Организация непрерывной образовательной деятельности детей в младшей группе

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Образовательная область/Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации

Планируемые результаты

Социально –коммуникативное развитие

(мотивировать детей на предстоящую деятельность)

Речевое

развитие: (развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми, создавая положительные эмоции навыки взаимодействия)

- К нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

Кто-то к нам стучится. Это ещё один весёлый гость. Давайте присядем и посмотрим кто там.

Звучит музыка. Из дверного проёма показывается рука с шарами, затем улыбающееся лицо и, наконец вбегает второй воспитатель в костюме клоуна, держа в другой руке «Волшебную коробку».

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Клёпа! (пожимает всем руки, спрашивает)

-«Как тебя зовут?»

Ответы детей.

Социально-коммуникативное развитие коммуникативная деятельность под руководством воспитателя.

Сюрпризный момент

В гости пришёл клоун Клёпа.

Коммуникативные игры

Воздушные шарики, подставка под шары.

Костюм клоуна.

Дети понимают речь взрослых;

стремятся к общению со взрослыми

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Образовательная область/Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации

Планируемые результаты

Познавательное развитие (развивать воображение и творческую активность)

Социально-коммуникативное развитие

(совершенствовать взаимодействие со взрослыми и сверстниками)

Речевое развитие:

Развивать связную речь, обогащать словарь, умение правильно отвечать на вопросы

физическое развитие (развивать мелкую моторику)

Речевое развитие:

Развивать связную речь, обогащать словарь, умение правильно проговаривать слова.

художественно-эстетическое развитие (способствовать усвоению художественных знаний и умений воспитанников в нетрадиционных видах изобразительной деятельности рисовать нетрадиционным способом – пальчиками, используя песок ; различать цвета (красный, желтый, зеленый)

-Ребята, я к вам долго собирался, одевался в красивую одежду. Посмотрите, какая у меня красивая рубашка! Какого она цвета?

Ответы детей. (Красная).

-А ещё на ней есть горошины! Посмотрите вот такие! Какого цвета горошины?

Ответы детей. (Желтые)

-Какого цвета у меня штаны?

Ответы детей. (Зелёные)

- Я принес вам свою фотографию (Показывает плоскостного клоуна) Мне кажется, что на рубашке чего-то не хватает?

Ответы детей. (Горошин)

- Ой-ой-ой, они пропали! Давайте их поищем?

- Вот они! Какого они цвета?

Ответы детей. (Желтые)

Дети собирают горошины и отдают их воспитателю, называя цвет

- Все горошины собрали? Молодцы ребята! А теперь мы их вернём на рубашку. Посмотрите, как это делаю я.

Дети выполняют задание под музыку.

- Теперь порядок! Молодцы! И Саша, и Мадина, и Максим… Я дарю вам этого клоуна. Пусть он встречает вас улыбкой когда вы приходите в детский сад.

- А сейчас я хочу с вами поиграть, у меня в коробке что есть! Хотите посмотреть? Ответы детей

(проводится словесная игра)

Кто, кто в коробочке живет?

Кто, кто в не высокой живет?

Я мышка … (Норушка)

Я лягушка … (Квакушка)

Я зайчик … (Побегайчик)

Я лисичка … (Сестричка)

Я волк … (Зубами щелк)

Я медведь. (Всех ….)

Ведущий: А сейчас мы все вместе поиграем.

(Дети имитируют движения лесных зверушек).

Игра - имитация: "Покажи образ сказочного героя.

Лиса, лисонька, лиса!

Очень хитрые глаза.

Неуклюжий, косолапый

Ходит по лесу медведь.

Вышел зайка погулять,

Стал он прыгать и скакать.

Вдруг раздался треск и щелк,

Лягушка , квакушка в болоте сидит.

Серый зубастый волк по полю рыщет.

Серенькая, маленькая мышка кошки боится.

Где моя волшебная коробка ?

Педагог достаёт из коробки «Мыльные пузыри».

- Ребята, вы знаете что это?

Ответы детей.

- Поиграем? Ой , а пузырей то нет

Воспитатель – непереживай Клепа мы тебя научим делать пузыри

Дети а что нам нужно ?

Дети – вода и жидкое мыло .

Давайте подойдем к столу сдесь у нас есть контейнер нальем в него с лейки воду и добавим жидкое мыло перемешаем (дети могут это сделать самостоятельно)

-Давайте отпустим трубочки в смесь и подуем легко и плавно, Что получилось?

ДЕТИ:-пузыри

Воспитатель-А как они получились?

дети: - Из мыльного раствора и воздуха

Воспитатель- Пузырь увеличивается в размере путем надувания, когда мы выдыхаем воздух из себя

(дети экспериментируют)

Воспитатель- Сколько получилось пузырей?

дети - Много

воспитатель - Акакие они по форме? Мне кажется, что они все квадратные

дети:- Нет, они круглые

Воспитатель - А еще пузыри могут летать (воспитатель пускает пузыри, дети их ловят)

- Вам понравилось играть?

Ответы детей.

Клепа обращает внимание детей на стол, где расположены коробки с песком.

- Ребята, посмотрите, что лежит на столе?

Ответы детей.

-Давайте посмотрим, что там спрятано? (геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг).

Ответы детей.

Клёпа предлагает детям свободное рисование на песке под релаксационную музыку.

Познавательное развитие коммуникативная деятельность

Физическое развитие/

Двигательная деятельность с предметами;

игровая деятельность под руководством воспитателя.

Речевое развитие /коммуникативная деятельность

Социально-коммуникативное развитие/ двигательная деятельность;

коммуникативная деятельность

Познавательное развитие/

Познавательно-иследовательская деятельность

Сюжетно-игровое занятие.

Специальное моделирование ситуаций

Сюрпризный момент.

Игровые действия, упражнения детей с раздаточным материалом

Создание ситуации успеха.

Словесная игра

словесная игра,

театрализованная игра-иммитация

Специальное моделирование ситуаций

(игра-эксперимент)

Портрет клоуна,

Желтые круги на каждого ребенка

Музыка: А. Климов «Мерцающие звезды»

Игрушечные животные:

Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь.

Мыльные пузыри.

Контейнер, вода, жидкое мыло,

коктейльные трубочки

«Магия песка»

Музыка: А. Климов «Мозаика»

Знание основных цветов в соответствии с программой (зелёный, красный, желтый);

положительная адаптация детей в социуме;

развитие коммуникабельности;

создание ситуации успеха для каждого ребенка путем индивидуального подхода.

Стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движении и действиях. Стремятся проявить настойчивость в достижении результата своих действий.

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Образовательная область/Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации

Планируемые результаты

Речевое развитие (обогащать активный словарь, развивать связную речь)

Социально –коммуникативное развитие

(совершенствовать взаимодействие со взрослыми и сверстниками)

- Вот какие вы хорошие и весёлые ребята! Как весело с вами играть! А вам понравилось играть со мной?

Ответы детей.

- А что понравилось Милане?

и т.д.

Ответы детей.

- Мне Вы все понравились! Вы такие дружные и весёлые! Я хочу подарить вам воздушные шары!

Клоун предлагает каждому ребёнку выбрать шарик и назвать какого он цвета. Дети разбирают шары, называя цвета.

-Ну, а теперь мне пора уходить. До свидания ребята!

Социально-коммуникативное развитие : коммуникативная деятельность (свободное общение)

Воздушные шарики

Дети стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движении и действиях.