- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Моя малая Родина
597
0
Городская экологическая акция
«Марш парков »
под девизом «Заповедные земли - территория прав природы»
проект
«Моя малая Родина»
Подготовила:
Муратова
Галина Федоровна
МДОУ д/с общеразвивающего вида № 58
Управление образованием
г. Апатиты
ПРОЕКТ «Моя малая Родина»
Руководители проекта: Муратова Галина Федоровна – воспитатель
Участники проекта: дети старшей, подготовительной группы МДОУ № 58
Актуальность:
Мурманская область расположена на крайнем северо-западе России, за Полярным кругом. Площадь ее составляет 145 тысяч квадратных километров. Сурова природа Кольского полуострова: неспокойные воды холодных морей, болотистая тундра, скалистые горы с глубокими ущельями, низкорослые леса, порожистые реки.
Наш северный край является одним из богатейших природными ресурсами мест на Земле.
Мурманская область – одна из самых развитых промышленных областей севера, и негативные последствия деятельности человека здесь особенно заметны. Известно, что развитие человеческого общества на протяжении всего исторического периода происходило в тесном взаимоотношении с природой, и жизнь самих людей во многом зависит от состояния окружающей их живой природы, от благополучия каждого вида дикорастущих растений и диких животных. Поэтому не случайно сохранение биологического многообразия, накопленного природой в ходе эволюции, является одной из ведущих проблем всего человечества. И если мы сами позаботимся о том, чтобы вокруг нас была природа, в которой свободно уживаются человек и животные, то мы сохраним природу Севера.
Цель проекта: Формировать представления детей о животном и растительном
мире Кольского полуострова.
Задачи проекта:
Воспитывать экологически-осознанное отношение к природе.
Формировать представления о роли заповедников и заказников в охране окружающей среды Заполярья.
Познакомить детей с редкими видами растений и животных, занесенных в Красную книгу нашей области.
Показать (объяснить) взаимодействие живых организмов с окружающей средой и друг с другом.
Создавать объективную основу пониманию и любви к родной местности.
Формировать умения устанавливать причинно – следственные связи, доказывать, делать выводы.
Предполагаемый результат:
В процессе решения поставленных задач у детей сформируется экологическое мировоззрение и бережное отношение к природе. Систематизируются знаний детей о заповедниках, заказниках, о животном и растительном мире родного края, об охраняемых территориях Мурманской области.
Предварительная работа.
1.Анкетирование родителей на тему: «Природа и мы»
Цель: Выявить знания родителей о природе, об охраняемых территориях Мурманской
области, знакомят ли своих детей с природой родного края.
2.Диагностика детей «Экологическое воспитание: мир природы и ребенок».
Цель: Выявить уровень экологической воспитанности детей.
План реализации проекта.
I этап.
Подготовительный (май – август).
№ | Мероприятия | ответственные | сроки |
Занятие: «О чем шумит зеленый лес» - формировать экологическое сознание и чувство уважения к природе родного края, вызвать у детей интерес к данной проблеме. | Демещенко Т.С | Май | |
Создание макетов природы родного края: | Дети воспитатели | Июнь - август | |
Домашнее задание: собрать и сделать гербарий (цветы, листья и т. п.) | Дети родители | Июнь - август | |
Фотоконкурс «Познаем Заполярье» | Дети родители | Сентябрь | |
Консультации для воспитателей и родителей: «Влияние хозяйственной деятельности человека на животный и растительный мир севера», «Как знакомить детей с миром природы», «Заповедники Мурманской области», «Все в наших руках» - как мы можем помочь родной природе. | Демещенко Т.С Муратова Г. Ф. Муратова Г. Ф. Демещенко Т.С | Август Июнь Июль Август | |
Родительское собрание. Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать у родителей интерес к созданию условий для реализации проекта. | Демещенко Т.С Муратова Г. Ф. | Сентябрь | |
«Край полуночного солнца» - познакомить детей с картой нашего полуострова | Муратова Г. Ф. | Сентябрь | |
Беседа: «Земля тревоги нашей» - познакомить детей с заповедниками нашего края. | Демещенко Т.С | Сентябрь | |
Показ видеофильма о заповедниках нашей области | Демещенко Т.С. Муратова Г. Ф., видеотека ИМЦ | Сентябрь | |
Разработка серии дидактических игр, а также игр с моделями. | Демещенко Т.С.. Муратова Г. Ф. | Май - август | |
Подбор загадок и стихов о северной природе и ее обитателях. | Родители воспитатели | Июнь - август |
II этап.
Основной.
