- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по литературному чтению в 1 классе: изучаем жанр считалок
1143
0
Тема урока: Считалки.
Цель :
- создать условия для формирования знаний о считалках как малом фольклорном жанре, их предназначении, сюжетно-композиционном построении;
- способствовать развитию речи учащихся, памяти.
Планируемые результаты:
личностные УУД:
- проявляют способность выражать свои эмоции в выразительном чтении;
метапредметные УУД:
- регулятивные – осуществляют действие по образцу и заданному правилу;
- познавательные – работают с учебником, ориентируются в нем с помощью значков;
- коммуникативные – принимают участие в обсуждении прочитанного содержания;
предметные УУД:
-научатся читать про себя маркированные места текста, осознавая смысл прочитанного, различать малые жанры фольклора (считалки);
-получат возможность научиться осваивать на практике малые фольклорные жанры (считалку) и инсценировать их с помощью выразительных средств (мимика, жесты, интонация).
Ход урока.
Оргмомент.
-Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите улыбку друг другу и мне, а я дарю улыбку вам. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились.
Мотивация учебной деятельности. Постановка целей урока
- Ребята, сегодня на урок к нам пришли два необычных героя это Фюсь и Какузябра. Они хотят нам рассказать свою удивительную историю, которая произошла с ними. Но прежде чем ее рассказать, они хотят, чтобы мы выполнили несколько заданий. Ребята, вы хотите узнать, что произошло с нашими гостями? (Да) Выполним их задания? (Да)
Словарная разминка
- Итак, приступим. Вот первое задание. Словарная разминка.
Ребята, я буду называть вам слова, а вы затем повторяете вместе со мной по слогам.
Ку-вы-рок (акробатическое упражнение)
ку-выр-кать-ся
На-ку-выр-ка-лись
Ка-жет-ся
по-ка-за-лось
о-ка-зы-ва-ет-ся
- Молодцы! Ребята, а вот второе задание от наших гостей. Они просят объяснить значение слова У-ДИ-ВИ-ТЕЛЬ-НЫЙ.
Ребята, кто знает, что обозначает это слово? Давайте найдем его в словарике.
На какую букву начинается слово? (У) Найдите слово УДИВИТЕЛЬНЫЙ в словарике. Что же обозначает это слово?
УДИВИТЕЛЬНЫЙ – необычный.
- Правильно, молодцы ребята! Вы справились с заданиями Фюся и Каркузябры.
Изучение нового материала.
- Итак, ребята, сейчас мы узнаем, что случилось с нашими героями. Вы внимательно слушаете, потом я задам вам вопросы по нашей истории.
Однажды Фюсь и Каркузябра отправились погулять в лесок.
Они долго бегали и прыгали, кричали и кувыркались, смеялись и шептались. И вдруг оказались перед дверью. За дверью всегда что-то есть…
Посередине большими буквами было написано:
ПРОЧИТАЙ И СОЧИНИ ПРОДОЛЖЕНИЕ. СДЕЛАЙ ТО, О ЧЁМ НАПИСАНО.
Дверь закрыта на задвижку,
Разыщи скорей мартышку,
Подари ей ананас -
Дверь откроется…
Друзья нашли Мартышку. Она почему-то сидела на березе. Фюсь подарил ей ананас. Он всегда носил его с собой.
Дверь открылась.
Фюсь и Каркузябра оказались в удивительной комнате.
Потолок в комнате был удивительный.
Стены – удивительные.
Пол – удивительный.
А мебели совсем не было.
Но самым удивительным в этой комнате было окно. Кто смотрел в него, видел что-то свое, особенное.
- Ребята, подумайте, и расскажите, как вы представляете потолок, пол и стены в удивительной комнате.
- Нарисуйте удивительную комнату.
Физкультминутка
- Тем временем, Фюсь и Каркузябра тоже захотели посмотреть в окно. Но не могли решить, кто это сделает первым. Тут они вспомнили про считалку.
- ребята, подскажите мне, а что такое считалка? (стр.34.)
Считалка – это стихотворение, которое помогает решить, кто начнет игру, какая у него будет роль в этой игре. В считалках часто встречаются необычные, придуманные слова.
Ребята, но наши герои забыли все считалки, давайте подскажем несколько считалок? Но сначала Каркузябра просит объяснить ей что означают слова КА-ДУШ-КА и КОВШ.
КАДУШКА - бочка небольшого размера.
КОВШ – сосуд с ручкой, им зачерпывают воду.
- Молодцы, ребята, Каркузябра благодарит Вас за помощь.
- Ребята, как вы думаете, кто сочинял считалки? (народ)
- Верно. Считалки сочинял народ. Давайте познакомимся с некоторыми народными русскими считалками. (Стр. 34)
Свинья в бане танцевала,
Все кадушки поломала,
Чики-брики
Ковш.
Шишел-вышел,
Сам пошел,
три копеечки
нашел.
- Считалки сочинял не только русский народ, но и например, английский. Вот некоторые из них. (стр. 35)
Шарабан-Барабан-закаляка!
Сцепилась с метлою собака!
Свинья – на окошко,
А кошка – в лукошко!
Шарабан-Барабан-закаляка!
Тады-рады-тынка -
Где же наша свинка?
Тады-рады-толки:
Съели свинку волки!
Тады-рады-тынкой -
Ты бы их дубинкой!
Тады-рады-тутки:
С волком плохи шутки!
Тады-рады-тышка -
Выходи, трусишка!
- Назовите выдуманные слова в считалках. Расскажите любую игру, для которой нужна считалочка.
- Давайте придумаем свои считалочки для игр (работа в парах. Вспомнить правила работы в парах)
Итог
- Итак, ребята, с какими героями мы сегодня познакомились?
- Что мы подсказали нашим гостям? Что сочиняли?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201508-otkrytyj-urok-literaturnogo-chtenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.