Методическая разработка урока русского языка в 1классепо теме: «Ах, эти чудесные гласные!»

Методическая разработка урока русского языка в 1 классе по теме: «Ах, эти чудесные гласные!»

Цель: Закрепить умение находить и называть гласные буквы .

Закрепить умения делить слова на слоги, ставить ударение.

Познакомить с безударной гласной в корне.

Зарядка (начинается на перемене под песню «Дорога добра»)

Оформление работы (запись числа, дня недели)

Украшение работы (учитель читает стих-е, учащиеся украшают свою работу)

Встало утром солнышко

И гулять отправилось.

На Шпалерной улице

Все ему понравилось.

Побежало солнце

Золотой дорожкой,

И попало солнце

Прямо к нам в окошко.

Приветствие

Найдите на доске предложение, которое «не знает скуки». Доброе утро! Почему «!» не любит скуки? Запись приветствия в тетрадь. Какие гласные встретились в этом предложении?

Задача урока

Какие добрые дела, трудные и интересные задания нас ждут сегодня на уроке? С какой работы мы могли бы начать? (выслушиваются ответы детей)

Добрая строчка

За 1 минутку записать самые сердечные душевные, приятные сердцу слова. Проверка: дети читают свои слова орфографически, душевно). Чье слово больше всего заинтересовало?

Работа со словами

На доске записаны слова добро дорога доброта добрый

Что общего у этих слов? Какое слово раньше в старославянском языке называло букву «Д» (добро)

Минутка красивописания

Подарить своему соседу по парте автограф (написать букву Д в красивом виде).

Найти лишнее слово, докажи. Что объединяет эти слова? (семья слов, однокоренные слова). Чем различаются? (кол-во слогов). А как вы определили, сколько в слове слогов?

Работа в тетради

Запись слов добро, доброта, добрый в тетрадь. Делим слова на слоги, ставим ударение.

В русском языке все как у людей: семья слов, семья букв.

Семья гласных

Семья гласных попросилась на работу (дети выходят к доске и пишут одну гласную, рассказывая важную информацию из жизни каждой буквы). Почему их назвали гласными? (вспоминаем стихотворение: Гласные тянутся в песенке звонкой. Самой красивой или любимой букве нарисуйте подарочек.

Грамматический бой

Учащиеся закрывают глаза и придумывают вопрос о гласных (в это время включаю музыкальную шкатулку).

Дети задают друг другу вопросы (за вопрос и за правильный ответ учащиеся зарабатывают «+»). Какой вопрос тебе показался самым интересным, трудным, легким?

Опасные гласные

а о и е я

Когда они опасны? Как называется орфограмма, связанная с этими гласными? Найдем слова, в которых спрятались безударные гласные? Среди этих слов найти слово, в котором 3 слога, где 2 слог ударный (дорога).

Музыкальный привет

Чтоб в мыслях нам не утонуть.

Сейчас все надо отдохнуть.

Я посылаю вас музыкальный привет «Дорога добра».

Найти с каким словом живет слово «дорога» в песне. Найди на доске предложение, где живут эти слова.

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Подумайте, а какое значение может быть у слова «дорога»?

Грамматическая физ.минутка

С добрым товарищем половина дороги. Учитель дает характеристику гласным. Если учащиеся согласны со своими одноклассниками, они тянутся вперед, если не согласны – назад.

Думаю в 2 головы

Все эти гласные попросились в слова, но, к сожалению, не для всех гласных нашлось место.

Прочитайте словосочетание, вернув гласные в слова.

ЧДС Н ГЛСН

Итог урока

А чем чудесны гласные?

они поются

артисты

образуют слоги

на них падает ударение

может быть словом, предложением

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201550-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy