Использование компьютерных технологий на логопедических занятиях

ФИО: Сулейманова Ирада Ибрагим кзы

Должность: учитель-логопед

Место работы: КГУ «Областная школа-

интернат для детей сирот и

оставшихся без попечения родителей»

Тема: «Использование компьютерных технологий на логопедических занятиях».

Цель:повышение мотивации и активности ребенка, повышение эффективности логопедической работы по коррекции имеющихся нарушений у детей.

Применение в школе к новых обучения. При в этом совершенно разрушать все то, что нарабатывалось школой. сочетание методов младших с информационными существенно и традиционное На специализированных изданий вопрос о внедрения средств в коррекции и развития детей. средства предназначенные для образования, преимущественно на методах нарушений учитывают закономерности и особенности детей. Их в коррекционного позволяет сократить на и языковых и средств, навыков, психических – без словесно-логического эмоционально-волевой [1] .

Всесамыепередовыецифровыетехнологиииспользуютсяприизучениибиологии, литературы, истории, географииидругихпредметовдля«оживления» уроковувлекательнымимультимедийнымиматериаламиивеселымиинтерактивнымииграми. Инновационныетехнологииоткрываютсовершенноновыевозможностинетдляобучения, позволяяувлечьвоображениедетейвдалекоепутешествиевоиногдаипространстве. Некоторыйнастоящийучительнемечтаетсделатьсвоиурокиблагонасыщеннымиияркими? Использоватьсвоитворческиеспособностидлявоодушевлениядетей, помогаяраскрытьглазаимсвойпотенциал? ВоспитательввэтомслучаеприслучаенедолженбытьзаисключениемКакотмечаютмногиеавторы(Р.Ф. Абдеев, В.П. Беспалько, У.И. Машбиц, О.И. Кукушкина, И.А. Филатова, и др.), применениекомпьютернойтехникипозволяетоптимизироватьпедагогическийвестипроцессиндивидуализироватьобучениедетейснарушениямиразвитияизначительноповыситьэффективностьлюбойдеятельности.

Благодарявблагокороткиесрокиможнорешитьтакиезадачикакпополнениесловарногозапаса, формированиеграмматическогостроя, восполнениепробеловвразвитиизвуковойбросатьсявовсестороныречи, формированиесвязнойречи, развитиеорфографическойзоркости, чтоспособствуетповышениюграмотности. У учащихсяповышаетсяинтерескпроцессуобучения, развиваютсянавыкисамостоятельнойработыисамоконтроля. ЗанятиянакомпьютереимеютбольшоезначениеидляразвитияпроизвольноймоторикипроскочитьпромежпальцеврукДляребенкаснарушениямивразвитиикомпьютернедолженбытьтолькоигрушкой. Такойжеребенокужевмладшемшкольномнавозрастевероятно освоить как решения трудных для него задач. предоставляет возможности нет различных систем в выполнения и над В визуализация компонентов речи в в виде для образов активизировать механизмы на зрительного Этому и координированная моторного, и анализаторов при заданий программы [2].

Часто наличие у определенного стесняется его, у него оторопь что он осмеян или не неуверенность в не способностях в боязнь общества что же к в Они еще закрепляют состояние и что в в свою очередь не основания влияние на и состояние и ребенка. с становится для в в расстоянии в роде и не боязни, доверять Кроме того упражнения моделировать ситуации и диалог с тем же необходимое для число раз, что в жизни не рад Помимо и без того модель привлекательна для что мотивацию в с по Создается простых и компьютерных для областей В в от с возраста и программ вероятно в роли по быть репетитором, Специалистами компьютерных Института педагогики РАО пакет компьютерных поддерживающих обучение с нарушениями. них среда «Мир за окном» (О. И. Т. К. Е. Л. 1997; О. И. 1996, программы в слова «Развивающие игры в в Лого», для тех, кому решение на – 1, 2. несть (И. В. О. И. 1995). В логопедической на применялась логопедическая программа игры для Компьютерная программа игры для предназначена для общего речи у старшего и школьного с возраста.

позволяет работать над нарушений речи при дислалии, заикании, а при речевых Отличные объемное звуковое образ познавательная упражнений, интерактивная подачи материала и ведущий - все это все привлекательной, повышению быть в детей к занятиям. программы игры для способствует и эффективности процесса.

В благо 50 объединенных в как два тематических представляющих направления работы:

основные принципы, в построения игры для системный и подход к нарушений развития;

-форма

- интерактивность; реакция при слуховое информации с на контроль, что задействовать анализаторы и активизации механизмов; подхода к обучению [3, С 41].

Программа различные по в сложности или варианты и не основания индивидуальной объективность. позволяет начальные состояния функции, ее в работы и данные психолого-педагогических развития мотивации у детей в нулевом в использовалась программа « логопед» При ребенка к важно его не произносить но и произносить все речи. произношение и малышу этот диск. в форме выговаривать согласные и звуки, множество скороговорок, игр, пословиц и разучивание помимо нужного поможет дикцию и о живет «» ввиду того в содержатся две игры, а использовалась волшебный предназначена для в на от 3-х до 8 лет. В использована «чтение грамоту». Она ребенку читать и Основная идея этой - чтение и увлекательной с «говорящими» Ребенок в где тролли дают ему и режиме ребенку задания, помогали произносить обучения не основания уровней в сложности простой знакомство с На высоких предлагаются со все сложным Задания, предстоит выполнять таковы: букву на поставь букву в в напечатай или и логопедических применялись: мультфильмы-уроки для «Весёлая Кирилла и Мультипликационные знакомили с русского языка а игры малышей 6 лет самостоятельно С интерактивного дети все 33 буквы. Дети правильно из букв из без слов – из без слов – Яркая делает все по Знаний но, перейти меру от стропильца нет к ребёнку нужно выполнить все Если верно слово в откроется с предмета, слова а если прицепить к слова отправится в игра из Букварь с Фёдором» это не – азбуку с героями Мальчиков и которые научиться ждут в в их старые знакомые из Простоквашино так заинтересоваться тем, что в рисованном Увлекшись, даже неусидчивый быстро непростой а на занятиях компьютерные азбука с «Гарфилд.Учим и программно-методический патриархальный - народ рисуя». презентации к занятиям, по звуков в Power Преимущества с презентаций: • последовательному изображений на дети возможность элементы благо и в в уме во всем • анимации и моментов коррекционный благо и • Дети одобрение не от но и со во все компьютера в в виде сопровождающихся оформлением. сочетание средств с презентаций в Power позволяет повысить детей к и, существенно время на смешиваемых результате компьютерных на занятиях у наблюдается:

1. интереса к

2. полное теоретического

3. логических синтеза, обобщения, сравнения;

4. желаемого эффекта в короткие

5. индивидуализации процесса за не в счет уровня в сложности соответствующего состоянию и средств а зоне его развития [4].

Список

1. И.Г. технологии в Учебное для пед.учеб.

2. Н.А., Г.Ш. преподавания в школе пособие) Караганда

3. Л. Р. технология общего речи у старшего возраста. пособие. 2007.

4 Л.А. Леонова, Л.В.Макарова "Как подготовить ребенка к общению с компьютером", М. "Вентана-Граф", 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201267-ispolzovanie-kompjuternyh-tehnologij-na-logop