Растительный мир Заполярья (октябрь – ноябрь)
№ | Мероприятие | ответственный | сроки |
1. | Цикл бесед: «Лесные встречи» - познакомить детей с растительным миром нашего края. | Демещенко Т.С Муратова Г. Ф. | Октябрь |
2. | Занятия: «Растения меняют адреса» - формировать представления об интродукции растений. «Шуми, шуми зеленый лес» - формировать представления о редких видах растений нашего края. | Муратова Г. Ф. Демещенко Т.С | Октябрь Ноябрь |
3. | Конкурс рисунков о цветах: «Они такие разные» - формировать представления детей о разнообразии цветущих растений нашего края. | Дети родители | Ноябрь |
4. | Создание альбома: «Цветы нашего края» | Дети родители | Октябрь - ноябрь |
5. | Консультация для родителей: «Редкие растения Мурманской области» | Демещенко Т.С | Ноябрь |
6. | Беседы со специалистами из ПОСВИРА и Полярно-Альпийский бот. сада | специалистами из ПОСВИРА и Полярно-Альпийский бот. сада | Октябрь - ноябрь |
Животный мир Севера (декабрь – февраль)
№ | Мероприятие | ответственный | сроки |
1. | «Наш друг – бурундук» - цикл бесед о животных и птицах нашего края | Демещенко Т.С. Муратова Г. Ф. | Декабрь - февраль |
2. | Занятия: «Путешествие с куницей», «В птичьем царстве, в птичьем государстве» - формировать представления детей об охраняемых животных Заполярья. | Демещенко Т.С. Муратова Г. Ф. | Январь Февраль |
3. | Экскурсия в Лапландский заповедник | Декабрь | |
4. | Конкурс рисунков: «Наброски в зимнем лесу». | Дети родители | Февраль |
5. | Показ видеофильма «Птицы Лапландского заповедника» | Демещенко Т.С Муратова Г. Ф., ЦБС им. Пушкина | Январь |
6. | Создание фотоальбома: «Заповедная сказка Лапландии» | Дети родители | Январь |
7. | Беседа: «Как зимуют животные Севера?» | Муратова Г.Ф | Февраль |
Водные северные просторы и их обитатели. (март – апрель)
№ | Мероприятия | ответственные | Сроки |
1. | Занятия: «Живое серебро» - формировать представления детей об озерах, реках нашей области, «Кто живет под водой?» - формировать представления детей о водных обитателях наших озер и рек. | Муратова Г. Ф. Демещенко Т.С | Март Апрель |
2. | Экскурсия на Экостровский пролив | Демещенко Т.С Муратова Г.Ф. | Конец апреля |
3. | Беседа: «Рыбье царство» - формировать представление детей о многообразии подводного мира. | Муратова Г.Ф. | Март |
4. | Аппликация: «Рыбки плавают в пруду» - развивать комбинаторные и композиционные умения детей. | Демещенко Т.С.. | Апрель |
5. | Конкурс сочинений: «О том, как я с папой ходил на рыбалку». | Дети родители | Март |
6. | Консультация для родителей: «Аквариумное рыбоводство» - как содержать и ухаживать за рыбками в домашних условиях. | Муратова Г. Ф. | Март |
III этап.
Заключительный (май).
№ | Мероприятие | Ответственные | Сроки | |
1. | Развлечение «Все мы – друзья природы» | воспитатели | Май | |
2. | Оформление «Жалобной книги Мурманской области» - составление жалобы от имени животного или растения. | Творческая работа детей и родителей | Май | |
3. | Изготовление журнала «Эко - Радуга» - для родителей на тему: «Заповедная тропа» | Совместная работа детей и воспитателей | Май | |
4. | Тестирование детей и родителей на тему: «Знатоки родной природы» - выявить знания детей и родителей о природе родного края , полученные в ходе проекта. | воспитатели. | Май | |
5. | Круглый стол с участием детей и родителей на тему: «Мы в ответе за нашу планету!» | Демещенко Т.С Муратова Г.Ф. | Май | |
6. | Презентация проекта | Воспитатели | Май | |
В течение реализации проекта:
1.Оформление ширмы – передвижки с планом работы по проекту для родителей.
2.Рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение художественной литературы по проблеме.
3.Проведение игр: настольно-печатных, словесных, творческих
4.Коррекционная работа. Этюды, психогимнастика. - поддерживать эмоционально-психологическое состояние детей.
5.Музыкальная деятельность (разучивание песен, хороводов).
Перспективы развития проекта:
Рекомендовать учителям начальных классов школы №4 продолжать работу по теме проекта.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200966-moja-malaja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.