План-конспект НОД по развитию речи: «В мире Доброты»

План-конспект

НОД: «В мире Доброты»

Группа: средняя

Направление развития: «Познавательно – речевое»

Образовательная область: «Познание»

Форма проведения: познавательно-исследовательская деятельность

Форма организации детей: подгрупповая

Методы и приёмы:

Наглядные: рассматривание картинок и предметов, описание детьми картинок и игрушек,

Словесные: беседа, чтение стихотворений, игра «Я начну, а вы закончите».

Практические: Игра «Вежливость», игра-инсценировка

Задачи:

-углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека («Социализация»);

- воспитывать у детей чувство сопереживания, сострадания, дружеского участия, способствовать развитию доброжелательного отношения к окружающим людям, создать атмосферу эмоционального комфорта («Социализация»);

-формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании («Физическая культура»);

-формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей («Познание»);

-приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса («Чтение художественной литературы»);

Оборудование: Свеча, зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер; кружки 3 цвета: зеленый, оранжевый, голубой; декорации сада (скамейка, деревья и т. д.).

.Предварительная работа: заучивание стихотворения И. Тулуповой «Доброта».

Логика образовательной деятельности:

Дети сидят на стульях.

Воспитатель здоровается и предлагает подарить всем с утра приветы.

Солнце красному...

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному...

Дети: Привет!

Воспитатель: Люди взрослые и малыши...

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель рассказывает детям о настроении. Предлагает, чтобы настроение было хорошим и веселым, встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза и передать друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта. (Берет в руки зажженную свечу в стакане. Дети стоят в кругу.)

Воспитатель: Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.

Воспитатель проводит беседу о доброте. Уточняет знания детей, о ком или о чем можно сказать «добрый»? А добрый, значит, он еще какой? (ответы детей)

Воспитатель спрашивает можно ли потрогать доброту? Есть ли у нее запах, вкус? (ответы детей)

Воспитатель предлагает вспомнить девочкам и мальчикам свои добрые поступки и рассказать о них (ответы детей)

Воспитатель вместе с детьми делает вывод, что добрые поступки у девочек и мальчиков одинаковые.

Игра «Вежливость»

В руках у воспитателя 3 кружка: голубой, оранжевый, зеленый. Голубой - означает слово «спасибо», зеленый - «пожалуйста», оранжевый - «извините, простите». Когда поднимается кружок определенного цвета, называете вежливые слова.

Воспитатель предлагает Алине прочитать стихотворение И. Тулуповой «Доброта». И с помощью стихов мы узнаем, легко быть добрым.

Ребенок:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и Дети:

Воспитатель: Прекрасное стихотворение! Ваня нам расскажет, как проявляется это удивительное качество в другом стихотворении.

Ребенок:

Я слабым помогать готов,

Попавшим вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю,

Не жадничаю никогда,

Жалею я других.

Ошибки всем прощу всегда -

Забуду я о них.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

Воспитатель благодарит детей за стихи и предлагает немного поиграть. Поможем маме со стиркой белья.

Физкультминутка.

Дружно помогаем маме,

Мы белье полощем сами.

1, 2, 3, 4

Потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки и описать какое лицо бывает у человека, когда он совершает добрые дела и поступки. (Ответы детей)

Воспитатель просит придумать, как подарить друг другу добро. Как это сделать? (Ответы детей)

Дети с воспитателем подходят к столу и рассматривают разные предметы: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер.

Воспитатель уточняет можно с их помощью совершить добрый поступок. Скажите, какой? (Ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей, что добрые поступки у девочек и мальчиков разные в силу их физических возможностей и моральных качеств.

Воспитатель делает вывод доброта - это важное человеческое качество.

Инсценирование сюжета.

«Пошли погулять мальчик и девочка в сад. Мальчик играл с игрушкой, а девочка сидела на скамейке рассматривала книгу. Мальчик, увидев девочку, тоже захотелось посмотреть книгу. И он решил подойти к ней поближе. Начал девочку дергать за косички.

- Ай-ай - (заплакала девочка).

На крик прибежала девочкина мать Она посмотрела сурова.

- Простите меня! - шепнул мальчик виновато.

- Ступай! - улыбнулась. «Прощаю тебя!»

- «Простите!» Ура!- воскликнул мальчик радостно. «Простите» - «Какое интересное слово» - подумал мальчик.

Мальчик с девочкой помирились.

Воспитатель уточняет, нужно ли просить прощения и зачем, в каких случаях и при каких обстоятельствах необходимо извиняться? За что надо извиняться? (Ответы детей)

Воспитатель Вы назвали немало случаев, когда необходимо извиняться. А вы оказались в таких ситуациях? Расскажите о них, пожалуйста. (Ответы детей)

Воспитатель с детьми подходят к макету автобуса, и предлагает взять стулья и занять место в автобусе.

Воспитатель просит представить такую ситуацию. Вы вошли в автобус, но не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели, толкнули или наступили кому-то на ногу. Что необходимо сделать? (Ответы детей)

Воспитатель рассказывает детям, какие слова используют при извинении. Надо уметь извиняться, но при этом нельзя забывать, что делать это надо вовремя.

Воспитатель предлагает игру «Я начну, а вы закончите».

Зеленеет старый пень, когда услышит... Добрый день.

Растает даже снежная глыба от слова теплого...Спасибо.

Если тебя бранят за шалости, надо сказать...Прости пожалуйста.

Где бы ни были, на прощание мы говорим... До свидания.

Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь...Здравствуйте.

Воспитатель подводит итог занятия. Ребята, вам понравилось играть? Что вам больше всего понравилось? В какие игры вы играли? Воспитатель благодарит детей и раздает угощенье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201247-plan-konspektnod-po-razvitiju-rechiv-mire-do