Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшего дошкольного возраста «Длинный-короткий» , «Один-много, ни одного»

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП)

для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Длинный-короткий», «Один- много, ни одного»

Автор: воспитатель МДОБУ центр развития ребенка-

детский сад № 63 г. Сочи Заболоцких Оксана Александровна

Структура занятия в условиях реализации ФГОС ДО

Тема: формирование элементарных математических представлений «Длинный-короткий». «Один-много, ни одного»

Дата проведения занятия: _______________

Группа: вторая младшая группа

Оборудование:

Для детей: по две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины на каждого ребенка, большие и маленькие мячи (для каждого ребенка по одному мячу)

Для педагога: две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

Приоритетная образовательная область: познание

Цели и задачи:

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словамидлинный-короткий, длиннее-короче

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Планируемые результаты (предпосылки Учебные Универсальные Действия):

I.

-Ребята, я очень рада видеть вас сегодня в детском саду и хочу подарить вам свою улыбку. А теперь вы мне подарите свои.

Стук в дверь.

-Ой, кто это стучится к нам в дверь? (Воспитатель открывает дверь, приносит игрушку Зайки). Ребятки, кто это к нам пришел?(Зайка) Правильно, Зайка. Посмотрите, Зайка весь трясется от страха, говорит, что за ним гонится Волк. Чтобы добежать до своего дома, Зайке нужно правильно выбрать дорожку, а Зайчик не знает, по какой дорожке быстрее добежать до дома. Поможем Зайке? (Да)

II.

-Посмотрите внимательно на дорожки. Что можно сказать о длине дорожек?

-Как узнать, какая дорожка длиннее, а какая короче?

-Правильно, чтобы узнать какая дорожка длиннее, нужно одну дорожку наложить на другую или одну дорожку приложить к другой дорожке.

-Покажите Зайке длинную дорожку. А теперь покажите короткую дорожку.

-По какой дорожке Зайка быстрее добежит до дома? Почему?

(Зайка благодарит детей за помощь, прощается с детьми)

Игра «У оленя дом большой»

III.

-Ребятки, Зайка убежал, а нам оставил корзинки с мячами.

-Что можно сказать о величине мячей? Сколько больших мячей? (Много) Возьмите по одному большому мячу. Сколько каждый из вас взял мячей? (Один). Сколько сейчас больших мячей в корзине? (Ни одного). Давайте прокатим мячи по длинной дорожке. Как сделать так, чтобы в корзине опять стало много мячей? (Ответы детей)

Дети складывают мячи в корзину.

-Сколько мячей каждый из вас положил в корзину? (Один). Сколько мячей стало? (Много)

Аналогичное упражнение выполняется с маленькими мячами.Дети прокатывают их по короткой дорожке, складывают в корзину с большими мячами.

-Сколько маленьких мячей? (Много)

-Сколько больших мячей? (Много)

Сколько больших и маленьких мячей вместе7 (Еще больше, очень много)

IV.

Игра «Догони мяч»

Воспитатель высыпает из корзины мячи и предлагает детям догнать и взять по одному мячу.

-Сколько мячей ты догнал?

Собранные мячи дети складывают обратно в корзину.

-Сколько мячей ты положил в корзину? Сколько мячей стало в корзине?

Игра повторяется несколько раз.

V.

-Ребятки, как выдумаете успел Зайка добежать от Волка до дома? Почему? Смогли ли мы помочь Зайке?

-Сколько мячей оставил нам Зайка? (Много) Сколько мячей Зайка забрал с собой? (Ни одного).

-Спасибо вам, ребятки, за помощь. Вы большие молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202497-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-pozna