НОД: Познание Конспект открытого занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математика» подготовительная группа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Москвы Школа №508

дошкольное отделение (детские сады)

город Москва, 115598, ул. Загорьевская, дом 27, корпус 2

НОД: ПОЗНАНИЕ

Конспект открытого занятия по ФЭМП

«Путешествие в страну Математика»

Подготовительная группа

Подготовила и провела:

Валуйская Елена Евгеньевна

Москва 2016

Цель занятия: продолжать формировать математические представления.

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 20.

- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

-Продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10.

-Закрепить знание детей о геометрических фигурах.

-Закрепить умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >, =.

Развивающие:

-Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.

Воспитательные:

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

-Воспитывать интерес к математическим занятиям, любознательность.

Методические приемы:

-Игровой (использование сюрпризных моментов).

-Наглядный (использование иллюстраций).

-Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

-Поощрение и анализ занятия.

Предварительная работа: решение логических задач, решение простых арифметических задач, отгадывание загадок, индивидуальные занятия.

Демонстрационный материал: карта с островами, указка, букву: М, О, Л, О, Д, Ц, Ы,

Раздаточный материал: листы с заданиями на каждого ребенка, цветные карандаши, простой карандаш.

Ход занятия.

Восп-ль: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много вы знаете. Поздоровайтесь с гостями. Ребята, давайте встанем в круг и сделаем разминку (прямой и обратный счет в пределах 20 с мячом, дети передают мяч друг другу и называют число).

Восп-ль: Вы все будите внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не перебивать друг друга, не выкрикивать. Я приглашаю вас отправиться в путешествие по стране под названием «Математика». Эта страна состоит из небольших островков. На каждом острове вас ждут испытания. Но я думаю, что вы любите математику, и справитесь со всеми заданиями и ваше путешествие будет интересным. А на чем мы отправимся, вы узнаете, когда выполните первое задание. Проходите и присаживайтесь за стол. (дети проходят за столы)

Восп-ль: Возьмите листы с заданием №1, переверните лист. На листе бумаги написаны цифры от 1 до 13, вам надо соединить цифры по порядку. (дети выполняют задание)

Восп-ль: Что у вас получилось? (ответ детей)

Восп-ль: У всех получился кораблик? (ответ детей)

Восп-ль: За правильно выполненное задание я вам дарю букву… (показываю букву, дети называют «М»)

Восп-ль: Впереди вас ждет много испытаний. И за каждое правильно выполненное задание вы будите получать по букве.

Отправляемся дальше в путь. Полный вперед! Пока мы будем плыть до острова, чтобы вам не было скучно, мы с вами немного поиграем в игру «Назови соседей числа». Я вам буду загадывать число, а вы будете называть последующее или предыдущее. Какое число называется последующим (то которое стоит после названного). Какое число называется предыдущим (то которое стоит после названного). (Игра «Назови соседей числа»)

Восп-ль: Вот мы и приплыли на первый остров с названием «Задача» (картина с изображением дерева и птиц). Составьте задачу по этой картине (на дереве сидит 7 птиц, к ним прилетели еще 3 птицы. Сколько всего птиц стало на дереве?

Повторите условие задачи (дети повторяют). Повторите вопрос задачи (дети повторяют). Как мы узнаем сколько птиц стало на дереве? (ответ детей надо к 7 прибавить 3 получится 10). Запишите решение.

Восп-ль: Молодцы! С этим заданием справились. Я вам дарю вторую букву…. (показываю букву «О», дети называют букву). Мы отправляемся дальше к следующему острову. Пока мы будем плыть, давайте немного отдохнем. (пальчиковая гимнастика)

Игра «Лодочка». Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

Восп-ль: Ребята, мы и не заметили, как приплыли к следующему острову. На этом острове живут цифры. Возьмите листы с заданием №2. «Засели домики числами» (состав числа, дети заполняют домики числами). Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Я вам дарю еще одну букву (показываю букву «Л»). Мы с вами продолжаем наше путешествие. Чтобы в дороге не было скучно мы поиграем в игру «Не зевай на вопросы отвечай» (про дни недели)

Восп-ль: Вот мы и приплыли к следующему острову. Остров «Геометрические фигуры». Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответ детей). Сейчас мы поиграем с вами в игру «Назови предмет такой же формы». Я буду называть геометрическую фигуру, а вы называете предмет такой же формы. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Я дарю вам еще одну букву (показываю букву «о»). Мы с вами отправляемся дальше в путь, пока будем плыть, предлагаю вам немного отдохнуть. (физкультминутка)

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяем руки!

Нам сегодня не до скуки.

Приседание с хлопками:

Вниз-хлопок и вверх-хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем – будет прок.

Крутим, вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

Вот мы и приплыли к следующему острову. Это остров «Веселых знаков». Возьмите задание с №3. Вам надо расставить знаки между числами. (дети выполняют). Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Я дарю вам еще одну букву (показываю букву «д»).

Восп-ль: Мы с вами отправляемся к следующему острову. Пока плывем, я вам загадаю загадки.

Сколько ушей у двух мышат?

Сколько лап у двух медвежат?

Подумай и скажи какого цвета волосы у колобка?

Cколько глаз у светофора?

Сколько пальцев на руке?

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

Молодцы, все загадки отгадали. Я вам дарю еще одну букву (буква «Ц»).

Восп-ль: Ребята, мы с вами не заметили, как приплыли к последнему острову. Это остров «Примеры». Возьмите лист с заданием №4. Ребята, посмотрите, на листе нарисован рисунок, на рисунке написаны примеры вы будете решать примеры и раскрашивать рисунок. (дети решают примеры и раскрашивают рисунок).

Молодцы, вы справились с заданием, я дарю вам еще одну букву (буква «Ы»). А теперь давайте сложим из букв слово (складываем). Какое слово у нас получилось?

МОЛОДЦЫ!

Давайте, ребята вспомним, чем мы сегодня занимались (дети перечисляют, что они делали).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201530-nod-poznanie-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-