- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическое пособие для подготовки учащихся 11-х классов для успешной сдачи экзамена по химии
Методическое пособие для подготовки учащихся 11-х классов для успешной сдачи экзамена по химии
Одним из распространенных видов заданий по органической химии являются те, в которых требуется осуществить превращения по предлагаемой схеме. При этом в одних случаях необходимо указать конкретные реагенты и условия протекания реакций, приводящих к веществам, составляющим цепочку превращений. В других наоборот, необходимо определить, какие вещества образуются при действии указанных реагентов на исходные соединения.
Обычно в подобных случаях не требуется указания тонких технических деталей синтеза, точной концентрации реагентов, конкретных растворителей, методов очистки и выделения и т.д. однако обязательно следует указывать примерные условия проведения реакций.
Чаще всего сущность задания заключается в последовательном решении следующих задач:
построение (удлинение или укорачивание) углеродного скелета;
введение функциональных групп в алифатические и ароматические соединения;
замещение одной функциональной группы на другую;
удаление функциональных групп;
изменение природы функциональных групп.
Последовательность операций может быть различной, в зависимости от строения и природы исходных и получаемых соединений.
Представьте факты и их взаимосвязи в наглядном виде. Запишите, по возможности наиболее подробно, суть задачи в виде схемы.
Посмотрите на проблему как можно шире, примите во внимание даже варианты решения, которые кажутся немыслимыми. В конце концов, именно они могут оказаться правильными и привести Вас к верному решению.
Используйте метод проб и ошибок. Если имеется ограниченный набор возможностей, перепробуйте их все.
Задача 6.1.
С помощью каких реакций можно осуществить превращения по схеме:
СН4 → СН3Br → С2Н6 → С2Н5Cl → С2Н5ОН →
→ СН3 СОН → СН3СООН → СН3СООС2Н5
Решение.
1. Для введения атома галогена в молекулу углеводорода можно воспользоваться реакцией радикального хлорирования:
hv
СН4 + Br2 → CH3Br + HBr
2. Один из вариантов, приводящих от галогенпроизводного к предельному углеводороду с большим числом углеродных атомов, реакция с металлическим натрием (реакия Вюрца):
2 CH3Br + 2 Na → H3C – CH3 + 2 NaBr
свет
3. C2H6 + Br2 → CH3CH2Br + HBr
Для превращения галогенпроизводного в спирт необходимо заменить атом галогена в молекуле на гидроксильную группу, что можно сделать, осуществив реакцию нуклеофильного замещения (гидролиз в щелочной среде):
H2O
С2Н5Cl + KOH → C2H5OH + KCl
5. Для того чтобы превратить спирт в альдегид (см. свойства спиртов или получение карбонильных соединений), нужно увеличить степень окисления атома углерода при функциональной группе, т.е. подействовать мягким (не разрушающих молекулу) окислителем:
t
C2H5OH + CuO → CH3 – CHO + Cu + H2O
6. Дальнейшее окисление (см. свойства карбонильных соединений или способы получения карбоновых кислот) приведет к преобразованию альдегидной группы в карбоксильную:
t
CH3 – CHO +2Cu(OН)2 → CH3 – COOH + Cu2O+2H2O
7. Реакции карбоновых кислот со спиртами приводят к образованию сложных эфиров:
H+
CH3 – COOH + HO – CH2 – CH3 → CH3 – COO – CH2 – CH3 + H2O
Задача 6.2.
С помощью каких реакций можно осуществить превращения по схеме:
СН3СООNa→CH3 – CH3→CH2=CH2→CH2Br–CH2Br → CH≡CH→KOOC – COOK
Решение.
Для получения этана из ацетата натрия воспользуемся синтезом Кольбе: электролизом водного раствора соли карбоновой кислоты (см. способы получения алканов): эл-з
2СН3СООNa + 2Н2О → CH3 – CH3+Н2 +2NaHCO3
Для превращения этана в этен осуществим реакцию дегидрирования:
t,Ni
CH3 – CH3 → CH2=CH2 + Н2
Для получения дигалогеналкана из алкена воспользуемся реакцией бромирования:
CH2=CH2 +Br2→CH2Br–CH2Br
Для получения этина из дибромэтана необходимо осуществить реакцию дегидрогалогенирования, для этого используют спиртовый раствор КОН:
t
CH2Br–CH2Br +2 КОНспирт. р-р→CH≡CH +2 КВr +2Н2О
Этин обесцвечивает водный раствор KMnO4:
3CH≡CH +8KMnO4→3KOOC – COOK +8MnO2 +2КОН +2Н2О
Введение в молекулу четырех атомов кислорода соответствует потере 8 электронов, поэтому перед MnO2cтавим коэффициент 8. Mn меняет степень окисления от +7 до +4, что соответствует приобретению 3- х электронов, поэтому перед органическим веществом ставим коэффициент 3.
