

(Педагог, родители и дети встают в круг, выполняют движения)

Солнышко, солнышко, ярче свети,

(энергичное сжимание и разжимание пальцев рук)

Яркие лучики к нам протяни,

(поднимают руки вверх и встают на носочки)

Руки мы вложим в ладоши твои,

(обхватывают попеременно ладошки обеих рук)

Нас покружи, оторви от земли

(поднимают руки вверх и кружатся) .

(Берутся за руки и образуют круг)

Педагог: (показывает улыбающееся Солнышко) Вот мы и развеселили Солнышко, давайте ему похлопаем

Стихотворение Агнии Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Смотрит солнышко в окошко.
Греет нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
(Дети хлопают в ладошки).

Педагог: Ребята, а сейчас каждый для себя слепит солнышко.

Лепка из соленого теста солнышко.

Содержание.

1.Из кусочка теста давайте скатаем сначала шарик. (Скатывать круговыми движениями с лева на право (с права на лево) надавливая на него ладошкой.) прилепим на картон.

2.Везьмем кусочек теста поменьше скатаем сначала шарик, из шарика скатаем ровный, аккуратный валик (лучик). Прилепим лучик к готовому шарику.

Педагог

Вышло солнце из-за туч,
протянуло Кате луч.
Катя тронула рукою:
— Вот ты, солнышко, какое!
Тёплый, маленький кружок…
Ну, куда же ты, дружок?

Прощание

Образовательная деятельность № 2

«Путешествие на паровозике»(ТитоваЮ.А.Май 3)

Цель:

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста:

Развивать мелкую моторику;

Закрепить представление детей о цвете и обозначать словами : красный, синий, зеленый, желтый;

- Развивать умение выполнять игровые действия;

учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения;

поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

- Способствовать развитию любознательности, активности.

- Приучать детей слушать речь взрослого, соотносить свои действия со словом и с движениями сверстников.

- Построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых

Взаимодействие с родителями:

- Привлечение родителей к проведению пальчиковой гимнастики

- Привлечение родителей к совместным играм

- Домашнее задание для родителей – проводить пальчиковую гимнастику,

- Привлечение родителей к художественному творчеству

Оборудование: большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон.

Содержание:

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят играть зовет.

Педагог: Сегодня Мишутка приглашает нас прокатиться на паровозике. Садитесь поудобнее. Поехали!

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чах-чах

Чу-чу-чу

Далеко я укачу

теперь посмотрите, что у вас на столе.

Игра «Подбери колеса»

На столах лежат вагончики разных цветов педагог предлагает детям и родителям подобрать к своему вагончику нужные колёса.

Педагог: Какие вы молодцы и пальчики у вас ловкие.

Пальчиковая гимнастика.

Наши ручки как цветочки

Пальчики как лепесточки

Солнце просыпается

Цветочки раскрываются

Педагог: А продолжаем наше путешествие

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чах-чах

Чу-чу-чу

Далеко я укачу

Наш паровозик приближается к туннелю

Игра «Туннель для паровозика».

Педагог предлагает детям и родителям построить туннель для паровозика из кубиков.

Педагог: Какие у вас умелые ручки.

Игра «Что умеют ручки»

Что делают ручки, когда мы встречаемся? (Родители и дети жмут друг другу руки)

Что делают ручки, когда мы прощаемся? (Родители и дети машут друг другу руками)

А если оленя хотим показать? (родители и дети показывают рожки)

А если как зайки хотим поскакать? (родители и дети показывают ушки)

А воду ладошками как набирают? (родители и дети складывают ладошки горсточкой)

А как покажите, на скрипке играют? (родители и дети имитируют игру на скрипке)

А в двери как будем ладошкой стучать? (родители и дети стучат кулачками)

А как показать, если надо молчать? (родители и дети прикладывают указательный палец к губам)

А как будем строго мы пальцем грозить? (родители и дети грозят указательным пальцем)

Как можно ладошкой себя похвалить? (родители и дети хлопают себя по груди ладошкой)

Молодцы! Веселая вышла, ребята, игра.

Давайте же скажем ладошкам «Ура!»  (хлопают)

Вы ладошки открывайте и сюрпризы получайте,

Что в ладошку положу, никому я не скажу.

(педагог раскладывает в ладошки маленькие картинки)

Игра « Парные картинки»

Педагог предлагает родителям и детям подобрать парные картинки из тех, которые они получили.

Педагог: А мы продолжаем наше путешествие.

Игра «Паровоз»

Вот паровоз с большой трубой.
Повезет он нас с тобой.
(Руки сжать в кулачки, оставляя круглые отверстия внутри).

Смотрит ввысь труба на крыше
И дымит, как будто дышит.
(Ставим кулачок на кулачок, и двигаем ими вверх-вниз, не разъединяя).

Запыхтел паровоз: «пых-пых-пых».

Педагог: Вы устали и никак не можете успокоиться? Самое время сделать

Массаж «Рельсы, рельсы»

Рельсы, рельсы (проводим два раза пальцами вдоль спины),
Шпалы, шпалы (проводим пальцами поперек спины),
Ехал поезд запоздалый (массируем спину посильнее).
Из последнего вагона вдруг посыпался горох (стучим пальцами по спине).
Пришли куры, поклевали (нажимаем пальцами на разные точки).
Пришли гуси, пощипали (пощипываем).
Пришел слон, потопал (постукиваем по спинке кулачком).
Пришел дворник, все подмел (быстро поглаживаем спину).
Пришла уборщица, терла, терла (трем).
Пришел директор, поставил стул, поставил стол и начал писать:
Дорогие дочки (пишем).
Точки, точки, точки (щекочем).
Купите мне носочки (пишем).
Точки, точки, точки (щекочем).
Поставил точку и печать (легонько стучим по спине).

Педагог: Ребята, паровозик у нас один, давайте построим ему вагончики

Конструирование «Вагончики»

Вот поехал паровоз,

Деток в садик он повез.

Ту – ту – ту.

Лепка колеса паровозику.

Педагог раздает заготовки с изображением вагонов и показывает, что нужно сделать,(скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку). Родители помогают детям.

Педагог: Вот теперь наши вагончики могут отправляться в путь.

Прощание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200950-obrazovatelnaja-dejatelnost-puteshestvie-na-p