- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников в театрализованной деятельности. Исследовательский проект
1282
0
МДОБУ Новоарбанский детский сад «Радуга»
Формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников в театрализованной деятельности.
Исследовательский проект.
Новый
2013
Информационная характеристика проекта.
Формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников в театрализованной деятельности.
Исследовательский проект.
Автор проекта:
Веденкова Марина Сергеевна
воспитатель МДОБУ «Новоарбанский д/с «Радуга»
Руководитель проекта:
Федорова Лариса Анатольевна
заведующая МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга»
База исследования:
МДОУ «Новоарбанский детский сад «Радуга»
п. Новый, Медведевский район, РМЭ
Обоснование проблемы.
Сегодня дошкольное образование особое внимание обращает на развитие эмоциональной сферы ребенка. Это нашло отражение в государственных стандартах дошкольного образования и в личностно-ориентированной модели образовательного процесса. Яркие проявления эмоциональной отзывчивости мы наблюдаем в театрализованной деятельности дошкольников. Театрализованная деятельность- один из самых эффективных способов формирования эмоциональной отзывчивости, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Актуальность проблемы.
Большое значение приобретает изучение способности обогащению эмоционального опыта детей и формирование эмоциональной отзывчивости посредством театрализованной деятельности. Системная работа по формированию эмоциональной отзывчивости дошкольников в театрализованной деятельности может способствовать изменению взгляда ребенка на мир и отношения к окружающим, осознанию и контролю его эмоциональных проявлений.
Объект исследования: эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: театрализованная деятельность как средство развития эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста.
Цель: изучить возможности театрализованной деятельности в развитии эмоциональной отзывчивости.
Задачи:
- проанализировать психолого-педагогические исследования отечественных авторов по теме ;
- выявить влияние игры на развитие эмоциональной отзывчивости;
- разработать и апробировать методические приемы использования игр-драматизаций в формировании эмоциональной отзывчивости старших дошкольников.
Практическая значимость проекта:
-будут систематизированы театрализованные игры для формирования эмоциональной отзывчивости у детей
Ожидаемый результат.
- будет выявлено влияние игры на развитие эмоциональной отзывчивости;
- будут разработаны и апробированы методические приемы использования игр-драматизаций в формировании эмоциональной отзывчивости старших дошкольников.
Сроки реализации проекта.
1 этап Предварительный 01.08. 2013- 01.10.2013
2 этап. Практический.01.10.2013- 01.05.2014
3 этап. Обобщающий. 01.05.2014 – 30.05.2014
Механизм реализации проекта.
Этапы и сроки | Мероприятия | Срок | Ответ- ствен | Ожидае- мые резуль- таты | От- мека о вы- пол- нении |
1 этап Предваритель- ный 01.08.2013-01.10.2013 . 2 этап. Практи- ческий 01.10. 2013- 01.05. 2014 3 этап Обобщающий 01.05.2013- 30.05.2014 | - Выявление условий для создания мини- музея в ДОУ - Изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы. - Подбор игровых заданий, диагностических методик и анкет, критериев оценки содержания методов воспитания и обучения. - Проведение первичной диагностики. - Анкетирование родителей - Разработать перспективный план - Организация театрализованного кружка - Серия игр, этюдов -работа с родителями. -Проверка гипотезы, апробация разработанного перспективного плана. -Итоговое театрализованное представление. -Апробация игр -Разработка методических рекомендаций в режиме воспитательно-образовательного процесса - Итоговая диагностика - Анализ работы | 01.08. 2013 -01.09. 2014 02.09. 2013- 01.10 2013 01.10.-01.11. 2013 01.10. 2013- 01.05. 2014 20.05-30.05 2014 | Веденкова | - Для общего развития . -Подготовка таблиц, диаграмм. Анализ анкет. -Конспекты спектаклей -Консульта- ция с родителями Оформление на бумажных и электронных носителях Подготовка таблиц, диаграмм - Итоговое мероприятие. Презентация по итогам реализации проекта. | Ав- густ Сен- тябрь Сен- тябрь Ок- тябрь Ок- тябрь Ок- тябрь Март Ап- рель Май Май Май |
Дальнейшее развитие проекта.
- Разработка новых форм работы с детьми дошкольного возраста в театрализованной деятельности
- дальнейшее пополнение костюмами и атрибутами для занятий театрализованной деятельностью в ДОУ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20171-formirovanie-jemocionalnoj-otzyvchivosti-dosh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.