Обратите внимание на уравнения реакций 1 и 5: синтез Кольбе и окисление алкинов водным раствором перманганата калия.
Примечание:
В кислой среде перманганат-ион восстанавливается до Mn2+, а этин окисляется до щавелевой кислоты:
5CH≡CH +8KMnO4 +12H2SO4 →5HOOC – COOH +8MnSO4 +4К2SO4 +12Н2О
Задачи для самостоятельного решения
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
С6Н12О6→С2Н5ОН→CH3 – CHO→CH3 – COOH→ClCH2 – COOH→
→Н2N–CH2 – COOH
Br2, свет КОН, спирт НBr Na
СН3 – СН2 – СН(СН3) – СН3 Х1 Х2 Х1 Х3→
→ СО2
Cu(OH)2 +Cl2,hν NaOHсп. CH3OH,H+ полимеризация
СН3 – СН2 – СОН Х1 Х2 Х3 Х4 X5
H2SO4, 200 °C кат., t° [Ag(NH3)2]OH HCl KMnO4, H2O
этанол Х1 Х2 Ag2C2 Х2 X3
H2O, КОН., t° 1200 °С кат. Изб. Br2
пропилацетат Х1 СН4 Х2 винилацетилен X3
Электролиз +Cl2, свет +NaOH,H2O H2SO4 (конц.), t<140°C
CH3COOH Х1 С2Н6 X2 Х3 Х4
C, 400 °С Cl2,кат. CO2 + H2O Br2 + H2O
C2H2 Х1 Х2 C6H5OK X3 X4
этан→бромэтан→этилен→этиленгликоль→щавелевая кислота→оксалат калия
7. Решение задач на вывод формул органических соединений
Задача 7.1. Установите молекулярную формулу монохлоралкана, содержащего 38,38% хлора.
Решение:
Общая формула алканов CnH2n+2, общая формула монохлоралканов CnH2n+1Cl
Cоставим выражение для расчета массовой доли хлора:
М(Cl) 35,5
ω( Сl) =-------------------=-------------=0,3838 , откуда n=4
М(CnH2n+1Cl) 14n+36,5
Формула монохлоралкана С4Н9Сl
Задача 7.2. Установите молекулярную формулу алкена и продукта взаимодействия его с 1 моль бромоводорода, если это монобромпроизводное имеет относительную плотность по воздуху 4,24. Укажите название исходного алкена и одного его изомера.
Решение:
Общая формула монобромлканов CnH2n+1Br. Молярная масса монобромлкана М= 12n+2n+1+80=14n+81
Зная относительную плотность вещества по воздуху, находим молярную массу: М=29∙4,24=123г/моль
Из выражения 14n+81=123n=3
Формула бромалкана С3Н7Br, исходного алкана С3Н6 – пропен. Изомер – циклопропан.
Задача 7.3. Установите молекулярную формулу алкена, гидратацией которого получается спирт, пары которого в 2,07 раза тяжелее воздуха.
Решение:
Общая формула спиртов CnH2n+1ОН. Молярная масса спирта М= 12n+2n+1+16+1=14n+18
Зная относительную плотность вещества по воздуху, находим молярную массу: М=29∙2,07=60г/моль
14n+18=60n=3
Формула алкена С3Н6
Задача 7.4. Установите молекулярную формулу алкена, если одно и то же количество его, взаимодействуя с различными галогеноводородами, образует, соответственно, 5,23 г хлорпроизводного или 8,2 г бромпроизводного.
Решение:
Уравнения реакций:
CnH2n + Н Сl = CnH2n+1Cl
CnH2n + Н Br = CnH2n+1Br
Так как количество вещества алкена одно и то же в обеих реакциях, то количества веществ галогеналканов равны:
n(CnH2n+1Cl) = n(CnH2n+1Br)
3. Из выражения 5,23/14n+36,5=8,2/14n+81n=3
Формула алкена С3Н6
Задача 7.5. Установите молекулярную формулу алкена, если известно, что 1,012 л (н.у.) его при взаимодействии с хлором образует 5,09 г дихлорпроизводного.
Решение:
Находим количество вещества алкена:
n(CnH2n) = 1,012/22,4 = 0,045 моль
По уравнению реакции
CnH2n +Сl2 = CnH2nCl2
n(CnH2nCl2)=n(CnH2n) =0,045 моль
М(CnH2nCl2)=m/n=5,09/0,045=113г/моль
12n +2n+71=113n=3
Формула алкена С3Н6
Задача 7.6. При взаимодействии 22 г предельной одноосновной карбоновой кислоты с избытком раствора гидрокарбоната натрия выделилось 5,6 л (н.у.) газа. Определите молекулярную формулу кислоты.
