Консультация для родителей «Знакомство с планом по музыкальному развитию детей на год»

Консультация для родителей

«Знакомство с планом работы по музыкальному воспитанию детей»

Задачи музыкального воспитания детей требуют тщательного планирования и учёта всей работы, чтобы установить связь между видами музыкальной деятельности и формами её организации, обеспечить последовательность и успешность развития каждого ребёнка.

«Программа обучения и воспитания в детском саду» включает объем практических умений и знаний, учебный материал, распределённый по кварталам.

Содержание музыкального воспитания имеет некоторые особенности на каждом отрезке времени года.

Первый квартал ( сентябрь, октябрь, ноябрь)начинает учебный год. Комплектуются возрастные группы, в детские сады поступают новые дети, многие ребята переходят из одной группы в другую,

степень подготовленности детей различна. В связи с этим ставятся определённые задачи.

Прежде всего необходимо организовать детский коллектив, обращая особое внимание на культуру поведения, собранность, сосредоточенность ребят на музыкальных занятиях, чтобы достичь успешного выполнения учебных заданий.

Музыкальный руководитель проверяет уровень музыкального развития каждого ребёнка, намечает путь его дальнейшего развития. Проверка проводится на занятиях и в свободное от занятий время. Затем задачи воспитания во всех видах деятельности – пении, движении, слушании музыки в каждой возрастной группе.

В обучении пению особое внимание обращается на развитие слуховой сосредоточенности (прислушиваться к мелодии песни, подравниваться к голосу правильно поющих). В ритмике ставятся задачи освоения несложных плясовых элементов различных построений и перестроений, особенно в старших группах. В процессе первоначального ознакомления с произведениями необходимо приучать ребят вслушиваться в музыку, отмечая её характерные особенности. В соответствии с выдвинутыми задачами отбираются музыкальные произведения из программы с учётом особенностей детей данной возрастной группы.

Второй квартал (декабрь, январь, февраль) характеризуется тем, что работа в группах уже налажена, музыкальный руководитель знает детский коллектив, возможности каждого ребёнка. В процессе занятий совершенствуются детские умения, развиваются музыкальные способности.

Песенный, музыкально - двигательный репертуар богат тематикой зимних развлечений, весёлых ёлочных инсценировок.

Учитывая интересы и особенности музыкального дошкольника, музыкальный руководитель во время индивидуальных занятий помогает тем, кто затрудняется в пении, движении, подготавливает отдельные (индивидуальные небольшие группы) выступления к Дню Российской Армии, новогоднему празднику.

Третий квартал (март, апрель, май) завершает учебный год. В общественной жизни детского сада отмечаются значительные события: международный женский день, Праздник Победы.

В процессе занятий проверяются и закрепляются результаты обучения, так как программные требования освоены, репертуар выучен. Дети приобрели музыкальный опыт в пределах возрастных возможностей. Они способны к большой самостоятельности, творческой активности, применению своих знаний в самостоятельной деятельности.

Уровень музыкального развития проверяются в двух направлениях: у всей группы детей одновременно и у каждого ребёнка.

В конце квартала можно такие занятия, на которых ребята повторяют выученные в течении года (песни, игры, пляски, хороводы) узнают, каких результатов они достигли. Эти занятия создают определённый запас музыкального репертуара, с которым дети придут в школу.

Четвёртый квартал (июнь, июль, август) оздоровительный период.

Преимущественно повторяется и углубляется пройдённый материал. Занятия главным образом проводятся на свежем воздухе. Количество занятий сокращается, меняется их характер: больше включается хороводов, упражнений с предметами (обручи, палки, флажки). Исполнение песен без сопровождения занимает значительное место.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202954-konsultacija-dlja-roditelej-znakomstvo-s-plan