Конспект любования «Нарядная ложка» в старшей группе

Конспект любования «нарядная-ложка»

В старшей группе

ЦЕЛЬ: формирование целостного отношения к хохломским ложкам.

ЗАДАЧИ:

*обогатить представление о ложке- о предмете с помощью которой едят (назначение, форма, размер, материал).

*Развивать умение выделять признаки «красоты» хохломской ложки (из дерева- легкая, золотисто-огненная, покрытая желтыми лепестками, с черно-зубчатой листвой и ягодами алыми рябины, красивая, нарядная, удобная).

* Обогатить и уточнить представления о назначении ложки,(столовая, чайная) обследовать изделие с помощью ладошки.

*Воспитывать любовь к искусству через Хохломскую ложку.

*Совершенствовать умение: сравнивать и выделять нарядную ложку(форма, цвет, узор);предложить самостоятельно украсить силуэты орнаментом или узором, выбирать разные цвета для украшения ложек; взаимодействие: работа парами.

ОБОРУДОВАНИЕ: хохломская- деревянная, металлическая(столовая, чайная) ложки; силуэты ложек одна на двоих детей; краски и кисточки; аудиозапись.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

ОРГАНИЗАЦИЯ: на ковре, за столами.

ХОД:

Воспитатель заранее кладет деревянную, металлическую (столовую, чайную) ложки на видное место. Дети находят, выбирают самую красивую ложку спрашивают: откуда появилась у нас такая красивая ложка? Рассматривают, любуются красивой ложкой.

Воспитатель: Это- ложка родом из Хохломы, ее вырезали мастера из дерева(липы) и расписали вот таким орнаментом (рассматривают)а оттуда золотистая, расписная, деревянная ложка направлялась в различные ярмарки для продажи. Почему вы выбрали именно эту ложку?

Дети: Она самая красивая.

В: Почему она вам понравилась?

Д: Она красивая, нарядная, удобная.

В: Почему читаешь ее красивой?

Д: Золотистая, яркая, расписная ,покрытая желтыми лепестками и ягодами.

Дать детям пощупать, потрогать. Какая она на ощупь?

Д: Гладкая, приятная на ощупь, легкая.

В: Для чего она нужна?

Д: принять пищу, для игры как на музыкальном инструменте, для красоты, для выставки, для подарка.

В: Ты бы хотела иметь такую ложку?

Д: Да хотела бы, потому что она красивая.

В: Ты бы хотел подарить ее кому- ни будь?

Д: Я бы хотел подарить ее маме, сестре, подруге.

В: Что бы ты делал с ней, если тебе подарили?
Д: Играл, показал бы другу, подарил бы маме, поставил для красоты.

ИГРА НА СРАВНЕНИЕ: Детям предлагается металлические ложки) В:Из чего они сделаны. Как их называют? Д:из металла. Металлические. Потрогайте какие на ощупь? (холодная, теплая, гладкая, легкая, тяжелая)

В: Как называются эти ложки?(показывает столовые, чайные ложки)

Зачем нужны человеку такие ложки?

Д: Столовая ложка чтобы есть суп, окрошку, кашу, мешать что-то , разложить салат, чтобы измерить жидкость в стакане… Чайная- есть варенье, пирожное, мороженое, повидло, торт.

В: Ребята, посмотрите чем отличаются ложки друг от друга?

Д:Формой,размером,цветом.

В:А еще чем?

Д:из металла- металлическая она легкая, из дерева- деревянная она тяжелая.

В:Дети а как вы думаете в какую ложечку вложили больше любви и времени мастера?

Д:В деревянную.

В:А почему так думаете?

Д: В начале ложечку вырезали из дерева потом покрасили и расписали узорами разноцветными.

В: Молодцы ребята, а хотите поиграть с ними? Во что будем играть? Включается аудиозапись русской народной музыки.

Д:В музыкантов.

В: Да, молодцы дети мы будем играть на ложках как музыканты.

В:Вам понравилось быть музыкантами и играть на ложках?

Д:Да, очень понравилось. Музыка веселая, ложки звучат красиво.

Детям предлагается расписать силуэты ложек .Дети работают парами за столами, рассматривают и оценивают свои работы.

Д:Какая получилась у нас красивая, нарядная ложка.

В:Да, ребята молодцы, потрудились вы на славу! Дети предлагают украсить ими группу, либо оформить выставку.

Дети могут любоваться целый день своими работами, приглашать детей из младших групп и сотрудников детского сада, показывать и рассказывать родителям.

РЕЗУЛЬТАТЫ: Дети узнают, правильно называют ,знают название связано с назначением, знают что она ценная, человек вложил в нее много сил, любви;

Проявляют интерес , выражают искренне свои чувства, любовь к данному предмету, желание «создать» красоту на силуэте, самостоятельно выбирают материал для работы по созданию ложки, группируются, анализируют.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

*М.В.Грибанова тематический блок «Посуда»;

*Совершенствование педагогического процесса в ДОУ: аспекты моделирования, проектирования и планирования (Добрянка 2010)

*личные конспекты занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202108-konspekt-ljubovanija-narjadnaja-lozhka-v-star