Решение:
Составим уравнение реакции и вычислим количество вещества газа:
CnH2n+1СООН+NаНСО3 = CnH2n+1СООNа +Н2О + СО2
n(CО2) =5,6/22,4=0,25 моль
По уравнению реакции n (CnH2n+1СООН)=n(CО2)=0,25 моль
Находим молярную массу кислоты:
М(CnH2n+1СООН)=22/0,25=88г/моль
3. Из выражения 12n+2n+1+12+16+16+1=88n=3
Молекулярная формула кислоты C3H7СООН
Задача 7.7. Сложный эфир массой 30 г подвергли щелочному гидролизу. При этом получено 34 г натриевой соли предельной одноосновной кислоты и 16 г спирта. Установите формулу сложного эфира.
Решение:
Уравнение реакции гидролиза эфира в общем виде:
RCOOR1+NaOH = RCOONa +R1OH
Находим массу и количество вещества гидроксида натрия:
m(NaOH)=(34+16) – 30 = 20 г n(NaOH)=20/40=0,5 моль
2. Из уравнения реакции видно, что n(RCOOR1)=n(NaOH)=0,5 моль
М(RCOOR1)=30/0,5=60г/моль
Определяем молярные массы радикалов:
М(R + R1) = 60 – 12 – 32 =16г/моль, следовательно, радикалами могут быть только атом Н и метил СН3.
Формула эфира НСООСН3
Задача 7. 8. При сгорании 9 г первичного амина выделилось 2,24 л азота (н.у.). Определите молекулярную формулу амина и назовите его.
Решение:
Стехиометрическая схема реакции горения амина:
2RNH2 →N2
Определяем количество вещества амина и его молярную массу:
n(RNH2)=1/2n(N2)=2,24/22,4*2=0,05моль
М(RNH2)=9/0,05=45г/моль
Находим молярную массу радикала:
М(R)+14+2=45 М(R)=29г/моль
Формула амина С2Н5NH2
Задача7.9.Установите молекулярную формулу предельного двухатомного спирта, содержащего 57,69% углерода.
Решение:
Общая формула предельного двухатомного спирта CnH2n(OH)2
ω(С)=12n/12n+2n+34=0,5769 n=5 C5H10(OH)2
Задача 7.10. При сгорании органического бескислородного соединения выделилось 4,48 л (н.у.) углекислого газа, 3,6 г воды и 2 г фтороводорода. Установите молекулярную формулу органического соединения.
Решение:
n(CO2) =4,48/22,4=0,2
n(H2O) =3,6/18=0,2
n(HF) =2/20=0,1
n(C):n(H):n(F)=0,2:(0,1+0,2*2):0,1=2:5:1
C2H5F
Задачи для самостоятельного решения
При полном сгорании 3,9 г углеводорода образовалось 13,2 г углекислого газа и 2,7 г воды. Плотность паров вещества 3,482г/л. Выведите молекулярную формулу.
При взаимодействии 1,74 г алкана с бромом образовалось 4,11 г монобромпроизводного. Определите молекулярную формулу алкана. Запишите структурные формулы названия возможных изомеров.
При полном сгорании 4,4 г алкана образовалось 6,72 л углекислого газа. Выведите молекулярную формулу алкана.
Установите молекулярную формулу предельного двухатомного спирта, содержащего 30,77% кислорода.
Установите молекулярную формулу предельного двухатомного спирта, содержащего 11,54% водорода.
Установите молекулярную формулу предельной одноосновной карбоновой кислоты, содержащей 36,36% кислорода.
При сгорании органического бескислородного соединения выделилось 6,72 л (н.у.) углекислого газа, 5,1 г воды и 3,65 г хлороводорода. Установите молекулярную формулу органического соединения.
Список источников и литературы
1. Ахлебинин А.К., Нифантьев Э.Е., Анфилов К.Л. Органическая химия. Решение качественных задач. – М.: Айрис-пресс, 2006
2. Габриелян О.С. Химия: пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2006
3. Слета Л.А. Химия: Справочник. – Харьков: Фолио; М.: ООО «Издательство АСТ», 2000
4.http://www1.ege.edu.ru/
5.http://www.it-n.ru (сообщества «Химоза» и «Подготовка к ЕГЭ по химии»)
6.http://kontren.narod.rи
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201137-metodicheskoe-posobie-dlja-podgotovki-uchasch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.